優(yōu)化課堂 激發(fā)學習
——淺談初中數(shù)學教學有效策略

甘肅省靖遠縣糜灘中學 馬琴元

初中數(shù)學教學是中學教學中的重點，一方面可以有效銜接小學數(shù)學知識，另一方面可以為高中數(shù)學教學做知識鋪墊，可以說，初中數(shù)學教學是一個比較關(guān)鍵的過渡教學階段，對學生的學習生涯起到非常重要的作用。從整體性的角度分析來看，教學質(zhì)量僅僅是初中數(shù)學學科教學目標之一。課堂是教育教學的重要平臺，這就導(dǎo)致教學效率對于學生的未來發(fā)展具有較為直接的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)。為此，如何有效提升初中數(shù)學課堂教學效率，加強學生的理解和分析能力就成了當前教師的教育重點。

一、初中數(shù)學教學過程中出現(xiàn)的問題

（一）沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣

學生的學習習慣在學習過程中非常重要。數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成是一個通過堅持長期的積極思考建立條件反射并不斷鞏固和自覺實施的過程。目前大多數(shù)初中生的數(shù)學學習習慣現(xiàn)狀不容樂觀,缺乏主動學習能力。此外，課堂上的合作學習效果也非常不好，同學之間沒有合作意識，課上注意力不集中。出現(xiàn)這些狀況的原因就是學生的課余時間比較少，僅有的課余時間還用來完成作業(yè)，沒有自己的娛樂時間，所以不利于學生習慣的養(yǎng)成。

（二）教學模式落后

在中國應(yīng)試教育的影響下，初中數(shù)學教學方式比較傳統(tǒng)，教學模式單一，內(nèi)容枯燥乏味，學生在課堂上處于被動的地位。比如，題海戰(zhàn)術(shù)一直是當前鞏固數(shù)學知識，提升其解題思維的重要方式。無論是在課堂練習還是從課下的復(fù)習來看，練習題都是亙古不變的主體。初中階段學生自身已經(jīng)面臨著較為繁重的學習壓力和中考心理壓力，這種大量的課外習題不僅不能提升學生的思維意識，還在一定程度上給學生增加了額外的心理負擔，使學生的學習興趣受到了嚴重的抑制。

二、初中數(shù)學教學案例

以北師大初中數(shù)學教材為例。七年級上冊教材“豐富的圖形世界”中，可以利用教學內(nèi)容體現(xiàn)出的直觀圖和平面圖形提高學生對幾何圖形的知覺能力與水平，拓展學生發(fā)展空間的觀念，也可以鼓勵學生動手操作，與其他學生交流數(shù)學經(jīng)驗。在“生活中的數(shù)據(jù)”中，可以讓學生在生活中尋找各種各樣的數(shù)據(jù)，然后在課堂中討論，使學生體會數(shù)據(jù)的重要作用，提高學生的數(shù)字感覺和統(tǒng)計觀念。七年級下冊教材“生活中的軸對稱”中可以利用生活中軸對稱圖形啟發(fā)學生的思維能力，通過軸對稱圖形的變化，能提高學生對圖形變化的感覺?！叭切巍钡慕虒W中，教師可以為學生提供三角形的物體，通過直觀的感受和身體上的接觸，能讓學生更加明白三角形具有穩(wěn)定性這一概念。

三、提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量的相關(guān)措施

（一）幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

為了能提高學生對課本的熟悉程度，需要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在掌握正確學習方式的前提下提升學生的學習效果。教師在培養(yǎng)學生數(shù)學學習習慣中，首先要讓學生提高注意力，在學生專心聽講的過程中，其能通過思維意識的發(fā)散增加自身對知識內(nèi)容的深化理解與細致分析，盡可能實現(xiàn)自身創(chuàng)造性意識的全面發(fā)展。其次，教師就需要在現(xiàn)代化教學手段的幫助下及時轉(zhuǎn)變學生的固有思維理念，讓學生認識到數(shù)學學科內(nèi)容對自身綜合素質(zhì)能力與實際生活的重要影響效果，真正實現(xiàn)數(shù)學理論知識與生活實際之間的有機結(jié)合，以此重點體會數(shù)學學科內(nèi)容的本質(zhì)內(nèi)涵。

（二）凸顯學生的課堂教學主體地位，激發(fā)學生的學習熱情和學習積極性

初中數(shù)學課堂教學改革的關(guān)鍵性內(nèi)容就是要體現(xiàn)出學生自身的主體地位。中學生時期學生好奇心很強，更敢于去發(fā)現(xiàn)和探索新鮮事物，具有一定創(chuàng)造能力和探索能力。作為教師應(yīng)該保護學生的這種好奇心和學習的積極主動性，在數(shù)學課堂中提出一個又一個的問題，讓學生自己去尋找答案，讓他們?nèi)ハ硎苓@個探索知識的樂趣。其次，教師需要從現(xiàn)代化教學手段和教學理念上進行思維創(chuàng)新，讓學生自身能對數(shù)學知識內(nèi)容進行全面認知的角度上，積極參與到整體課堂實踐過程中，并對現(xiàn)有的理論知識從實踐分析的角度進行動手操作。

四、結(jié)語

綜上所述，初中數(shù)學學科知識內(nèi)容的教學與其余教學階段存在一定的差異性。教師在此過程中不僅需要對小學數(shù)學知識內(nèi)容進行拓展與延伸，還應(yīng)該為學生奠定高中的數(shù)學知識。因此，筆者就需要結(jié)合新課標的相關(guān)標準進行自我完善，提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量。