新時(shí)代國際學(xué)生思想道德教育現(xiàn)狀調(diào)查及教育路徑研究

湖州師范學(xué)院 譚能志

據(jù)教育部最新公布數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018 年共有來自196 個(gè)國家和地區(qū)的492185 名國際來華留學(xué)人員（以下簡稱國際學(xué)生）。在全國1004 所高等院校及科研院所學(xué)習(xí)，中國在國際學(xué)生規(guī)模數(shù)量、生源國結(jié)構(gòu)、政策導(dǎo)向等方面已經(jīng)成為國際教育大國。國際學(xué)生教育作為中國高等教育的重要組成部分，是開創(chuàng)中國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面、建設(shè)教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略舉措，在推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的海外傳承，以及為國家戰(zhàn)略培養(yǎng)高質(zhì)量人才方面發(fā)揮著巨大的作用。對(duì)國際學(xué)生開展思想道德教育，培養(yǎng)知華、友華高素質(zhì)的國際學(xué)生人才有著重要的國家戰(zhàn)略意義。學(xué)者就此也展開了一系列的研究和討論，如秦小莉等指出，留管工作者和教師都應(yīng)及時(shí)總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)和方法，提高思想教育的有效性，使國際學(xué)生思想教育不斷走向科學(xué)化、規(guī)劃化；許玲從文化自覺視角研究了東盟來華留學(xué)生的思想教育問題；李寶貴從國家戰(zhàn)略宏觀層面提出了新時(shí)代國際學(xué)生思想政治教育的意義、特點(diǎn)、內(nèi)容和途徑。

一、研究對(duì)象概況

在教育國際化大背景下，湖州師范學(xué)院主動(dòng)圍繞“一帶一路”倡議，聚焦沿線國家開展交流與合作。截至2020 年3 月，共有分別來自世界各大洲45 個(gè)國家的628 名國際學(xué)生，其中專業(yè)學(xué)歷生608 人，占比96.8%。國際研究生78 人。湖州師范學(xué)院國際化水平連續(xù)5 年排在浙江省前5 名以內(nèi)，研究其國際學(xué)生思想道德教育具有典型的代表性意義。

二、統(tǒng)計(jì)結(jié)果描述及影響因素分析

（一）學(xué)習(xí)態(tài)度

經(jīng)調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)：國際學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性整體不足。具體表現(xiàn)為83%的學(xué)生有過上課遲到的行為，35.6%的學(xué)生經(jīng)常上課遲到。除上課外從未自主學(xué)習(xí)的學(xué)生占16.97%，一周內(nèi)自主學(xué)習(xí)少于5 次的學(xué)生占59.39%，5 次以上的占23.63%。平時(shí)寢室訪談中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在睡覺、玩游戲、看電影、聽音樂，在寢室復(fù)習(xí)功課的很少，在接近期末考試時(shí)間節(jié)點(diǎn)時(shí)情況有所改觀。當(dāng)然不可否認(rèn)，有少量學(xué)生為了能拿到學(xué)校和省政府獎(jiǎng)學(xué)金，平時(shí)也保持很高的學(xué)習(xí)的自覺性，調(diào)查顯示有17.58%的學(xué)生除上課外，平均一周自主學(xué)習(xí)時(shí)間超過10 小時(shí)。

（二）誠信情況

根據(jù)調(diào)查和訪談以及筆者在日常管理過程中發(fā)現(xiàn)，國際學(xué)生不誠信情況經(jīng)常發(fā)生，具體表現(xiàn)為抄襲作業(yè)、考試作弊、不遵守約定時(shí)間等。調(diào)查結(jié)果顯示：23%的學(xué)生經(jīng)常學(xué)業(yè)不誠信，抄襲他人作業(yè)，30%的學(xué)生偶爾，47%的學(xué)生選擇了從不。另外，11%的學(xué)生經(jīng)?？荚囎鞅?，69%的學(xué)生選擇了偶爾，只有20%學(xué)生選擇從不作弊。有作弊行為的學(xué)生呈現(xiàn)為從低年級(jí)到高年級(jí)遞增趨勢。原因是低年級(jí)的學(xué)生剛到中國，不熟悉情況，心存敬畏，還能較好地遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則制度，隨著時(shí)間的推移，對(duì)周圍環(huán)境的熟悉程度增加，部分監(jiān)考教師，因?yàn)槭峭鈬鴮W(xué)生語言溝通上存在一定困難，怕惹麻煩，監(jiān)考有所松懈，有的學(xué)生因?yàn)樽鞅?，成績比平時(shí)學(xué)習(xí)努力的同學(xué)還考得高，周圍同學(xué)紛紛效仿。調(diào)查顯示有48.4%國際學(xué)生經(jīng)常不按照約定時(shí)間赴約，與部分學(xué)生訪談，發(fā)現(xiàn)了其中原因，一方面，是因?yàn)槲倚Ｕ惺盏脑摰貐^(qū)生源國社會(huì)發(fā)展程度相對(duì)落后，時(shí)間觀念模糊，自由散漫；另一方面，也反映了學(xué)校對(duì)類似違約事件處理力度不夠，管理還不夠緊。

（三）法紀(jì)觀念

隨著國際學(xué)生數(shù)量逐年增加，國際學(xué)生教育發(fā)展過程也出現(xiàn)越來越多的問題，違法犯罪現(xiàn)象日益頻繁，國際學(xué)生因普遍法紀(jì)意識(shí)淡薄、不熟悉中國的法律法規(guī)，交通肇事等違法問題時(shí)有發(fā)生。此外隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，勤工助學(xué)已成為國際學(xué)生的迫切需求，因此也造成國際學(xué)生非法務(wù)工現(xiàn)象增加，調(diào)查顯示有92%的國際學(xué)生在中國找過兼職，78%的國際學(xué)生認(rèn)為在中國找份兼職工作很容易，由于外籍和英文優(yōu)勢，國際學(xué)生更容易找到兼職工作。訪談中發(fā)現(xiàn)，非洲籍、亞洲籍國際留學(xué)生喜歡和來自同一個(gè)國家或者同一種宗教信仰的學(xué)生活動(dòng)；而歐美籍國際學(xué)生相對(duì)喜歡特立獨(dú)行，自主、自我意識(shí)較強(qiáng)，行事風(fēng)格比較有個(gè)性。

（四）對(duì)中國態(tài)度

國際學(xué)生的教育目的是培養(yǎng)知華、友華的優(yōu)秀人才，因此了解國際學(xué)生對(duì)中國的態(tài)度很有必要，可以有針對(duì)性地調(diào)整教育方式和方法。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，三分之一的國際學(xué)生是通過上課了解中國，其次是旅游占比22.42%，互聯(lián)網(wǎng)達(dá)到了18.18%。因此，我們加強(qiáng)對(duì)國際學(xué)生的思想道德教育可以考慮從他們習(xí)慣了解中國的方式入手，除了課堂上做好介紹中國的優(yōu)秀文化歷史和國情教育外，國際學(xué)生假期在中國的旅行體驗(yàn)和通過互聯(lián)網(wǎng)等多媒體方式也不可或缺。吸引國際學(xué)生來華留學(xué)的最主要因素是對(duì)中國文化感興趣，占47.88%，其次是經(jīng)濟(jì)13.94%，教育11.52%，旅游11.52%，這幾項(xiàng)占了84.86%?？紤]到國際學(xué)生對(duì)中國主要興趣點(diǎn)的分布，其思想道德教育應(yīng)和中國文化和國情教育相結(jié)合，寄教于文，以文化人。此外，受調(diào)查的國際學(xué)生中有92.8%對(duì)中國態(tài)度友好，有一半的國際學(xué)生非常喜愛中國，評(píng)價(jià)平均分?jǐn)?shù)為80.6 分，表明我們對(duì)國際學(xué)生的思想道德教育基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。基于上述，大部分國際學(xué)生渴望了解中國，對(duì)中國文化興趣濃厚，內(nèi)心認(rèn)可中國故事、中國方案，對(duì)中國態(tài)度友好。

三、結(jié)論

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析及訪談結(jié)果顯示：一是國際學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性整體不足，自主學(xué)習(xí)時(shí)間和頻次偏少；二是國際學(xué)生不誠信情況經(jīng)常發(fā)生，具體表現(xiàn)為抄襲作業(yè)、考試作弊、不遵守約定時(shí)間等；三是國際學(xué)生普遍法紀(jì)意識(shí)淡薄，不熟悉中國的法律法規(guī)，非法打工、交通肇事等違法問題時(shí)有發(fā)生；四是國際學(xué)生對(duì)中國喜愛程度平均分為80.6 分，整體上對(duì)中國態(tài)度友好，渴望了解中國，對(duì)中國文化興趣濃厚，內(nèi)心認(rèn)可中國崛起。

四、改進(jìn)策略及建議

（一）提高招生門檻，嚴(yán)把入學(xué)質(zhì)量關(guān)

高校層面建立健全國際學(xué)生招生工作體系，明確管理機(jī)構(gòu)職責(zé)。加大招生經(jīng)費(fèi)投入，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)所在學(xué)院的積極性，建立一支高水平的招生宣傳隊(duì)伍，增強(qiáng)招生宣傳的針對(duì)性，提高國際學(xué)生的準(zhǔn)入門檻。在整合現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上拓寬招生渠道，優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，逐步提高生源質(zhì)量。

（二）增加文化體驗(yàn)頻次及深度，以文化人

通過“第二課堂”，加強(qiáng)中國文化和中國國情教育，主動(dòng)圍繞“一帶一路”倡議，以文化活動(dòng)為載體開展國際學(xué)生教育管理工作。例如湖州師范學(xué)院已經(jīng)連續(xù)四年舉辦“國際文化節(jié)”系列活動(dòng)，營造濃厚的國際文化氛圍，吸引近3000名中外學(xué)生參與；組織國際學(xué)生深度體驗(yàn)中國文化及傳統(tǒng)節(jié)日文化魅力，如端午節(jié)制作香囊、參觀湖筆博物館、南潯古鎮(zhèn)、走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村等，讓他們?cè)诟惺苤袊幕攘Φ耐瑫r(shí)對(duì)中華文化產(chǎn)生濃厚興趣。豐富多彩的文化活動(dòng)能增強(qiáng)對(duì)中國文化的認(rèn)知進(jìn)而認(rèn)同，培養(yǎng)對(duì)中國的友好感情，實(shí)現(xiàn)以文化人，以文育人的目的。

（三）注重專任教師培養(yǎng)，增強(qiáng)黨員教師政治素質(zhì)

教師的價(jià)值觀和理念在日常教學(xué)和生活中會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，教育產(chǎn)生的影響是終身的、巨大的。作為國際學(xué)生的專任教師，尤其是黨員教師更加要教育引導(dǎo)其樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，增強(qiáng)教職員工的政治意識(shí)，充分發(fā)揮教師在課程教學(xué)中的育人作用。

（四）強(qiáng)化教學(xué)管理，提升培養(yǎng)質(zhì)量

國際化發(fā)展的目的是促進(jìn)專業(yè)和課程的國際化，使專業(yè)所在學(xué)院在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案等方面能滿足國際學(xué)生的需求。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)出擊，一是努力參與國際專業(yè)認(rèn)證，以此不斷促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的規(guī)范化，培育精品專業(yè)和特色專業(yè)，提高學(xué)校對(duì)國際學(xué)生的吸引力。二是將國際學(xué)生教育師資隊(duì)伍建設(shè)列入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃。三是加大優(yōu)秀中青年骨干教師出國培訓(xùn)進(jìn)修力度，加強(qiáng)對(duì)教師外語教學(xué)培訓(xùn)，提高教師外語授課和雙語授課的能力，全面提高國際學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。四是加強(qiáng)國際化課程建設(shè)，明確各教學(xué)單位將國際學(xué)生教學(xué)工作與中國學(xué)生實(shí)行趨同化管理。五是完善由教學(xué)督查員、聽課制度、評(píng)教制度等構(gòu)成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，完善課堂出勤率管理、學(xué)習(xí)預(yù)警機(jī)制，改善教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)到文化知識(shí)學(xué)習(xí)上，良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有利于提高國際學(xué)生思想道德教育。

（五）完善后勤服務(wù)，提高國際學(xué)生歸屬感

整合優(yōu)化現(xiàn)有資源，盡量完善國際學(xué)生的教學(xué)、生活條件，高校結(jié)合自身實(shí)際情況整合現(xiàn)有的人、財(cái)、物資源，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置，盡量滿足其多樣化的學(xué)習(xí)、生活需要，逐步建立滿足教育國際化需求的后勤服務(wù)體系，加快提高學(xué)校國際化程度。一方面，有利于提升國際學(xué)生生活滿意度和學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感；另一方面，也為國際學(xué)生思想教育活動(dòng)的順利開展提供后勤保障。