基于學(xué)校勞動教育常規(guī)落實的探索與實踐

浙江省寧波市泗洲路小學(xué) 呂 敏 葉小燕

中國學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)指出，學(xué)生要有學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、實踐創(chuàng)新、科學(xué)精神。就是學(xué)生在日?；顒印栴}解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面應(yīng)該形成實踐能力、創(chuàng)新意識和行為表現(xiàn)。具體包括勞動意識、問題解決、技術(shù)應(yīng)用等基本要點。

在這個精神引領(lǐng)下，我校確立了追求每個孩子的適性發(fā)展的辦學(xué)理念，以尚文勵志為校訓(xùn)，以玩轉(zhuǎn)泗洲、悅享泗洲為辦學(xué)目標，在整個勞動教育過程中，讓學(xué)生感受勞動的快樂、勞動的光榮。

一、統(tǒng)一思想，加強理念意識

1.統(tǒng)一思想謀教育。加強中小學(xué)生的勞動教育，不僅是大勢所趨，更是當(dāng)務(wù)之急。為此，我校上下統(tǒng)一思想，將“培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛勞動，感受勞動的快樂，并以勞動為榮”作為我校勞動教育的指導(dǎo)思想。

2.積極謀劃作引領(lǐng)。我校組成以校長具體負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定明確的勞動實踐教育實施方案，納入學(xué)校工作計劃，并聯(lián)合教導(dǎo)處、大隊部、各學(xué)科教師共同參與。我們還通過各種形式宣傳家長對學(xué)生進行勞動教育的重要性，引導(dǎo)家長認識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。

二、重于實踐，實施融合體系

1.合理利用資源，開發(fā)拓展課程

（1）課程設(shè)置為前提。我校嚴格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，將國家規(guī)定的綜合實踐活動課程、《勞動與技術(shù)》課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開好以上課程，所有兼職教師都要求制定勞動與技術(shù)教學(xué)計劃，定期上傳學(xué)生勞技作品，并在其他學(xué)科教學(xué)中滲透勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng)，加大學(xué)生動手操作和勞動技能的培養(yǎng)力度，提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。

（2）師資力量盡挖掘。在不斷豐富拓展課程內(nèi)容，加大動手實踐操作的課程比例基礎(chǔ)上，我們一方面努力挖掘自己學(xué)校教師的資源，每一年級開設(shè)巧手創(chuàng)意課，另一方面又廣開渠道，聘請校外的能工巧匠擔(dān)任輔導(dǎo)教師，開設(shè)了科技模型、智力七巧板、紅船制作、衍紙藝術(shù)、折紙、紐扣畫、織布diy、創(chuàng)客等拓展課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在學(xué)期初制定拓展課程指導(dǎo)綱要，學(xué)期末上交活動總結(jié)和活動照片。

（3）設(shè)施設(shè)備勤保障。學(xué)校為每個年級配備了綜合實踐活動教室，購買了必要的工具和所需材料，滿足學(xué)生動手制作的需要，并為學(xué)生作品設(shè)立陳列展示區(qū)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

2.開拓育人途徑，開展各項活動。學(xué)校把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。

（1）校內(nèi)勞動養(yǎng)習(xí)慣。我們積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化活動，做到每日三掃和每月一次大掃除?？茖W(xué)組開辟了小花小草種植區(qū)，讓學(xué)生負責(zé)日常種植、養(yǎng)護。少先隊經(jīng)常組織以勞動教育為主題的班隊活動，提高學(xué)生勞動意識。學(xué)校每年的科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)中，也會開展航模制作、智力七巧板等比賽。校內(nèi)系列活動讓學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣，讓勞動意識在學(xué)生心里扎根。

（2）實踐活動共分享。學(xué)校充分利用社會實踐基地、研學(xué)基地等開展勞動實踐教育，結(jié)合實際情況利用建隊節(jié)、勞動節(jié)、三八婦女節(jié)、學(xué)雷鋒日等組織學(xué)生參加勞動實踐與志愿服務(wù)。學(xué)校在“學(xué)雷鋒日”開展了“友善篇——我是小雷鋒”的活動，在“三八婦女節(jié)”開啟了“溫情篇——我愛你，親愛的媽媽”活動，在植樹節(jié)開展了“護綠篇——我為小家添份綠”行動，邀請寧波大學(xué)志愿者與學(xué)生一起開展了“變廢為寶，踐行環(huán)保”的實踐活動，到達人村進行為期半天的農(nóng)耕活動。學(xué)校還開展了垃圾分類系列活動，組織學(xué)生參觀垃圾處理中心，拍攝宣傳小視頻，制作可回收垃圾箱，在日常生活中做好垃圾分類的勞動，組織環(huán)保小衛(wèi)士到地鐵口或社區(qū)分發(fā)垃圾分類傳單，勸導(dǎo)不合規(guī)范的垃圾分類行為。各類活動讓學(xué)生經(jīng)歷了勞動的過程，增強了勞動的體驗，分享了勞動的快樂。

（3）家務(wù)勞動助合力。我們教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校安排適量的勞動家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。學(xué)校還利用家訪或家長會的時機，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力，融洽親子關(guān)系。

三、構(gòu)建平臺，激勵師生成長

1.評價體系作激勵。學(xué)校將勞動實踐教育評價也納入了學(xué)生評價體系，采用三色幣對學(xué)生的勞動態(tài)度、勞動時間、勞動成果進行評價，作為每月集幣冊兌換和期末評選三好生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子的重要依據(jù)。大隊部加強勞動區(qū)域的日常管理工作，做好“三評比”工作，通過“爭先創(chuàng)優(yōu)”提高學(xué)生的勞動光榮感和集體榮譽感。每學(xué)期學(xué)校衛(wèi)生老師對全校包干區(qū)進行分工，每位老師都要負責(zé)一個包干區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生大掃除，學(xué)期內(nèi)在負責(zé)范圍內(nèi)無衛(wèi)生問題，向其全額發(fā)放衛(wèi)生獎。

2.師生成果展未來。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了各種平臺，鼓勵教師和學(xué)生積極開展勞動教育研究。老師們開發(fā)的“可回收快遞盒”綜合實踐活動案例獲寧波市二等獎；潘思璇老師對《勞動與技術(shù)》四年級上冊第16課“風(fēng)力車”進行了STEM項目設(shè)計；葉小燕老師參加了區(qū)勞技優(yōu)質(zhì)課評比獲三等獎，撰寫了兩篇勞技論文《區(qū)勞技優(yōu)質(zhì)課引發(fā)的思考》《與學(xué)生零距離》。

在鄭建偉老師指導(dǎo)下，六(2)班劉慈航同學(xué)開展了《“港版”和“甬版”兩款優(yōu)秀的直線距離紙飛機大比拼》的研究；在魯旭君老師指導(dǎo)下，四（2）班俞士翔同學(xué)開展了有趣的科學(xué)實驗研究；鄭建偉老師還指導(dǎo)學(xué)生進行了微電影《澆水》的腳本創(chuàng)作。近年來，我校的學(xué)生在區(qū)級及以上教育行政部門組織或認可的各類勞動實踐教育活動中多次獲獎，獲獎人次超過100人次。師生共同感受到勞動的快樂、勞動的光榮。

我校的勞動教育工作雖然取得了一定的成績，但在宣傳、科研以及創(chuàng)造性開展勞動教育工作方面還有待進一步加強。今后我們將繼續(xù)努力，開創(chuàng)勞動教育工作新局面。