移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下中職學(xué)校班級(jí)管理初探

王葉虹

摘? 要：過(guò)去十年，隨著職業(yè)學(xué)校教育信息化的不斷發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)工具發(fā)生了翻天覆地的變化，手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)信息設(shè)備逐漸走進(jìn)課堂、走入班級(jí)。當(dāng)這些移動(dòng)設(shè)備越來(lái)越轉(zhuǎn)走學(xué)生注意力的時(shí)候，作為一名中職學(xué)校班主任老師，如何利用這種移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新形勢(shì)開(kāi)展班級(jí)管理，將信息化時(shí)代優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為班級(jí)管理優(yōu)勢(shì)，是本文探討的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;中職;移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)

時(shí)下的中職學(xué)校，隨著移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，城市學(xué)生手機(jī)擁有率幾乎達(dá)到100%，使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備網(wǎng)上沖浪已成為中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可或缺的一環(huán)，由此產(chǎn)生了中職學(xué)生“重網(wǎng)絡(luò)休閑娛樂(lè)、輕網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育”問(wèn)題，給班級(jí)管理造成了一定的影響。作為一個(gè)中職學(xué)校的班主任，常常因?yàn)槭謾C(jī)問(wèn)題，看到一些不和諧事件，聽(tīng)到一些不和諧的聲音。

情景一：早自習(xí)下課，班級(jí)同學(xué)都涌向手機(jī)放置柜，取出、開(kāi)機(jī)，一氣呵成。有的打開(kāi)聊天軟件，有的打開(kāi)游戲、微博、貼吧等等，課間少了嬉笑玩樂(lè)的聲音，充斥著網(wǎng)絡(luò)沖浪帶來(lái)快感。

情景二：有一天晚上，接到一名家長(zhǎng)電話。電話里，家長(zhǎng)說(shuō)他剛剛和孩子起了沖突，還打了孩子，言語(yǔ)里充滿懊悔。據(jù)家長(zhǎng)說(shuō)，他孩子每日回家就是玩手機(jī)，不管什么事都不和父母交流。家長(zhǎng)一方面擔(dān)心孩子沉迷手機(jī)，另一方面擔(dān)心孩子在網(wǎng)上被騙。

情境三：學(xué)校第一次達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班級(jí)平均成績(jī)?nèi)档箶?shù)第二，全班35位學(xué)生，只有3位成績(jī)是合格的。甚至，個(gè)別同學(xué)的跑步成績(jī)是0分。新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，班級(jí)有6位同學(xué)因?yàn)楦鞣N病因請(qǐng)病假。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給班級(jí)學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是便捷，沉迷網(wǎng)絡(luò)、缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏溝通等一系列的問(wèn)題出現(xiàn)在了他們的身上，該如何去解決這些問(wèn)題？移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)中職學(xué)校教育教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求，同時(shí)，也給班級(jí)管理工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、打造班級(jí)智慧資源環(huán)境：技術(shù)先行

環(huán)境是德育教育中不可或缺的一部分，是班級(jí)文化的重要組成部分。在班級(jí)管理中，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，發(fā)揮其自身的優(yōu)勢(shì)，打造班級(jí)個(gè)性化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成。

1.收集班級(jí)文化資源。班級(jí)資源的收集主要分三個(gè)方面：首先，發(fā)揮班級(jí)宣傳小組的中堅(jiān)力量。資源收集的主要力量是班級(jí)宣傳小組，該小組負(fù)責(zé)收集班級(jí)平時(shí)的活動(dòng)照片、視頻，班級(jí)的學(xué)習(xí)資料等。其次，發(fā)揮班主任的引領(lǐng)作用，班主任在平時(shí)引領(lǐng)班級(jí)學(xué)生收集班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后，發(fā)揮全班學(xué)生的集體力量。班級(jí)所有同學(xué)均可收集自己或者同學(xué)的在校生活、學(xué)習(xí)資料作為班級(jí)資源。

2.建立班級(jí)資源廣場(chǎng)空間。依托現(xiàn)有平臺(tái)，比如之江匯教育廣場(chǎng)等，建立中職學(xué)校個(gè)性化班級(jí)空間。班級(jí)空間欄目可以根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，靈活設(shè)置，一般包括班級(jí)相冊(cè)、班級(jí)資訊、班級(jí)成果、班級(jí)資源等。班級(jí)空間的建設(shè)，能有效加深學(xué)生對(duì)在校生活印象，從而提高中職學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)精神的意義。

二、組建班級(jí)智慧管理隊(duì)伍：團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)

一個(gè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是班級(jí)管理的基本要素，組建班級(jí)智慧管理團(tuán)隊(duì)，將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶入班級(jí)管理，帶進(jìn)班干部隊(duì)伍，讓信息技術(shù)促進(jìn)班級(jí)管理的發(fā)展。

1.班干部智慧民主選舉及評(píng)價(jià)。中職學(xué)校學(xué)生干部的選舉體現(xiàn)學(xué)生的心聲，反映的是學(xué)生的想法。利用手機(jī)、平板等移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備進(jìn)行班干部選舉，可以有效提高班干部選舉的效率及民主性。其次，利用移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)班干部工作的實(shí)時(shí)匿名評(píng)價(jià)，讓班干部認(rèn)識(shí)自己的不足并改正，從而讓學(xué)生對(duì)班干部口服心也服。

2.班干部智慧管理班集體。做一個(gè)優(yōu)秀的班干部，首先要明白自己要做什么？其次要知道怎么做才最有效率。作為一名中職學(xué)校的班主任，可以通過(guò)手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備，實(shí)時(shí)管理班干部隊(duì)伍，布置任務(wù)，讓他們知道要做什么。而班干部也可利用手機(jī)的實(shí)時(shí)性，快速有效地完成自己的任務(wù)，比如利用交流群收集資料，發(fā)布通知，聯(lián)系同學(xué)等，提高工作效率。

三、開(kāi)展班級(jí)多元化活動(dòng)：活動(dòng)引導(dǎo)

班級(jí)活動(dòng)是職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，是班級(jí)文化建設(shè)的有效手段，開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)展自主性的班級(jí)活動(dòng)。自主性的班級(jí)活動(dòng)倡導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生主體作用，從活動(dòng)計(jì)劃，到組織實(shí)施，到活動(dòng)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)，全部由學(xué)生自主完成，教師從旁引領(lǐng)。學(xué)生利用移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備，查找資料、制定方案、探討交流，整個(gè)過(guò)程鍛煉了意志和能力，使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生具備克服困難的勇氣和敢于直面挑戰(zhàn)的氣概。

2.利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)展知識(shí)性的班級(jí)活動(dòng)。知識(shí)性的班級(jí)活動(dòng)包括知識(shí)搶答、知識(shí)競(jìng)賽等等，知識(shí)性強(qiáng)又寓教于樂(lè)。利用移動(dòng)設(shè)備的某些功能，如搶答，抽簽等，增加了知識(shí)性班級(jí)活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生在使用動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，提高剖析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。

四、創(chuàng)建班級(jí)智慧評(píng)價(jià)機(jī)制：示范引領(lǐng)

1.發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢(shì)，形成過(guò)程性數(shù)據(jù)。當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出了新的要求，學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)日顯重要。利用移動(dòng)設(shè)備的各種應(yīng)用，我們可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活過(guò)程的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)監(jiān)控，發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)及時(shí)反饋信息，指導(dǎo)、調(diào)控班級(jí)學(xué)生活動(dòng)，充分考慮學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的實(shí)踐行為、合作交流、情感態(tài)度等非智力因素。教師能在第一時(shí)間及時(shí)掌握學(xué)生狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

2.利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)期末綜合評(píng)價(jià)。為了發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)子的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校每學(xué)年末開(kāi)展學(xué)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)，包括優(yōu)秀班干部、金牌學(xué)子、文明學(xué)生等。利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)匿名的師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)以及學(xué)生自評(píng)，再結(jié)合過(guò)程性數(shù)據(jù)，產(chǎn)生學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。由此可以使評(píng)價(jià)更加公平公正同時(shí)又順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，從而增加中職學(xué)校學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的積極性。

中職學(xué)校的班主任要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)發(fā)力，數(shù)字班級(jí)管理，掌握教育規(guī)律，尋求創(chuàng)新變革，積累新時(shí)代下的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同步提高自身信息化水平、班級(jí)管理能力和教育教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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