淺談初中英語(yǔ)聽力高效教學(xué)實(shí)踐策略

敖銀蘭

摘 要?初中階段是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，教師在日常英語(yǔ)教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐技能訓(xùn)練，而英語(yǔ)聽力是學(xué)生在初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必須掌握的一項(xiàng)技能，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力技能對(duì)于學(xué)生將來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。因此，老師首先要引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，注重英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)，另外老師還要注重改進(jìn)教學(xué)方法，通過切實(shí)可行的方法指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練英語(yǔ)聽力，促進(jìn)中學(xué)生英語(yǔ)聽力水平。

關(guān)鍵詞?初中英語(yǔ);聽力教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）32-0091-02

隨著新課改的不斷推進(jìn)，越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過程中，老師要認(rèn)真總結(jié)和反思本班內(nèi)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，爭(zhēng)取促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合水平的提高。在以往傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)過程中很多老師以成績(jī)論高低，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生雖然能夠在英語(yǔ)考試中考出非常不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，可是無法在實(shí)際交流中能夠聽懂對(duì)方的英語(yǔ)并進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流。這樣的教學(xué)嚴(yán)重違背了現(xiàn)階段的初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，更不利于學(xué)生今后的英語(yǔ)長(zhǎng)期發(fā)展。在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過程中教師要讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)聽、說實(shí)踐能力的重要性，從英語(yǔ)聽力教學(xué)著手來增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力技能，為學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的提高做好充分準(zhǔn)備。

一、加強(qiáng)英語(yǔ)晨讀，提升英語(yǔ)語(yǔ)感

為了強(qiáng)化學(xué)生在初中階段的英語(yǔ)聽力訓(xùn)練，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和思維，很多學(xué)生在英語(yǔ)聽力訓(xùn)練中不能及時(shí)理解和領(lǐng)悟聽力材料中的信息，這是因?yàn)槟刚Z(yǔ)思維的干擾，也會(huì)消耗學(xué)生很多的時(shí)間，嚴(yán)重阻礙學(xué)生英語(yǔ)聽力水平的提升。為了增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，教師可以安排學(xué)生不斷進(jìn)行英語(yǔ)晨讀。

例如，老師在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過程中，可以結(jié)合初中英語(yǔ)教學(xué)目錄來為學(xué)生布置一些合適的英語(yǔ)晨讀任務(wù)。也可以為學(xué)生總結(jié)一些有意義的英語(yǔ)句子，包括Experience mother wisdom.Money spent on brain never spent in vain.voice one man voice no one. Good company road shortest cut.To an optimist every change is a change for better.A bold attempt half success.He that can have patience， can have what he will.安排學(xué)生在每天的英語(yǔ)晨讀中能夠充分利用時(shí)間來朗讀和背誦此類英語(yǔ)句子，這將大大促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和思維，更有利于學(xué)生英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)水平的進(jìn)步。

二、注重文化教學(xué)，提高文化意識(shí)

在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于詞匯和語(yǔ)法掌握得比較扎實(shí)，卻在考試中因?yàn)橄嚓P(guān)文化知識(shí)的缺失而丟掉一些分?jǐn)?shù)，這樣嚴(yán)重影響學(xué)生的英語(yǔ)綜合成績(jī)。經(jīng)過長(zhǎng)期的分析，可以察覺到英語(yǔ)考試中聽力材料會(huì)涉及比較多的文化方面的知識(shí)，如果學(xué)生對(duì)于這類知識(shí)積累不足，那么他們就會(huì)在聽力考試中出現(xiàn)很多的疑惑，難以取得理想的英語(yǔ)聽力成績(jī)。針對(duì)這些情況，老師在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過程中要注重為學(xué)生引入相關(guān)的文化內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的文化知識(shí)積累，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

例如，老師在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過程中可以結(jié)合相關(guān)聽力材料來為學(xué)生總結(jié)和引入一些重要的文化知識(shí)內(nèi)涵，包括英語(yǔ)國(guó)家的地理氣候特征，還有一些風(fēng)土人情和節(jié)日文化知識(shí)。老師也可以通過英語(yǔ)記錄片的形式向?qū)W生進(jìn)行展示，幫助學(xué)生充分了解更多的文化內(nèi)容。老師還可以推薦學(xué)生在閑暇時(shí)間能夠抽取一些時(shí)間進(jìn)行相關(guān)文化知識(shí)的英語(yǔ)閱讀，通過閱讀來開拓視野，了解更多英語(yǔ)中的文化內(nèi)容。為了增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，老師還可以結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從口語(yǔ)表達(dá)方法入手學(xué)習(xí)，掌握更多語(yǔ)言上的不同之處，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)。這樣非常有利于學(xué)生在英語(yǔ)聽力訓(xùn)練中快速掌握準(zhǔn)確的英語(yǔ)信息。

三、普及聽力方法，提高聽力技能

在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過程，老師要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，詳細(xì)了解學(xué)生在初中英語(yǔ)聽力訓(xùn)練中遇到的困惑和不解。老師要抓住班級(jí)內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)來制定合適的英語(yǔ)聽力教學(xué)方法，促使學(xué)生能夠在科學(xué)的方法的指導(dǎo)下進(jìn)行聽力訓(xùn)練，安排學(xué)生不斷地堅(jiān)持和學(xué)習(xí)，這樣才能夠使學(xué)生的英語(yǔ)聽力不斷增強(qiáng)。

在平時(shí)的英語(yǔ)聽力教學(xué)過程中，老師要嚴(yán)格把控英語(yǔ)聽力教學(xué)的難度，很多學(xué)生在日常的英語(yǔ)聽力練習(xí)中可能沒有正確的觀念，甚至?xí)⒂⒄Z(yǔ)閱讀材料來當(dāng)成聽力材料進(jìn)行訓(xùn)練，可想而知英語(yǔ)閱讀材料的難度是非常大的，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的英語(yǔ)聽力訓(xùn)練效果，甚至還會(huì)打擊學(xué)生的英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的積極性。在平時(shí)的英語(yǔ)聽力教學(xué)中，老師還要引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練，如果單獨(dú)進(jìn)行英語(yǔ)聽力訓(xùn)練是很難取得突出效果的，老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候要注重結(jié)合英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，這樣才能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力技能。

四、加強(qiáng)課堂練習(xí)，突破英語(yǔ)學(xué)習(xí)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和實(shí)踐的過程。要想提高初中生的英語(yǔ)聽力水平，老師須不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課堂聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成良好的聽力練習(xí)習(xí)慣;及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)聽力練習(xí)中存在的問題，以便于老師能夠積極反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn);針對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生展開有效的教學(xué)和指導(dǎo)，提高班級(jí)內(nèi)學(xué)生整體性學(xué)習(xí)效率，解決學(xué)生在英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，從而突破學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

例如，在初中階段的英語(yǔ)教材中都囊括了很多的英語(yǔ)聽力資源，這樣英語(yǔ)聽力資源非常適合現(xiàn)階段學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。老師一定要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的重要性，結(jié)合多媒體教學(xué)手段來輔助學(xué)生在課堂上進(jìn)行有效的訓(xùn)練。老師可以按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來要求班級(jí)內(nèi)的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要認(rèn)真投入到英語(yǔ)聽力練習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聽力訓(xùn)練中遇到的問題，幫助學(xué)生打好英語(yǔ)聽力基礎(chǔ)，不斷突破英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)。

五、開發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重聽力實(shí)踐

學(xué)生在初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，多數(shù)對(duì)于英語(yǔ)聽力練習(xí)缺乏足夠的興趣，很多學(xué)生感覺英語(yǔ)聽力枯燥，無法集中注意力投入到英語(yǔ)聽力訓(xùn)練中，這樣難以真正保證學(xué)生達(dá)到英語(yǔ)訓(xùn)練的效果。如果學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中沒有足夠的興趣，學(xué)生是很難堅(jiān)持下去進(jìn)行英語(yǔ)聽力練習(xí)的。要想解決相關(guān)問題，老師還需從英語(yǔ)聽力興趣教學(xué)入手，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)聽力實(shí)踐訓(xùn)練。

例如，在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過程中，老師可以提醒學(xué)生在平時(shí)多聽一些英文歌曲。遇到一些特別經(jīng)典的英文歌曲老師也可以推薦給學(xué)生，也可以抽取時(shí)間組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)一首英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還可以鼓勵(lì)學(xué)生在閑暇時(shí)間來觀看一些好萊塢的經(jīng)典影片，推薦學(xué)生在觀看電影的時(shí)候以英文字幕為主。這樣就能夠讓學(xué)生聽到地道的美式英語(yǔ)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被有效激發(fā)，還要鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)英語(yǔ)聽力實(shí)踐。

綜上所述，在初中階段的英語(yǔ)聽力教學(xué)過程中，老師要結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特征進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。從學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感思維、興趣等方面入手展開英語(yǔ)聽力教學(xué)，為學(xué)生傳授更多實(shí)用的英語(yǔ)聽力訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力技能，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。

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