論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

王大鵬

摘? 要：小學(xué)是學(xué)生的成長(zhǎng)階段，在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生不僅要對(duì)自身的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要對(duì)自身的身體素質(zhì)進(jìn)行提高。小學(xué)生年齡比較小，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中是最容易出現(xiàn)疾病，在以往的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師常常忽視學(xué)生身體素質(zhì)提高，只重視學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備提升。但隨著現(xiàn)在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的不斷提升，教學(xué)體育教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程里，充分發(fā)揮體育對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提高的積極作用，通過(guò)更加適合學(xué)生的教學(xué)策略以及具有趣味的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)里的積極性，使學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行更全面的提升。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;合理運(yùn)用

小學(xué)生的年齡比較小，在學(xué)習(xí)的過(guò)程里比較好動(dòng)和貪玩，教師要讓學(xué)生能夠主動(dòng)地認(rèn)真的參與到體育鍛煉當(dāng)中比較難、很多小學(xué)生在體育課的學(xué)習(xí)認(rèn)為體育課就是自由活動(dòng)，對(duì)教師的管理服從度比較低。教師應(yīng)該改變這種教學(xué)模式，在教學(xué)里通過(guò)更加具有趣味的體育游戲開(kāi)展小學(xué)體育，從而使學(xué)生能夠在小學(xué)體育的過(guò)程里更加積極。用游戲的方式進(jìn)行體育鍛煉，一方面可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望提升，另一方面也可以讓整體的教學(xué)氛圍能夠更加濃郁，學(xué)生會(huì)聽(tīng)從教師的指揮，并且學(xué)生可以炸死體育獨(dú)戀的過(guò)程里感受到快樂(lè)，這對(duì)學(xué)生的核心素質(zhì)提升有很大的幫助。教師在運(yùn)用體育游戲的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)適合的體育教學(xué)游戲輔助教學(xué)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生能夠在游戲的過(guò)程當(dāng)中感受到體育鍛煉對(duì)自身的提升。

一、開(kāi)展趣味的體育游戲，激發(fā)學(xué)生參與積極性

在小學(xué)體育的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生能夠更主動(dòng)地參與到體育鍛煉中，對(duì)自身的身體素質(zhì)進(jìn)行提升，那么教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的注意力進(jìn)行吸引，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以及參與到體育教學(xué)里的熱情。小學(xué)生寒冬，并且喜歡有趣的東西的，因此教師可以在小學(xué)體育的教學(xué)里，通過(guò)趣味性的游戲開(kāi)展體育教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生參與的積極性。趣味是體育游戲的本質(zhì)屬性，在體育游戲的過(guò)程里，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化，改變以往體育競(jìng)技里枯燥，單調(diào)和重復(fù)的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，讓學(xué)生可以從多個(gè)方面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行鍛煉，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，讓學(xué)生可以在體育鍛煉的過(guò)程里產(chǎn)生滿足感，感受到體育鍛煉的樂(lè)趣，從而使學(xué)生的體育鍛煉更加主動(dòng)。

例如，在體育課開(kāi)始的時(shí)候，教師可以將長(zhǎng)跑改為面對(duì)面接力，男生和男生接力，女生和女生接力，通過(guò)接力跑的方式改變長(zhǎng)跑枯燥無(wú)味、漫長(zhǎng)的過(guò)程。教師在學(xué)生接力跑的時(shí)候要注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，在增加體育的游戲性和趣味性的同時(shí)，也讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，感受開(kāi)放的體育課堂和體育鍛煉的樂(lè)趣。

二、開(kāi)展團(tuán)隊(duì)體育游戲，營(yíng)造良好的氛圍

在體育教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，教師不能夠?qū)W(xué)生孤立開(kāi)來(lái)，應(yīng)該凝聚每一個(gè)學(xué)生，共同參與到體育當(dāng)中，對(duì)自身的身體素質(zhì)進(jìn)行提升。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的團(tuán)隊(duì)性的體育游戲，讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)能夠增強(qiáng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。并且通過(guò)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)的體育游戲，還可以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，這樣就可以讓一些之前不愿意參與到體育活動(dòng)當(dāng)中的學(xué)生也能夠嘗試參與到體育游戲當(dāng)中。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的游戲方式，可以向?qū)W生更好的輸出體育的理念，學(xué)生在參與體育鍛煉的時(shí)候也會(huì)更加專(zhuān)注和認(rèn)真，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生平均分成兩隊(duì)。然后按一字排開(kāi)，每一個(gè)學(xué)生最近間隔一米最后一個(gè)學(xué)生拿籃球向前運(yùn)球，運(yùn)球的時(shí)候需要S型，繞過(guò)前面的每一個(gè)學(xué)生，直至到達(dá)第一個(gè)以后，將籃球從后面的學(xué)生腳下傳給到最后一個(gè)學(xué)生，然后最后一個(gè)學(xué)生再像之前的學(xué)生一樣按s形向前運(yùn)球。最先完成運(yùn)球的一組獲得勝利，通過(guò)體育游戲的方式提高整體的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能夠?yàn)榱藞F(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)奉獻(xiàn)自己的力量，這樣也能夠使得整個(gè)體育游戲的教學(xué)質(zhì)量更高。

三、開(kāi)展游戲比賽，提高體育活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性

體育是游戲的載體，在游戲的過(guò)程當(dāng)中，教師可以開(kāi)展游戲比賽提高體育活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性。游戲體育雖然是游戲的方式而存在，但其本質(zhì)是以體育為核心，需要鍛煉學(xué)生的各方面能力，同時(shí)也需要強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)性，以比賽的勝負(fù)作為最強(qiáng)的判定。開(kāi)展游戲比賽可以讓學(xué)生展示自己的成果以及自己的能力，也能夠讓學(xué)生獲得榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育更加主動(dòng)地參與欲望。體育教師在組織體育游戲的過(guò)程里，經(jīng)常忽視競(jìng)爭(zhēng)性，將體育游戲和普通游戲混為一談，導(dǎo)致學(xué)生在體育鍛煉中的效果非常低下，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，體育教師需要在現(xiàn)在的教學(xué)里重視起體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的高效開(kāi)展。

例如，教師可以讓學(xué)生在體育游戲過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)籃球比賽的方式鍛煉學(xué)生的籃球技巧，在籃球比賽里，教師可以讓學(xué)生自覺(jué)報(bào)名來(lái)參加，表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)情況以及自己的個(gè)人能力，從而提高體育活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性。女生可以在旁邊當(dāng)拉拉隊(duì)，其他男生可以當(dāng)替補(bǔ)，也可以進(jìn)行羽毛球，乒乓球的游戲比賽，在游戲的過(guò)程里對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行更好的提升，同時(shí)也讓學(xué)生能夠更加積極地參與到體育教學(xué)里，提高自身的身體素質(zhì)和技能。

四、總結(jié)

在小學(xué)體育教學(xué)里，教師要合理地通過(guò)體育游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育的積極性，用游戲的方式營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都可以參與到體育游戲中。教師還可以在體育游戲里以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生可以在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程當(dāng)中更好的展現(xiàn)自我，同時(shí)對(duì)自身現(xiàn)在的不足進(jìn)行完善，實(shí)現(xiàn)自身的全面提升。

參考文獻(xiàn)

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