高中歷史人物評說
——評說圣人

◇河南省鄭州市第七十四中學(xué)高三(一)班 王義立

基于高中歷史學(xué)科的特點，我們在評說歷史人物時需要注意“三個基礎(chǔ)”和“四種角度”。“三個基礎(chǔ)”是尊重客觀事實、抑揚(yáng)有機(jī)結(jié)合、把握重點內(nèi)容?！八姆N角度”是在三個基礎(chǔ)上所形成的評說途徑和方法，主要包括人物生平評價、人物重要的歷史貢獻(xiàn)總結(jié)、人物的歷史局限性、人物品質(zhì)對于現(xiàn)代人的啟迪。下面，我就按照上述思路具體進(jìn)行評價。

一、評說圣人孔子的“三個基礎(chǔ)”

1.尊重客觀事實

只有本著尊重客觀事實的態(tài)度，我們才能根據(jù)史料客觀分析圣人孔子的歷史功過。根據(jù)《論語》等歷史著作，我們能夠在字里行間感受到孔子的偉大思想。但是，孔子的有些思想也有歷史局限性，對我們現(xiàn)代人來說，其中的某些言論有些守舊刻板。但是在當(dāng)時的歷史條件下，孔子的思想已經(jīng)具有非常重要的意義，這是我們必須要正視的。

2.抑揚(yáng)有機(jī)結(jié)合

圣人首先是人，孔子是人，自然就有人的七情六欲，自然也會犯錯，就連孔子自己都說“知錯能改，善莫大焉”，所以我們在評價孔子的時候必須要講求抑揚(yáng)結(jié)合。所謂抑即批評，是以現(xiàn)代人的眼光去批判孔子的思想。所謂揚(yáng)即頌揚(yáng)，是以現(xiàn)代人的眼光去歌頌孔子的偉大貢獻(xiàn)。抑揚(yáng)有機(jī)結(jié)合保證了評說的全面性和客觀性。

3.把握重點內(nèi)容

我們在評價孔子的時候必須要清楚我們評價的目的——啟迪現(xiàn)代人。所以，把握重點內(nèi)容，就變得非常重要。如孔子的“仁”思想、“因材施教、有教無類”的教育思想等是核心內(nèi)容。

二、評說圣人孔子的“四種角度”

1.孔子的生平介紹

孔子的生平在歷史教材里已經(jīng)有了詳細(xì)的介紹，大家也非常熟悉?？鬃?，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，出生于魯國陬邑(今山東曲阜)，是中國古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。

2.孔子重要的歷史貢獻(xiàn)

孔子一生游歷各國宣傳自己的思想，廣收門徒達(dá)三千人，其中更有七十二賢人?？鬃拥难哉撝饕涗浽凇墩撜Z》中?！墩撜Z》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。基于孔子的重要歷史貢獻(xiàn)，我們可以總結(jié)出孔子的一生就是追求真理的一生。孔子整理和修訂的“六經(jīng)”是留給中國的寶貴遺產(chǎn)。

3.孔子的思想局限性

如儒家學(xué)派倡導(dǎo)的“三綱五常”在我們現(xiàn)代人看來無疑是愚昧落后的。所以我們在評價孔子的時候也需要從其思想局限性方面總結(jié)深刻的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。

4.孔子思想對現(xiàn)代人的啟迪

孔子在教育領(lǐng)域發(fā)揮了非常重要的作用?！耙虿氖┙獭⒂薪虩o類”等重要的教育思想至今看來仍然適用于我們的當(dāng)代教育。而對我們高中生來說，從孔子思想中汲取“學(xué)而時習(xí)”“三省吾身”等教育思想，也將對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常積極的影響?？鬃拥摹叭省彼枷胍仓档梦覀兏咧猩J(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻鉆研，這將對我們的人生產(chǎn)生重要的影響。

綜上所述，和我們普通人一樣，每一位歷史人物都有其優(yōu)點和不足。所以我們在評說歷史人物的時候一定要本著客觀公正的態(tài)度，根據(jù)歷史事實把歷史人物的是非功過說清弄明，并總結(jié)出有益于現(xiàn)代人生存和發(fā)展的思想，這樣就達(dá)到了評說歷史人物的目的。當(dāng)然，上述分析只是我的個人淺見，希望其他讀者能夠根據(jù)本文的分析繼續(xù)探究評說歷史人物的更好方法，文中不足之處也請各位讀者朋友批評指正。