初中語文詩詞教學(xué)中認(rèn)知能力培養(yǎng)途徑

談恒權(quán)

摘? 要：對于初中階段的學(xué)生們而言詩詞是語文教學(xué)中很重要的一部分，詩詞是中國文化的一種象征，詩詞中蘊(yùn)含了很多道理，也有很多優(yōu)美的詩句，讓學(xué)生們在了解中國傳統(tǒng)文化的同時，還提升了文學(xué)的審美。除此之外，學(xué)習(xí)詩詞對于學(xué)生們認(rèn)知能力的培養(yǎng)也有著非常大的幫助，本篇就初中語文詩詞教學(xué)中對初中學(xué)生認(rèn)知能力培養(yǎng)的途徑做出了簡要的思考和分析。

關(guān)鍵詞：初中語文;詩詞教學(xué);認(rèn)知能力

【中圖分類號】G633.3??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0111-02

Ways to Cultivate Cognitive Ability in Junior Middle School Chinese Poetry Teaching

TAN Hengquan? （Fengdie New District Middle School，Zhouqu County，Gansu Province，China）

【Abstract】For junior high school students，poetry is a very important part of Chinese teaching，poetry is a symbol of Chinese culture，poetry contains a lot of truth，there are many beautiful lines，let students understand the traditional Chinese culture，but also improve the aesthetic of literature.In addition，the study of poetry for students cognitive ability training also has a very big help，this article on junior high school Chinese poetry teaching in junior high school students cognitive ability to make a brief thinking and analysis.

【Keywords】Junior high school Chinese;Poetry teaching;Cognitive ability

對于初中階段的學(xué)生們而言，認(rèn)知能力的培養(yǎng)是不可忽視的，詩詞的教學(xué)過程中和對學(xué)生們的認(rèn)知能力的培養(yǎng)非常契合，因此，在詩詞的教學(xué)中融入對學(xué)生們認(rèn)知能力的培養(yǎng)，是非常必要并且有用的。老師在教學(xué)過程中，要進(jìn)行正確的、有意識地培養(yǎng)和教育。

1.認(rèn)知能力的重要意義

對于初中階段的學(xué)生們而言，認(rèn)知能力的培養(yǎng)不僅在學(xué)習(xí)上有著多方面的幫助，對于生活也是非常重要的，認(rèn)知能力對一個人處理事情的能力和對世界的認(rèn)識都有著非常大的影響，一個擁有良好認(rèn)知能力的人，不管是在什么方面，都能有更好的發(fā)展和表現(xiàn)。一個人對于世界的認(rèn)識和感知，主要都來自于這個人的認(rèn)知能力，認(rèn)知能力還直接和一個人的學(xué)習(xí)能力有關(guān)，因此，在學(xué)生階段培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力是非常重要也是非常必要的。

認(rèn)知能力陪伴著一個人的一生，在記憶力、想象力、感知力等各方面都引導(dǎo)著一個人，可以說認(rèn)知能力對于一個人的全面發(fā)展有著一定的作用，不管是哪個年齡段的人，都應(yīng)該不斷地培養(yǎng)自己的認(rèn)知能力，認(rèn)知能力促進(jìn)著一個人的進(jìn)步和發(fā)展。甚至可以說，一個人的認(rèn)知能力就是這個人的行為的體現(xiàn)，認(rèn)知能力會從一個人的行為和語言中體現(xiàn)出來，也就是說一個擁有良好認(rèn)知能力的人，在與人交往的過程中也會讓人感覺到，是會由內(nèi)而外體現(xiàn)出來的。

2.認(rèn)知能力在詩詞學(xué)習(xí)中的培養(yǎng)

認(rèn)知能力對一個人的影響是多方面的，因此，認(rèn)知能力在詩詞學(xué)習(xí)中的培育，也是多方面的。

（1）想象力的培養(yǎng)。想象力在認(rèn)知能力中是非常重要的一個方面，想象力的發(fā)展和培養(yǎng)對于學(xué)生們思維能力的開發(fā)是非常有幫助的，想象力不僅在學(xué)習(xí)方面非常重要，在我們的生活中也非常重要，想象力推動著我們的生活，推動著我們整個社會的發(fā)展和改進(jìn)，而詩詞的學(xué)習(xí)在很多時候正需要學(xué)生們有豐富的想象力。詩詞都是非常簡短的，用幾句話描述一個場景或者一件事情，其他的都需要我們靠自己的想象去還原和補(bǔ)充，這也是學(xué)習(xí)詩詞非常有意思的一點。因此，老師在上課的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更多的想象，這樣在更好的理解詩詞含義的同時，還對學(xué)生們的想象力進(jìn)行了培育。

例如，在學(xué)習(xí)人教版初中語文七年級上冊《觀滄?！返臅r候，曹操在寫這首詩的時候，心中懷著遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，傳遞的是一種積極向上的力量和思想。但是單單從詩句里來看，可能學(xué)生們對此情此景并不能夠很好的理解，這時候就需要老師去引導(dǎo)，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力。在簡單的學(xué)習(xí)完這首詩之后，在進(jìn)行更深層的對句子的分析之前，老師可以讓學(xué)生們發(fā)揮想象，通過自己對詩句的理解，用畫畫的形式，將詩中所描述的畫面展現(xiàn)出來，在畫詩中所描述的場景的過程中，就需要學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，去將詩里沒有很好很完整的描寫清楚的地方通過自己的想象力進(jìn)行完善，最后再和同學(xué)之間相互分享自己的畫，然后相互交流自己的想法，也是很好的豐富想象力的一種方式。

（2）記憶力的培養(yǎng)。對于初中階段的學(xué)生們而言，對記憶力的培養(yǎng)也是對認(rèn)知能力培養(yǎng)的其中一部分，而且初中階段學(xué)習(xí)的詩詞大多數(shù)都要求學(xué)生們能夠背誦，這就要求老師們在引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行詩詞背誦的時候采用有效的教學(xué)方式。這樣不僅讓學(xué)生們對詩詞完成了背誦，還培養(yǎng)了學(xué)生們的記憶，對于其他科目的學(xué)習(xí)也有著很大的幫助。對于學(xué)習(xí)而言，本身就是一件非?？菰锓ξ兜氖虑?，很多時候?qū)τ谥R都需要我們通過自己的記憶力去完成知識的儲備，因此，更需要我們培養(yǎng)一個好的記憶力。

從詩詞的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生們的記憶力，還是要從詩詞的背誦著手，但是背誦一定要是有方法有技巧的背誦。例如，在學(xué)習(xí)人教版初中語文八年級上冊《石壕吏》的時候，這篇詩算是初中階段學(xué)習(xí)的詩詞里面篇幅比較長的一篇，所以以對這篇詩的背誦為例。老師在要求學(xué)生們進(jìn)行背誦的時候，不能讓學(xué)生們死記硬背，除了在讓學(xué)生們理解了詩詞的意思之后再進(jìn)行背誦，那么就不僅僅是眼睛對于文字的記憶，還可以調(diào)動學(xué)生們更多的感官。

例如，老師可以在網(wǎng)絡(luò)上找一些對于這篇詩的朗誦，在課堂上讓學(xué)生們結(jié)合詩的意思多聽，從聽覺上刺激學(xué)生們的記憶力，或者是去找一些別人對這篇詩的表演，用演戲的方式呈現(xiàn)出詩里所描述的故事，通過這樣的形式，讓學(xué)生們從視覺和聽覺上一起對詩里所描述的故事進(jìn)行記憶，當(dāng)學(xué)生們記住了詩里的故事情節(jié)之后，再帶著對詩的理解對其進(jìn)行背誦，就會變得輕松很多。

（3）對思維能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)詩詞的過程中，對學(xué)生們的思維能力也是一種很好的培養(yǎng)，思維能力讓一個人在面對問題的時候能夠積極地思考，去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，對一個人而言，是不可缺少的一種能力。在某種程度上而言，思維能力也決定著一個人的行為和表現(xiàn)，思維能力限制著人們面對事情的想法，思維能力不管在學(xué)習(xí)還是在生活中，都是非常重要的，一個擁有良好思維能力的人，不管做什么事情，都能比別人考慮的更周全更優(yōu)秀，因此，在學(xué)習(xí)詩詞的過程中，老師也要注重對學(xué)生們思維能力的培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)人教版初中語文八年級上冊《春望》的時候，老師在教學(xué)過程中，不能僅僅把眼光局限于這首詩里面，還應(yīng)該教學(xué)生們學(xué)會縱觀整個詩所創(chuàng)作的歷史背景，這就是對學(xué)生們思維能力的一種培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)完這首詩之后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考，詩人為什么在詩中流露出了巨大的悲傷和絕望，詩人這種情緒從何而來，整個詩的意境為什么如此凄涼，然后讓學(xué)生們自己去網(wǎng)絡(luò)上查找資料，去了解詩歌的創(chuàng)作背景。

對于一些夸贊季節(jié)，夸贊美景美食的詩，可能并沒有那么深層的創(chuàng)作背景，并不需要學(xué)生們?nèi)ジ由钊氲乃伎己土私猓菍τ陬愃啤洞和愤@樣的詩，正是一個讓學(xué)生們學(xué)會深入思考，學(xué)會解決問題，學(xué)會去了解創(chuàng)作背后歷史故事的大好機(jī)會。通過這樣的一種教學(xué)方式，老師可以幫助學(xué)生們在學(xué)習(xí)和思考的過程中培養(yǎng)一個好的全面的思維能力，讓學(xué)生們在這樣的過程中學(xué)會更好的思考。

3.結(jié)束語

對于初中階段的學(xué)生們而言，認(rèn)知能力的培養(yǎng)是這個階段非常重要的事情，詩詞的學(xué)習(xí)和對學(xué)生們認(rèn)知能力的培養(yǎng)有很多相似的方面，詩詞的學(xué)習(xí)也需要學(xué)生們調(diào)動自己的認(rèn)知能力。因此，老師在教學(xué)的過程中，要注重對學(xué)生們認(rèn)知能力的培養(yǎng)和建立，要學(xué)會正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的同時，也潛移默化的對認(rèn)知能力進(jìn)行了培養(yǎng)，這樣一來，不管是對學(xué)生的學(xué)習(xí)，還是對學(xué)生們的思想的培育，都是有利無害的。

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