游戲點(diǎn)亮童年

許麗萍

摘? 要：游戲—是幼兒的基本活動(dòng)，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要……”我園以多種途徑、不同形式開(kāi)展適合幼兒的游戲活動(dòng)，拓展游戲空間，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)，在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、行為、習(xí)慣、感恩、自信、勇敢等非智力因素多方面得到發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲;探索

【中圖分類(lèi)號(hào)】G614??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）28-0091-02

Games Light up Childhood

——Kindergarten Game Practice and Exploration

XU Liping? （No.1 Kindergarten of Shaxian County，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】 Games are the basic activities of young children.The "Guide to Learning and Development for Children Aged 3-6" clearly states： "The learning of young children is based on direct experience in games and daily life.To cherish games and life The unique value of creating a rich educational environment，rationally arranging a days life，maximizing support and meeting the needs of young children to gain experience through direct perception，practical operation and personal experience..." Children's play activities，expand the game space，let children learn in happy games，gain experience in games，and develop in many aspects of non-intelligent factors such as health，language，society，art，behavior，habits，gratitude，self-confidence，bravery，etc..

【Keywords】Kindergarten;Games;Exploration

作為教師，從打造游戲環(huán)境、開(kāi)展游戲活動(dòng)、形成特色課程一系列的“筑夢(mèng)”工程中，幫助幼兒在游戲中生活和學(xué)習(xí)，感受別樣的精彩，踏上人生的啟智旅途……

1.創(chuàng)建混齡共享游戲，豐富幼兒活動(dòng)

“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，是幼兒最有意義的學(xué)習(xí)。我園因地制宜的創(chuàng)設(shè)“奇奇樂(lè)園”共享游戲區(qū)—奇奇生活坊：織布、勞作、縫針線游戲，提高幼兒的動(dòng)手能力;奇奇棋藝舍：與同伴玩象棋、圍棋、飛行棋、五子棋、跳棋游戲;奇奇美發(fā)屋：幼兒扮演洗頭員、理發(fā)師、美甲師、造型師、顧客游戲;奇奇餐廳：各種美食的制作，中餐、西餐、小吃、西點(diǎn)、壽司、奶昔、水果沙拉等等，幼兒扮演服務(wù)員、廚師、收銀員、外賣(mài)員游戲;奇奇沙溪部落：這是幼兒非常喜歡的自然小天地，有好玩的沙地、鏟沙工具、水池、抽水泵、水缸等;奇奇建構(gòu)屋：各種建構(gòu)玩具，積木、紙盒、插件、火車(chē)等，學(xué)習(xí)與同伴分工合作等;奇奇美工室：各種繪畫(huà)和創(chuàng)意美術(shù)的工具、畫(huà)板、手工廢舊材料，讓幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間;奇奇閱讀室：幼兒繪本區(qū)、圖書(shū)修補(bǔ)區(qū)、制作書(shū)簽等，有靜、有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合的游戲深受幼兒的喜愛(ài);奇奇劇場(chǎng)：各種表演服飾、樂(lè)器、小舞臺(tái)、話筒，讓幼兒充分展示和表現(xiàn)的舞臺(tái);奇奇醫(yī)院：扮演病人、醫(yī)生、護(hù)士游戲;奇奇家：溫馨的家，爸爸、媽媽、照顧娃娃的游戲;奇奇超市：扮演導(dǎo)購(gòu)員、收銀員、買(mǎi)東西、賣(mài)東西的游戲;奇奇警務(wù)室：穿上警服、佩戴槍支、手銬等警察裝備在游戲巡邏，扮演警察維持游戲區(qū)秩序，進(jìn)行解決幼兒游戲糾紛等等，是幼兒特別喜歡的游戲;奇奇農(nóng)場(chǎng)：在農(nóng)場(chǎng)種植各種蔬菜和水果、給蔬菜施肥、澆水、拔草、做記錄，都是幼兒非常喜歡的游戲;奇奇花藝：學(xué)習(xí)插花、制作各種花，對(duì)幼兒的審美體驗(yàn)和動(dòng)手能力培養(yǎng)提供了很好的平臺(tái)。創(chuàng)建了15個(gè)共享游戲區(qū)，貼近幼兒生活的游戲、各種社會(huì)角色體驗(yàn)游戲，合理安排幼兒游戲，制定各年齡段有效的月安排內(nèi)容、目標(biāo)，采用年段平行游戲和混齡共享游戲形式，實(shí)現(xiàn)資源共享，每個(gè)游戲區(qū)有專(zhuān)門(mén)的教師引導(dǎo)和支持幼兒游戲，根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行推進(jìn)和整改，為幼兒的游戲提供所需，還原生活中的游戲情景，在游戲中，幼兒能夠體驗(yàn)和經(jīng)歷許多在現(xiàn)實(shí)生活中難以做到的事，積累經(jīng)驗(yàn)，在游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，在游戲中獲得多方面的發(fā)展。

2.創(chuàng)新特色體育游戲，注重幼兒體驗(yàn)

將生活化體育游戲、民間體育游戲融入日常的一日生活當(dāng)中，在班級(jí)課程中制定豐富的游戲內(nèi)容，體育游戲多樣化：早操戶(hù)外體育游戲、自選小組體育游戲、班級(jí)特色體育游戲等，每周設(shè)置游戲內(nèi)容重點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展。

（1）民間體育游戲傳承習(xí)俗文化

民間體育游戲是傳統(tǒng)而有趣的游戲，深受幼兒的喜愛(ài)，為了讓幼兒在游戲中親身體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣，開(kāi)展“舞龍、滾鐵環(huán)、抬花轎、騎馬、竹凳、竹梯、高蹺、滾筒”等游戲。幼兒天性好動(dòng)，任何一種東西在他們手里都會(huì)有許多種玩法，這些活動(dòng)不僅可以使幼兒對(duì)我們民間風(fēng)俗有所了解，還能讓他們體驗(yàn)到中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格，從而喜愛(ài)這些文化藝術(shù)。同時(shí)，在游戲中培養(yǎng)幼兒間的合作意識(shí)和合作能力，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣，利用跑、跨、跳和各種各樣隊(duì)形隊(duì)列變化的技巧，巧妙地鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性、團(tuán)隊(duì)合作性。

（2）班級(jí)特色體育游戲豐富多彩

每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，開(kāi)展班級(jí)特色體育游戲：勇敢小士兵闖關(guān)游戲、走滾輪胎、過(guò)障礙、跳馬、跳蹺、情境性游戲等體育游戲，是富有挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的游戲，鍛煉幼兒的靈活性、協(xié)調(diào)性;大班年段開(kāi)展特色籃球課程，體育游戲結(jié)合籃球、親子籃球游戲，教師運(yùn)用多種器械、自制器械等，配合籃球運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極參與過(guò)障礙、扶障礙、 過(guò)輪胎拍球、傳球游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論指出：有意義的學(xué)習(xí)一定是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程?！秾W(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展》中提到：游戲是最適合幼兒天性的活動(dòng)，是幼兒完全自主、自發(fā)、全身心投入的活動(dòng)，游戲中的幼兒是積極主動(dòng)的自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)者陳鶴琴先生稱(chēng)為：自動(dòng)的學(xué)習(xí)、自發(fā)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果最好。

3.創(chuàng)設(shè)班本課程區(qū)域游戲，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)

“做中學(xué)”—我國(guó)著名教育家陶行知先生曾經(jīng)倡導(dǎo)：做是學(xué)的中心，也是教的中心?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)指出：“最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的材料......支持幼兒在過(guò)程中的探索”。班級(jí)區(qū)域游戲是幼兒自己的游戲，通過(guò)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自選、自主的按照自己的興趣和能力進(jìn)行游戲，在環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)，我園根據(jù)不同的主題，結(jié)合班級(jí)的班本課程、活動(dòng)區(qū)特色等設(shè)置區(qū)域游戲，每周不少于3次，為幼兒小組學(xué)習(xí)提供有利條件，如：大班根據(jù)班本課程《環(huán)保小達(dá)人》，開(kāi)展美工區(qū)游戲—會(huì)跳舞的鍋刷，利用廢舊材料竹制品鍋刷，制作成舞會(huì)精靈小人，幼兒在游戲中大膽想象和用自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作，動(dòng)手又動(dòng)腦;中班班本課程《紙的王國(guó)》，開(kāi)展科學(xué)區(qū)—紙的秘密，在探索紙從哪里來(lái)的同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中還開(kāi)展了如何制作紙，通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，探索實(shí)踐，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，在失敗和成功的體驗(yàn)中，幼兒玩的不亦樂(lè)乎，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望;小班班本課程《好吃的糖果》，開(kāi)展生活區(qū)—制作棒棒糖，幼兒在游戲中用超輕粘土進(jìn)行制作，學(xué)習(xí)繞和團(tuán)等動(dòng)作技能，同時(shí)也提高了幼兒的審美體驗(yàn)。蒙臺(tái)梭利和皮亞杰認(rèn)知主義幼教方案認(rèn)為，區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí)是一種較為“隱蔽”的學(xué)習(xí)，潛移默化的學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲的教育價(jià)值，主要附著在區(qū)內(nèi)的操作材料、情境中，幼兒獲得多種直接、自然的經(jīng)驗(yàn)。

4.開(kāi)展精彩紛呈親子游戲，增進(jìn)親子互動(dòng)交流

游戲是兒童的天性，親子游戲是親子交往的重要方式之一，它能夠建立起幼兒和家長(zhǎng)之間的溝通橋梁，親子游戲不僅可以滿(mǎn)足親子之間共同游戲的需要，還能讓幼兒感受到平等、安全、幸福，而作為幼兒園，應(yīng)該為家長(zhǎng)提供親子游戲的機(jī)會(huì)，通過(guò)幼兒園、幼兒、家長(zhǎng)、教師等多方形成游戲共同體的構(gòu)建，以“情感”為紐帶，“以幼兒的發(fā)展為共同目的”，發(fā)揮重要的作用。我園開(kāi)展：夢(mèng)幻童年、親子化妝舞會(huì)游戲;“我愛(ài)我家”親子童話劇場(chǎng);“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲：滾桶、運(yùn)西瓜、小推車(chē)等;閱讀節(jié)—親子共讀美好時(shí)光、繪本劇表演;親子籃球游戲—親子傳球、投籃比賽等游戲，為幼兒和家長(zhǎng)提供交流的平臺(tái)，親子游戲能夠使幼兒在一個(gè)安心愉快的環(huán)境中，通過(guò)與父母互動(dòng)、合作游戲等方式使幼兒的各方面得到發(fā)展。

游戲是幼兒極有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式，幼兒學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)，游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的重要途徑，我園在游戲改革實(shí)踐中追隨《指南》，不斷開(kāi)展豐富多彩的游戲，教促學(xué)、學(xué)定教，師幼共同成長(zhǎng)，從而也提升了辦學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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