如何在小學(xué)體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲

陳鑫

體育教學(xué)有助于發(fā)展學(xué)生的體育技能，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。為促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的身心成長特點(diǎn)，將體育游戲適當(dāng)?shù)卮┎逶隗w育教學(xué)中，以此調(diào)動(dòng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，進(jìn)而優(yōu)化體育教學(xué)效果。

體育游戲是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的教學(xué)作用。體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富，對場地與器材的要求不高，易于開展。

體育游戲往往具有一定的競賽因素和情節(jié)因素，因而充滿了趣味性和娛樂性，對小學(xué)生有著較大的吸引力。體育游戲不但可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識和技能，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅果敢、團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)，所以體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有著極高的應(yīng)用價(jià)值。

小學(xué)體育教師在體育教學(xué)過程中必須合理運(yùn)用體育游戲，將體育游戲的作用和價(jià)值充分發(fā)揮出來，提高體育教學(xué)的有效性。本文就體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用展開論述，提出幾條體育游戲的運(yùn)用對策，以作參考。

一、合理選擇體育游戲

1.要根據(jù)教學(xué)對象來選擇游戲內(nèi)容

在運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)的過程中，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年級的教學(xué)要求選擇適當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容。比如說，在低年級階段，就不適宜安排“十字接力跑”的游戲，因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生沒有學(xué)習(xí)彎道跑與傳接棒技術(shù)，因而游戲難度比較大。又比如“推小車”游戲，盡管這個(gè)游戲有著很強(qiáng)的趣味性，但是低年級學(xué)生沒有很強(qiáng)的手臂支撐力，因而也不能安排，以免發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害事故?！包S河—長江”這一體育游戲適合運(yùn)用于三年級的體育教學(xué)中，也可以運(yùn)用于高年級的體育教學(xué)中，這個(gè)游戲雖然需要跑，但很鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，對不同年級的學(xué)生可要求其跑不同的距離。

低年級學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，喜歡模仿，熱衷于表現(xiàn)自我，因此體育教師應(yīng)當(dāng)為其選擇一些運(yùn)動(dòng)量較小、規(guī)則簡單、容易掌握的體育游戲，從而滿足他們的運(yùn)動(dòng)需求，發(fā)展其體育能力，促使他們形成良好的品質(zhì)，如“過獨(dú)木橋”“青蛙過河”“老鷹抓小雞”等。對高年級學(xué)生來說，教師可以選擇一些有著較大運(yùn)動(dòng)量、具有一定難度和技術(shù)性、規(guī)則復(fù)雜、競爭激烈的體育游戲，如“拔河比賽”“障礙接力賽”等。

2.要考慮場地、器材、季節(jié)氣候變化等因素

體育游戲的開展離不開運(yùn)動(dòng)場地和體育器材，因而在安排體育游戲的時(shí)候要做到實(shí)事求是。教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況對游戲進(jìn)行改編。

如果學(xué)校的場地比較小，那么在進(jìn)行“黃河—長江”這一游戲時(shí)，可以適當(dāng)縮短兩隊(duì)的間隔距離，要求學(xué)生迅速做出反應(yīng)。在運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師也應(yīng)當(dāng)考慮季節(jié)氣候變化這一因素。比如在夏季的時(shí)候，教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，在冬季的時(shí)候設(shè)計(jì)一些運(yùn)動(dòng)量較大的游戲，在春秋季的時(shí)候設(shè)計(jì)一些能夠發(fā)展學(xué)生速度、柔韌、跳躍、靈敏等素質(zhì)的游戲。

3.要將游戲與教材進(jìn)行合理的搭配

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲作為一種教學(xué)手段而存在，教師需要充分考慮到體育游戲與其他教材的合理搭配，否則就難以全面發(fā)揮體育游戲的教學(xué)作用。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍教學(xué)氛圍、更好地配合體育教材，教師可以設(shè)計(jì)一些體育游戲，為學(xué)生的體育練習(xí)提供輔助。在結(jié)束課堂教學(xué)的時(shí)候，為使學(xué)生放松身心，教師可以選擇一些快樂輕松但是活動(dòng)量較小的游戲。

在基礎(chǔ)教學(xué)中，為了完善教材內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)一些與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的體育游戲，使游戲與教學(xué)內(nèi)容相互配合。比如在教學(xué)跳高這一體育技能時(shí)，教師可以在準(zhǔn)備活動(dòng)中為學(xué)生設(shè)計(jì)有助于起跳擺腿的游戲，在基本教學(xué)環(huán)節(jié)就不再安排有著過多下肢跳躍性活動(dòng)的游戲，而是設(shè)計(jì)一些有利于發(fā)展上肢力量的體育游戲，比如“拋實(shí)心球比賽”“看誰力量大”等。

為了讓學(xué)生更好地掌握教材中所要求的體育技能，教師要為學(xué)生安排與教材內(nèi)容相關(guān)的體育游戲。如果教材中的內(nèi)容是彎道跑，為了讓學(xué)生對彎道跑有更加深刻的體會(huì)，教師可以為學(xué)生安排“十字接力跑”的游戲，幫助學(xué)生更好地掌握彎道跑技術(shù)。在其他內(nèi)容的教學(xué)中，教師也要考慮為學(xué)生安排一些能夠發(fā)展上肢力量的體育練習(xí)，合理運(yùn)用體育游戲。

二、體育游戲的組織教學(xué)

1.準(zhǔn)確地講解示范體育游戲

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師只有對體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)確的講解和示范，才能保證體育游戲的成功開展。講解主要是向?qū)W生講清游戲的名稱、規(guī)則、方法、動(dòng)作要領(lǐng)、交替信號、活動(dòng)路線等。教師對體育游戲的講述與示范直接關(guān)系到是否能在體育游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們積極參與到游戲活動(dòng)中。

因此，教師應(yīng)當(dāng)生動(dòng)形象地對體育游戲進(jìn)行講解和示范，并且要充滿趣味性和感染力。教師的示范動(dòng)作應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確逼真，最好是在講解示范后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次演練，了解學(xué)生對游戲的掌握情況，在此基礎(chǔ)上再開展體育比賽，將練習(xí)與比賽實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。尤其是在對抗競爭比較強(qiáng)的體育游戲中，教師必須強(qiáng)調(diào)要遵守游戲規(guī)則，旨在通過這樣的方式來強(qiáng)化學(xué)生遵守紀(jì)律的意識。

2.對學(xué)生進(jìn)行合理分組

大多數(shù)體育游戲都具有一定的對抗性和競爭性，因而在進(jìn)行體育游戲時(shí)，教師需要對學(xué)生進(jìn)行分組，這也是體育游戲教學(xué)中不可忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)合理分組，根據(jù)學(xué)生的體能實(shí)際情況進(jìn)行強(qiáng)對強(qiáng)、弱對弱的合理性對抗，如此才能充分激發(fā)出學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。在游戲過程中，教師應(yīng)當(dāng)公正地進(jìn)行裁決，嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，讓學(xué)生通過合理對抗不斷增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，發(fā)揮自己的聰明才智，提高競爭意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

三、體育游戲的創(chuàng)編

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)創(chuàng)編原則。

針對性原則 根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和個(gè)體能力等特點(diǎn)對游戲的動(dòng)作難度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量、活動(dòng)方式等加以確定。

科學(xué)性原則 體育游戲應(yīng)當(dāng)由淺入深，循序漸進(jìn)，并且要關(guān)注學(xué)生身體狀況的變化，適當(dāng)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。

教育性原則 體育游戲不僅要有助于學(xué)生鍛煉身體，還要有利于對學(xué)生開展思想教育。

安全性原則 確保游戲各環(huán)節(jié)的安全性，避免發(fā)生傷害事故。

趣味性原則 提高體育游戲的趣味性。教師根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)能力、技術(shù)與智力水平，對游戲的情節(jié)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、勝負(fù)判定等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

總之，將體育游戲運(yùn)用于小學(xué)體育教學(xué)中，能夠豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其參與體育鍛煉的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的體育能力。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，科學(xué)合理地安排體育游戲，合理創(chuàng)編，注重實(shí)效，不斷推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的改革與進(jìn)步。