淺談提高農村小學體育課堂教育有效性的策略

孫永明

摘 ?要：社會不斷發(fā)展，生活水平也在逐漸提高，在新教育理念的影響下，學生的體質也備受關注。所以，小學體育課堂教學也有著一定的改變。在這樣的情況下，在農村小學，教師也想有效進行教學任務，就要根據現(xiàn)今素質教育的教學內容，看清楚當前的教育現(xiàn)狀，而且還要運用科學的教學方式，對傳統(tǒng)體育教學觀念進行改革，形成高效的課堂教學，推進學生全方面的發(fā)展，讓學生可以在體育課程中鍛煉體質，健康成長。本文主要淺談提高農村小學體育教育有效性的策略。

關鍵詞：農村小學;體育;有效性

農村小學的教育狀況也是國家關注的重點內容。強健體魄也是對學生的基礎要求，因為只有身體健康，才有精力和時間去學習和做其他的事情。所以，我國的教育在學生小學時期就開始對學生體育教育。但是在農村小學，這樣的教育觀念沒有深入人心，也受到環(huán)境和經濟條件的影響，限制了對學生的體育教學。所以，現(xiàn)今在素質教育的影響下，教師對學生進行體育教育對學生以后的全面發(fā)展有促進作用。這也是教師不可推卸的教育任務，讓學生體會到體育學習的樂趣和重要性。

一、農村小學體育課堂教育現(xiàn)狀

（一）經濟落后，場地、經費缺少

教學的條件是教學任務正常完成的基礎，是提高學生身體素質的物質基礎。在農村小學有的體育教學器材場地根本不能完全適應現(xiàn)今課堂的教學觀念和要求。農村小學大都沒有足球場，在小角落里只有幾個破破爛爛的乒乓球臺，學校的乒乓球臺很多都是由水泥磚砌成，一些教學點有的甚至連一個籃球架也沒有。所以，體育教育經費的投入在真正落實上也面臨著各種問題。當前我國農村的小學體育教育，缺少體育設施，建立體育場地的經費也很不足，這都是影響農村小學體育教育發(fā)展的主要原因。

（二）老舊的思想觀念

受到應試教育的影響，絕大部分的農村學校只是追求片面的升學率，并且以此來評價小學的教育水平和教學質量。由于這個思想觀念，體育教育成了農村教育中不重要的學科。在學校，教師甚至給學生做主，認為學生新心中對于體育課來說體育教育是無所謂的，可上不可上的，體育課的質量也是沒有人去關心的。當前，農村小學體育課程很多都是班主任進行安排的，或者體育課會被很多教師代替，去學習其他的科目。對學生的體育教育在農村教學中顯得很不重要。

（三）缺少師資力量

農村小學專職體育教師缺乏，基本是其它學科教師兼任體育教師。而且班主由于不是專業(yè)的體育教師，缺乏專業(yè)的體育理論知識和運動技能，在體育課上很容易造成學生在體育運動中受傷，或者選擇的體育項目不適合小學階段的學生，也會造成學生受傷。所以，目前農村小學很缺少專業(yè)的體育教師。

二、提高農村小學體育課堂教育有效性的策略

（一）改變傳統(tǒng)的教學理念

在新教育理念的發(fā)展下，要對學生進行素質教育的思想已經很多人知道了，但是對體育的革新很多地方都存在著落后階段。雖然體育這一個學科被國家教育部門規(guī)定是必須要學的課程，但是很多普通人民還是對體育教育缺少重視。所以，學校教師就要改變傳統(tǒng)的教學觀念，不能只是以成績評價和決定學生的好壞，要根據新課標的教學內容，還要再結合農村當代的特色文化，讓學生可以真正了解和學習到體育課程這門課的基本技能和知識。通過體育課也可以增強學生的身體健康，讓學生可以健康成長。

（二）充分運用現(xiàn)有的體育場地和器材

教師要學會充分運用學校現(xiàn)有的體育場地和器材，科學運用于課堂教學中。農村學校不能在很快的時間就有資金的投入，去實現(xiàn)正規(guī)的體育器材和場地，所以，只能依據現(xiàn)有的實際情況去不斷改善，所以，在農村小學教師要改變農村體育教育的現(xiàn)狀，再結合實際教學環(huán)境的情況，應該首先面對眼前，針對現(xiàn)今的實際情況實施體育教育。

例如：沙坑采用橫向使用。大部分農村小學能有一個沙坑就很好了，可是在課堂中教授學生跳遠時就顯得很難使用了。如果一個班的學生有二三十名，按照傳統(tǒng)的方式使用直向沙坑，每個學生在一節(jié)體育課里只能有4到5次的練習機會。但是如果有四名同學同時在橫向沙坑中練習的話，課堂效率就會提高很多。還比如，巧用小墊子，有些農村小學體育器材本來就很少，還有一個原因是因為教師不懂得利用，有的教師甚至覺得搬來搬去的很麻煩，所以就直接不使用，這樣還會造成體育器材的浪費。棉墊子不僅可以運用于仰臥起坐，還能用于立定跳遠和其他游戲，用來保護學生減少體育運動造成的傷害。

（三）創(chuàng)新教學方式，積極開發(fā)場地

學校的器材和場地不會再短時間內有改變，所以教師就要著眼于眼前，根據有的場地開發(fā)出體育設施資源，開發(fā)出體育器材的多方面的作用。所以，上體育課時，教師要積極的尋找新鮮的事物。特別是在農村小學，教師要適時對不能使用的東西，變成能用的體育器材，盡可能讓學生接受好的教育，體會到體育課程給他們帶來的歡樂，增強學生的身體素質，促進對農村小學建設的實施，增進學生的健康。

例如：把報廢了的自行車輪胎運用于體育課堂，可以運用在套圈和鉆圈的游戲中，還能用來做體育活動場地的標志線。

結束語：

推動農村體育課程的革新，體育教師應該克服環(huán)境、場地和器材的不利因素，充分開發(fā)和利用不同的體育資源?？傊?，要想提高農村體育教育，教師就要先改變教學理念，讓學生感受到體育課程的樂趣，也讓體育課堂上的氛圍變得活躍起來，同時學生還能增強體質和健康的成長。

參考文獻：

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