互聯(lián)網(wǎng)金融背景下高校證券投資類技能大賽實(shí)施方案研究

張華（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）

■ 引言

職業(yè)院校技能大賽作為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重要平臺(tái) ,是職業(yè)教育工作的一項(xiàng)重大創(chuàng)新.對(duì)促進(jìn)職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高具有重要作用?；ヂ?lián)網(wǎng)金融背景下，高校舉辦證券投資類技能大賽應(yīng)以崗位能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，引入金融企業(yè)相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的縱深發(fā)展。

把證券投資類技能競(jìng)賽與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，將競(jìng)賽融入日常實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，把崗位需求、技能競(jìng)賽與課程教學(xué)有效結(jié)合，這對(duì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的技能應(yīng)用和教學(xué)模式改革,提出了全新的思路。

互聯(lián)網(wǎng)金融背景下，高校證券投資類課程可以職業(yè)技能競(jìng)賽為切入點(diǎn)，整合專業(yè)課程體系,按照職業(yè)技能競(jìng)賽考核要求構(gòu)建“以賽代訓(xùn)”的金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,建立“以賽代考”的金融技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，從而達(dá)到“以賽促改”的教學(xué)改革目的。

■ 寓教于賽，以賽代訓(xùn)

證券投資類課程以往的考核都是以書面理論考試為主，學(xué)生只會(huì)死記硬背,對(duì)于實(shí)踐技能操作很生疏，這種考核辦法無(wú)法讓學(xué)生在今后工作中將理論與實(shí)踐有機(jī)融合。為了提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力,更為客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，高校在證券投資類課程教學(xué)時(shí)，可在機(jī)房的仿真環(huán)境中利用模擬交易軟件，以交易大賽的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

例如，在“以賽代訓(xùn)”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以選出一些股票，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交易，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)自己所操作的股票進(jìn)行基本面、技術(shù)面分析。同時(shí)，可以通過課堂討論方式分享自己的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。在“以賽代訓(xùn)”過程中，有的學(xué)生以政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面為著眼點(diǎn)，對(duì)個(gè)股進(jìn)行基本面分析，篩選出他們認(rèn)為的價(jià)值股與潛力股；而有的學(xué)生偏好技術(shù)分析，他們通過K線分析、指標(biāo)分析、形態(tài)分析等來(lái)研究判斷股票走勢(shì)，決定個(gè)股的建倉(cāng)、持倉(cāng)、補(bǔ)倉(cāng)、平倉(cāng)等。

在教學(xué)過程中進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)大賽，可以讓學(xué)生學(xué)到很多書本之外的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生所掌握的知識(shí)與技能與就業(yè)崗位更貼近。最終，教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)股收益率和股票分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出排名，篩選出理論功底厚，操作能力強(qiáng)的學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，備戰(zhàn)相關(guān)技能大賽。

■ 建立“以賽代考”的金融技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，推行技能等級(jí)證書

“以賽代考”是“以賽代訓(xùn)”的過程延伸和結(jié)果量化?！耙再惔肌痹u(píng)價(jià)方式適用于證券投資類課程，其教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施建議如下：

首先，教師可以根據(jù)競(jìng)賽平臺(tái)上的參數(shù)（比如使用同花順模擬炒股軟件進(jìn)行比賽，交易量、成績(jī)、排名等都有參數(shù)），同時(shí)把職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)精神等融入評(píng)價(jià)體系，設(shè)置分?jǐn)?shù)等級(jí)，這種成績(jī)?cè)u(píng)定的方式既可以鼓勵(lì)學(xué)生向更高更強(qiáng)的目標(biāo)努力，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性，因?yàn)閷W(xué)生在競(jìng)賽平臺(tái)上的交易數(shù)據(jù)能真實(shí)反映學(xué)生所有的交易過程，這樣，就增強(qiáng)了學(xué)生訓(xùn)練的主動(dòng)性。其次，可以把在校外證券投資類技能大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生的獲獎(jiǎng)名次折合成對(duì)應(yīng)課程成績(jī)納入最終考核。

“以賽代考”最終目的是營(yíng)造“人人皆可成才”“人人盡展其才”的良好環(huán)境，為學(xué)生將來(lái)能順利走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。

■ 充分發(fā)揮“以賽促改”的引領(lǐng)作用，推進(jìn)教育教學(xué)改革

高校應(yīng)從技能大賽的核心理念、賽制規(guī)程、成果轉(zhuǎn)化、教學(xué)應(yīng)用、等方面開展深入研究，結(jié)合社會(huì)需求優(yōu)化課程體系。學(xué)?？梢越M織參加過證券投資類技能大賽的指導(dǎo)老師、相關(guān)專業(yè)教師及一些行業(yè)專家系統(tǒng)研討大賽各項(xiàng)規(guī)程，將其融入到新一輪人才培養(yǎng)方案的修訂之中，充分發(fā)揮大賽對(duì)于職業(yè)能力培養(yǎng)的指引作用。

面向未來(lái)，高校應(yīng)將證券投資類技能大賽融入專業(yè)教學(xué)常態(tài)，努力培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的技能強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)、能擔(dān)當(dāng)?shù)膶I(yè)人才。

在教學(xué)中融入證券模擬交易大賽，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生思考能力。

基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的?？茖W(xué)生對(duì)于理論學(xué)習(xí)有排斥與厭倦感，只能用玩手機(jī)消遣打發(fā)時(shí)間，這樣就進(jìn)入上課聽不懂就不聽，不聽課又進(jìn)一步導(dǎo)致了聽不懂的惡性循環(huán)。但與此相對(duì)應(yīng)的是，學(xué)生對(duì)于實(shí)踐操作非常感興趣，證券模擬交易大賽正好能夠滿足學(xué)生實(shí)踐操作的要求。證券模擬交易大賽的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引起學(xué)生的好勝心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)看到別人的賬戶收益超過自己時(shí)，學(xué)生往往會(huì)主動(dòng)研究對(duì)手的投資組合，尋找更好的投資機(jī)會(huì)，努力提高自己，設(shè)法戰(zhàn)勝對(duì)手。

在教學(xué)中融入證券模擬交易大賽，學(xué)生不但對(duì)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)、新系統(tǒng)的高接受度都得到了訓(xùn)練和提高，而且也在日積月累的練習(xí)中逐步養(yǎng)成踏實(shí)、堅(jiān)持、講求方法、靈活應(yīng)變等良好品質(zhì)。每次在實(shí)踐操作中取得了比較好的效果，學(xué)生就會(huì)感覺自己的努力得到了回報(bào)，更加增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。如果在實(shí)踐操作中遇到困難，學(xué)生也會(huì)反思問題存在于哪個(gè)方面，從而吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

■ 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在證券模擬交易大賽中的應(yīng)用，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的合理運(yùn)用

目前，有些高校對(duì)學(xué)生上課玩手機(jī)采取的是強(qiáng)制性上交方法，與其用這種強(qiáng)制手段逼迫學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，不如充分利用手機(jī)輔助教學(xué)。

目前，很多證券模擬交易大賽都可以通過手機(jī)客戶端完成交易及比賽，這樣不僅方便學(xué)生參賽，降低了學(xué)校為技能大賽所付出的成本，而且可以使手機(jī)得到充分利用，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校的證券模擬交易大賽都是與教學(xué)同步進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以利用手機(jī)客戶端及時(shí)進(jìn)行模擬交易操作，通過比賽的形式來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論。

■ 證券模擬交易大賽能夠強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

證券市場(chǎng)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)市場(chǎng)，證券投資不是簡(jiǎn)單的買賣時(shí)機(jī)的選擇問題，更重要的是投資者的自我控制，無(wú)論在什么情況下都要保持客觀冷靜的心態(tài)才能正確分析證券行情的走勢(shì)，從而取得理想的投資收益。雖然教師在教學(xué)過程中不斷向?qū)W生灌輸風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的重要性，但沒有親身經(jīng)歷的學(xué)生往往將其當(dāng)作耳旁風(fēng)，并沒有得到應(yīng)有的重視。

通過證券模擬交易大賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，拒絕追求高回報(bào)的賭徒心理。證券模擬交易大賽直接利用證券市場(chǎng)真實(shí)行情進(jìn)行交易，學(xué)生每天面對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)，需要培養(yǎng)冷靜沉穩(wěn)的心理素質(zhì)，在行情不明朗的時(shí)候，少做多看; 有投資機(jī)會(huì)的時(shí)候，克服恐懼心理大膽操作，這些看似很容易做到的投資經(jīng)驗(yàn)都需要在模擬交易中一次次的體會(huì)，才能真正做到。所以說(shuō)，證券模擬交易大賽不但提高了學(xué)生的知識(shí)技能，而且強(qiáng)化了學(xué)生心理素質(zhì)，為提高學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力奠定了基礎(chǔ)。

總之，在互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代背景下，高校應(yīng)抓住契機(jī)、利用技術(shù)、整合資源，設(shè)計(jì)切合教學(xué)模式改革要求的證券投資類技能大賽方案。其不僅有利于提高學(xué)生專業(yè)能力、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的綜合素質(zhì)能力；而且可以有效地將企業(yè)、高校、社會(huì)緊密聯(lián)系，以此實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。