多媒體教學在小學語文教學中的應用研究

趙芳

摘? 要：近年來我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展為信息化教育方式的出現(xiàn)奠定了良好的基礎，使用多媒體技術優(yōu)化小學語文教學就是最主要的表現(xiàn)，多媒體技術的使用為同學們帶來了新的教育方式。這篇文章就分析一下新媒體環(huán)境下利用多媒體技術在小學語文教學中的各方面應用策略，以及使用多媒體技術遇到的困難。

關鍵詞：多媒體技術;小學語文;課堂教學

【中圖分類號】G623.2??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）24-0152-01

以現(xiàn)代科學技術為依托的多媒體教學打破了傳統(tǒng)教育方式的僵局，為我國小學語文教學事業(yè)的發(fā)展尋到了新的出路，也是教育事業(yè)發(fā)展的新突破，現(xiàn)如今，科技和教育兩者有機結合，使語文教學的形式多樣化，在提高教學效率的同時減輕了學生們的負擔，促使學生身心健康發(fā)展。

1.多媒體技術在小學語文教學中的應用困難

想要推進多媒體教學的不斷改進，必須要先克服教學過程中的困難。對于小學語文教學來說使用多媒體有以下困難：一是許多語文老師對于在小學語文教學中使用多媒體技術的態(tài)度并不端正，一方面，他們認為簡單的小學語文教學沒有用到多媒體的必要，另一方面，多媒體是基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下廣泛應用的一種教學方式，部分老師并不能良好的掌握并應用這種教學方式;二是對于處在偏遠地區(qū)的學校來說，他們還不具備安裝多媒體的條件，而且也不具備多媒體的善后和維修條件，自然不能利用多媒體教學提高語文課教學效率。

2.使用多媒體提高小學語文教學效率的具體措施

（1）利用多媒體優(yōu)化小學語文中的閱讀教學

想要在小學語文教學中使用多媒體優(yōu)化教學效果閱讀也占了一部分，小學語文閱讀教學不能只依靠日常學習中的教材閱讀，學生們應該主動涉獵更具有廣泛性的閱讀材料，國內(nèi)外經(jīng)典名著小說首當其選。如果一些學生沒有條件購買閱讀材料，老師可以在網(wǎng)上搜集材料制成PPT讓學生自主閱讀，比如，在閱讀《格列佛游記》時，也可以通過網(wǎng)絡信息技術在網(wǎng)上搜集資料，讓學生先了解作者，探析作者的寫作背景和寫作目的，帶著對這本書的自身理解去閱讀，在閱讀的過程中補充自身的知識缺漏。從搜集的資料中找出問題的答案，讓學生們感受到從有疑惑到自己自主解決疑惑的過程，這個過程會讓學生們獲得成就感，在潛移默化中增強他們對課外閱讀的興趣。在利用信息技術搜集閱讀資料的同時對學生開展閱讀教學和能力培養(yǎng)也可以打破時間和空間的限制，依托網(wǎng)絡環(huán)境帶來的優(yōu)勢更有利于提高小學語文閱讀教學的效率，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

（2）加強對教師的培訓工作從而提高教學效率

由于傳統(tǒng)教學方式的影響和教師對于小學語文應用多媒體教學的態(tài)度不正確，小學語文學習的質(zhì)量也受到了更大的影響，所以在小學語文教學中應用多媒體教學首先要加強對教師的培訓工作，端正他們對于使用多媒體的態(tài)度，另外，小學語文教師目前在教育方面存在的某些不足也需要學校進行組織培訓，通過這種方式提高教師的業(yè)務水平和教學能力。首先，充實小學語文教師的知識面，通過組織培訓讓他們了解有關信息多媒體的基礎知識，以便于在綜合性教學中可以有用武之地;其次，由于傳統(tǒng)教育的影響讓小學語文教師對多媒體形成了錯誤的思維必要加以改正，通過教師聯(lián)和形成專業(yè)的語文多媒體教學體系，應用語文知識理論和多媒體技術的聯(lián)和提高小學語文教學的質(zhì)量效果。

（3）使用多媒體技術提高學生的學習興趣

孔夫子教學主張“好之者，不如樂之者”已經(jīng)強調(diào)了興趣在學習中的重要性，多媒體教學的使用可以讓學生們眼中靜態(tài)的文字變成一幀幀動態(tài)的畫面，對于小學生來說自然是新奇不已。在語文教學中也可以搜集教材有關視頻增強學生的記憶，比如，在小學語文一年級教材中的《日月水火》學習中，老師可以用PPT分別顯示日、月、水、火的存在狀態(tài)以及它的利用方式，讓學生了解教材內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，既然可以吸引學生的好奇心，從而達到使用多媒體教學優(yōu)化小學語文教學的目的，另外，在視頻或者材料播放結束后讓學生結合教材內(nèi)容說出自己的內(nèi)心想法，像這種視頻教學相比傳統(tǒng)的呆板教學更能吸引學生的興趣，而且有利于引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，促進綜合發(fā)展。

（4）應用多媒體技術優(yōu)化課堂教學

在新媒體技術得到廣泛應用的環(huán)境下進行小學語文教學，可以幫助學生獲得更廣的知識面，網(wǎng)絡環(huán)境的豐富性、廣泛性和實效性使學生們的知識來源變得更多。另外，利用網(wǎng)絡技術的發(fā)展優(yōu)勢更有利于學生之間的交流，學生可以把困惑的地方做一個匯總讓學生們共同討論找出答案，如此可以鍛煉學生之間的團隊合作能力和自助探索能力。除此之外，要密切關注學生對網(wǎng)絡的應用現(xiàn)狀，防止在新媒體技術下學生受到不良信息的影響，不利于身心健康成長。

3.結束語

多媒體在小學語文教學的力量是不容小覷的，它不僅調(diào)動了學生們對學習的興趣，還提高了課堂的效率，更體現(xiàn)了科技帶給我們的便利性，多媒體教學使語文課堂的氣氛更加活躍，通過對智能教學設備的使用更加助力小學語文教育事業(yè)的發(fā)展，而且隨著信息社會的發(fā)展，在小學語文教學中應用多媒體技術已經(jīng)是大勢所趨，也是實踐之后的正確選擇。

參考文獻

[1]孫昌慧.多媒體技術在小學語文教學中的應用[J].中國教育技術裝備，2012（25）

[2]袁慧芳.芻議多媒體技術在小學語文教學中的應用[J].學周刊，2013（32）

[3]劉艷波.多媒體技術在小學語文課堂教學中的應用分析[D].才智，2015（22）