節(jié)目主持人主持稿的編寫(xiě)

【摘要】節(jié)目主持人主持稿是主持人主持節(jié)目時(shí)的依托，主持稿的編寫(xiě)要有整體意識(shí)，要圍繞節(jié)目主題構(gòu)架全篇，要具有口語(yǔ)化的語(yǔ)言形式、與欄目相適應(yīng)的語(yǔ)言風(fēng)格，以豐富的知識(shí)素質(zhì)為編寫(xiě)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】整體意識(shí);圍繞節(jié)目主題構(gòu)架;口語(yǔ)化的語(yǔ)言形式;與欄目相適應(yīng)的語(yǔ)言風(fēng)格;豐富的知識(shí)素質(zhì)

隨著廣播電視以及網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，多元化的傳播手段使得訊息傳播速度越來(lái)越快，越來(lái)越廣，也使得各類(lèi)主播、主持人離觀眾越來(lái)越近，豐富著熒屏視聽(tīng)的同時(shí)，也使得觀眾對(duì)節(jié)目質(zhì)量的要求越來(lái)越高，這無(wú)疑讓傳統(tǒng)媒體廣播電視節(jié)目主持人面臨新的挑戰(zhàn)，對(duì)廣播電視節(jié)目主持人提出了更高的要求。節(jié)目主持人即以個(gè)體行為出現(xiàn)，代表著群體觀念，用有聲語(yǔ)言、形體來(lái)操作和把握節(jié)目進(jìn)程，進(jìn)行大眾傳播的人（俞虹一《節(jié)目主持人通論》）。節(jié)目主持人只有被觀眾喜歡并接受，他（她）代表的那個(gè)節(jié)目才能生存，才能在面臨更多挑戰(zhàn)的融媒體世界站穩(wěn)腳跟。那么，主持人能否被觀眾接受，除了節(jié)目?jī)?nèi)容、形式等手段之外，主持人的有聲語(yǔ)言就占據(jù)了半壁江山，而有聲語(yǔ)言的依賴一主持稿就顯得尤為重要。

主持人的主持稿如同演員的腳本，是上臺(tái)主持的依據(jù)，好的腳本是演員成功的保證，同樣，主持稿的好與壞也直接影響著節(jié)目效果，雖然主持稿的編寫(xiě)是文字編輯的基本職責(zé)，但是，一個(gè)合格的主持人也應(yīng)該具備主持稿的編寫(xiě)能力，對(duì)所主持節(jié)目主題把握、思路展現(xiàn)、語(yǔ)言風(fēng)格有自己的理解與處理，只有切身參與到主持稿的編寫(xiě)中去，在主持節(jié)目時(shí)才能駕輕就熟，運(yùn)用自如，才能對(duì)節(jié)目整體進(jìn)度與節(jié)奏操控適度。前央視主持人敬一丹就認(rèn)為，主持人必須有自己的觀點(diǎn)與視角，必須以才華和談人論事的成熟來(lái)吸引觀眾，不僅僅是在屏幕前誦稿，而應(yīng)該更多地采訪、編稿。

主持人是廣播電視節(jié)目?jī)?nèi)容的直接傳達(dá)者，是節(jié)目傳播過(guò)程的核心人物。那么，作為核心人物的主持人該如何編寫(xiě)主持稿才能讓自己更好地駕馭節(jié)目呢？

一、要有整體意識(shí)

節(jié)目主持人應(yīng)該對(duì)自己所主持節(jié)目有明確定位，對(duì)節(jié)目整體編排、局部組合、畫(huà)面與音響的處理銜接等問(wèn)題做到了然于胸，能夠明確了解和把握整個(gè)節(jié)目?jī)?nèi)容，這樣在編寫(xiě)主持稿的時(shí)候才能有的放矢，言之有物，主持時(shí)也更能多一份自信與自如，即使遇到突發(fā)情況時(shí)也能夠迅速作出反應(yīng)。通常，主持人欄目都是由一個(gè)個(gè)子欄目或者是一個(gè)個(gè)板塊組成的，這些子欄目或者板塊之間既有一定的聯(lián)系又有所不同，主持稿編寫(xiě)時(shí)就要找到其間的同與不同，并選擇恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)切入、連接，使其分而不合，合而不分，既自成一體又相互照應(yīng)，完美協(xié)調(diào)成為一個(gè)整體。同時(shí)，主持人不是一個(gè)人在工作，是和幕后工作人員一起戰(zhàn)斗，只有具備整體意識(shí)，了解整個(gè)節(jié)目的流程，才能更好地與制作人員配合，在話筒前、在鏡頭前更好地表現(xiàn)自己、展現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)容，并在自己的主持稿中進(jìn)行體現(xiàn)。

二、要圍繞節(jié)目主題構(gòu)架全篇

如同寫(xiě)文章，主持稿也要有自己的主題，當(dāng)然，這個(gè)主題也就是節(jié)目的主題，明確的主題是節(jié)目的靈魂，沒(méi)有靈魂的主持稿猶如失去航向的小船，漂浮不定，也會(huì)使觀眾云里霧里，達(dá)不到更好的交流、傳播的效果。而清晰的脈絡(luò)，明確的主題就如同指引主持人運(yùn)行的航線，循著它就可以到達(dá)成功的彼岸。所以編寫(xiě)主持稿必須明確主題，緊湊結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)，突出強(qiáng)化核心內(nèi)容。根據(jù)節(jié)目的性質(zhì)和方針，選擇并安排能充分體現(xiàn)節(jié)目意圖并富于時(shí)代感、新鮮感的內(nèi)容，使節(jié)目?jī)?nèi)容更加豐富，主題得到深化。

那么，如何圍繞節(jié)目主題構(gòu)架全篇呢？主題的展現(xiàn)有很多種方式，這里簡(jiǎn)單介紹幾種：

（一）遞進(jìn)式

選擇一個(gè)淺顯易懂的話題并展開(kāi)主持稿的編寫(xiě)，層層深入展現(xiàn)主題，不斷加強(qiáng)力度，不斷深化觀眾對(duì)主題的理解與把握。比如，主題是當(dāng)前豬肉價(jià)格上漲問(wèn)題，那我們就可以從家庭餐桌吃豬肉寫(xiě)起，寫(xiě)吃肉人感慨肉價(jià)上漲，從而追蹤養(yǎng)殖戶的生產(chǎn)與銷(xiāo)售，再到市場(chǎng)攤販，再到政府部門(mén)談豬肉供應(yīng)，在層層遞進(jìn)中展開(kāi)話題，找到豬肉上漲的原因：疫情影響，購(gòu)買(mǎi)力大增;汛情影響，運(yùn)輸困難。癥結(jié)找到了，怎么解決呢，繼而提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，在層層深入中完成主持稿的編寫(xiě)。

（二）輻射式

即圍繞一個(gè)點(diǎn)發(fā)散式地展開(kāi)主持稿的編寫(xiě)，這個(gè)點(diǎn)就是節(jié)目的主題，從主題出發(fā)，多角度、多層次展開(kāi)，猶如散文的寫(xiě)法，形散而神不散，這樣的編寫(xiě)既能夠拓寬觀眾的視野，又能夠增加節(jié)目的信息量。

（三）對(duì)比式

對(duì)比式就是將兩個(gè)或者兩個(gè)以上截然不同的素材或者話題放在一起展現(xiàn)，在對(duì)比和反差中給人以不同的感受，造成強(qiáng)烈對(duì)比，從而強(qiáng)化主題，揭示主題，展現(xiàn)主題，這樣編寫(xiě)的主持稿往往更能發(fā)人深省，給人留下深刻的印象。比如，主題是開(kāi)學(xué)了，可以從兩個(gè)相反的素材切入——城里孩子穿著漂亮衣服，背著好看的書(shū)包來(lái)到教室上課，偏遠(yuǎn)山村的孩子卻坐在簡(jiǎn)陋的甚至漏雨的教室里，書(shū)本破舊，衣服帶著補(bǔ)丁……在這種反差對(duì)比中展開(kāi)我們的話題，引發(fā)出令人深思的主題：如何縮短這種差距，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)，盡己所能，為希望工程獻(xiàn)一份愛(ài)心，同時(shí)也激勵(lì)身處順境的孩子們珍惜擁有的一切，努力學(xué)習(xí)。

（四）并列式

并列式就是把看似無(wú)關(guān)的話題或素材組合在一起，從而總結(jié)出其內(nèi)在的相同點(diǎn)，吸引觀眾自己去體會(huì)其中更深層次的內(nèi)容，這更深層次的東西就是我們的主題。

三、口語(yǔ)化的語(yǔ)言形式，與欄目相適應(yīng)的語(yǔ)言風(fēng)格

主持人語(yǔ)言貫穿節(jié)目的始終，作為一個(gè)節(jié)目的主持人，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)言呈現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)容，這十分重要，所以我們?cè)诰帉?xiě)主持稿的時(shí)候一定要考慮到這一點(diǎn)，因?yàn)橹鞒指宀皇呛?jiǎn)單的文字和文章，而是主持人和受眾交流溝通的文本與依托，既要充分表達(dá)主題更要充分利于受眾接受。

（一）主持稿應(yīng)該是口語(yǔ)化的語(yǔ)言形式

主持稿語(yǔ)言口語(yǔ)化絕不是日常俚語(yǔ)，而是接地氣的散淡平白的標(biāo)準(zhǔn)的普通話。我們知道，語(yǔ)言是思想的外殼，是文化的載體。在主持人散淡、平白的語(yǔ)言中，傳達(dá)著媒介、欄目的主旨思想，滲透著主持人自己的生命體驗(yàn)、生存意識(shí)、生命價(jià)值觀。所以，主持人語(yǔ)言的表達(dá)技巧掌握得越好，語(yǔ)言的藝術(shù)性就越高，所達(dá)到的傳播效果也就越好。因此對(duì)于主持人語(yǔ)言的要求必須是高層次、高水準(zhǔn)、高起點(diǎn)的。一流的目標(biāo)、一流的要求、一流的付出，才能達(dá)到一流的效果。所以，主持稿的語(yǔ)言編寫(xiě)上應(yīng)該是接地氣的口語(yǔ)化的語(yǔ)言，是在具備了一定的政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，自然而然地進(jìn)入的一種高境界，是真正的藝術(shù)的語(yǔ)言形式。

（二）語(yǔ)言風(fēng)格要與欄目相適應(yīng)

比如說(shuō)《大風(fēng)車(chē)》欄目的主持稿語(yǔ)言就要貼近小學(xué)生的語(yǔ)言風(fēng)格，《焦點(diǎn)訪談》欄目的主持稿語(yǔ)言就要貼近成人的語(yǔ)言風(fēng)格，不同欄目有不同的受眾群體，主持稿要根據(jù)自己欄目所面向的受眾進(jìn)行編寫(xiě)。同時(shí)主持人也要好好把握好自己的語(yǔ)言，擺正自己的身份，切忌高高在上，脫離受眾，要讓受眾從心里感到主持人正在跟我進(jìn)行平等、直接的交流，所以，編寫(xiě)主持稿時(shí)要反復(fù)推敲，仔細(xì)審看，避免細(xì)節(jié)上的疏忽可能引起的不良效果。比如，曾經(jīng)有這樣一個(gè)實(shí)例，在一次節(jié)目中，講怎樣做酸奶，有這樣一段主持詞：“酸奶是發(fā)酵而成的，吃下去會(huì)不會(huì)有什么不好的作用？這一點(diǎn)我可以讓你打消顧慮”。“我可以讓你……”這句話仔細(xì)推敲，會(huì)覺(jué)得主持人多少有一點(diǎn)居高臨下的意味，如果改成：“這一點(diǎn)您可以不必顧慮”，這樣略作改動(dòng)后，語(yǔ)氣就緩和了，更顯得與人平等了。

四、主持稿的編寫(xiě)要以豐富的知識(shí)素質(zhì)為基礎(chǔ)

一個(gè)好的主持人必須是學(xué)識(shí)廣博，上知天文，下曉地理，文史科技，經(jīng)濟(jì)法律無(wú)所不知的“雜家”。這樣才能在編寫(xiě)主持稿時(shí)詞匯豐富、語(yǔ)言生動(dòng)，才能在節(jié)目中旁征博引、口若懸河。否則，就會(huì)語(yǔ)言蒼白、貧乏，給受眾以淺薄之感。也只有具備了一定的知識(shí)素質(zhì)，才能在編寫(xiě)主持稿時(shí)融入自己的思想與觀點(diǎn)，而不是照本宣科?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，有了一定的理論知識(shí)后，主持人應(yīng)當(dāng)豐富自己的人生體驗(yàn)，到社會(huì)中、生活中、基層中去，根植于生活，去汲取營(yíng)養(yǎng)，真正理解各個(gè)階層人士的思想、生活，找到與其交流的語(yǔ)言，融入自己的節(jié)目、自己的主持稿件中。主持稿的編寫(xiě)小到節(jié)目文本、大綱，大到平時(shí)的日積月累，良好的儲(chǔ)備是成功的前提。從第一季的《朗讀者》到《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，主持人董卿的魅力已經(jīng)無(wú)需多說(shuō)。若有詩(shī)書(shū)藏于心，歲月從不敗美人！你必須很努力才能看起來(lái)毫不費(fèi)力，當(dāng)無(wú)數(shù)觀眾為董卿在屏幕上表現(xiàn)出的人文素養(yǎng)驚嘆時(shí)，我們應(yīng)該想得到，閱讀早已在日積月累中成為她生命的一部分，所以她才能字字珠璣，句句動(dòng)人，輕松自如駕馭節(jié)目，編排節(jié)目。

總之，主持人要在主持稿編寫(xiě)上多下些功夫，這樣就可以達(dá)到事半功倍的效果，也才能更好地駕馭節(jié)目，縮短與受眾之間的距離。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞虹.節(jié)目主持人通論[M].北京：中國(guó)廣播電視出版社，2003-12

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[3]甄臻，淺談直播談話類(lèi)節(jié)目主持人的廣義備稿[J].新聞世界，2013年07期.

【作者簡(jiǎn)介】韓淑艷，泰來(lái)縣融媒體中心電視節(jié)目主持人，主任播音員。