滲透 感悟 引領(lǐng) 踐行
——小學(xué)生理想信念教育路徑摭談
2020-12-15 22:33:05江蘇如皋經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第三實驗小學(xué)
教書育人 2020年31期
蔡 霞 （江蘇如皋經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第三實驗小學(xué)）
蘇東坡認(rèn)為：“古之立大志者，不唯有超世之才，亦必有堅韌不拔之志?！睙o數(shù)歷史事實證明，成大事、成偉業(yè)、成達(dá)人，無一不需要堅定的理想信念和堅忍的意志品質(zhì)。對小學(xué)生的理想信念教育不能凌空蹈虛、難以觸摸，而是應(yīng)該貼近孩子實際，遵循其身心發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律，可感可知可行，分階段、有重點地引導(dǎo)學(xué)生不斷樹立正確的、遠(yuǎn)大的、恒久的理想和信念。根據(jù)多年班務(wù)工作經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，可以抓住“四個注重”，緊扣“滲透、感悟、引領(lǐng)、踐行”四個核心詞開展教育。
一、注重學(xué)科滲透，實行全員策略
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，是實現(xiàn)育人目標(biāo)的核心環(huán)節(jié)；學(xué)科教學(xué)是引領(lǐng)孩子形成正確理想信念的主渠道。一個班級、一所學(xué)校只有將理想信念教育無縫、無痕地滲入各個年級的全學(xué)科教學(xué)，實行“全員策略”，才能判定已然將理想信念教育落到了實處。
1.運用和挖掘教材資源，相機滲透理想信念教育
以筆者任教的英語學(xué)科為例，該學(xué)科作為“跨文化”的語言載體課程，雖然“聽說讀寫”的基本功訓(xùn)練很重要，但它的選文選材都蘊藏著積極向上的理想信念內(nèi)涵，只要認(rèn)真吃透教材，找到合適的切入點，就能在教學(xué)中有機地滲透理想信念教育。
在人物對照中樹立遠(yuǎn)大理想。如五年級下冊Unit1 在學(xué)習(xí)經(jīng)典童話故事Cinderella（灰姑娘）、我國古典文學(xué)《西游記》中孫悟空和哪吒這幾個人物時，我引導(dǎo)學(xué)生體會灰姑娘、孫悟空、哪吒身上所體現(xiàn)出來的“向著理想愈挫愈奮，敢于破舊善于創(chuàng)新”的可貴精神。
在返本開新中涵育愛國情懷。如五年級下冊Unit7 Chinese Festivals（中國的節(jié)日），課文“文化板塊”中介紹了中國發(fā)明了指南針，筆者拓展了中國古代勞動人民對世界科技做出巨大貢獻(xiàn)的生動故事，增強學(xué)生民族自信心和民族自豪感。再如六年級上冊Unit4 Then and now（過去和現(xiàn)在），課文介紹了生活中通訊方式、閱讀方式、交友方式和購物方式的改變，學(xué)生聯(lián)系身邊的手機、微信、支付寶、5G、北斗等，立志建設(shè)祖國的理想油然而生。
在潛移默化中喚醒習(xí)慣責(zé)任。如六年級下冊Unit2Good-Habits（好習(xí)慣），課文通過介紹兩個孩子的好習(xí)慣，為學(xué)生樹立了榜樣。筆者注意用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生辨別什么是好習(xí)慣，于無痕中融入行為習(xí)慣教育，達(dá)到“知”“行”統(tǒng)一。六年級下冊有Unit4 Road safety（道路安全）的內(nèi)容，筆者通過播放人們過馬路的視頻，讓學(xué)生針對不同人的行為，給出自己的評價和建議。同時引導(dǎo)學(xué)生展開討論，聯(lián)系實際，爭做遵守社會規(guī)則、勇?lián)鐣?zé)任的小公民。
2.精心組織系列主題班會，引導(dǎo)學(xué)生明晰理想信念內(nèi)涵
主題班會是開展理想信念教育的重要基地，班主任應(yīng)該根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計層層深入、螺旋上升的主題班會，突出理想信念教育應(yīng)該達(dá)成的目標(biāo)和要求。
如低年級段學(xué)生對國家的概念和愛國情感的認(rèn)識還不夠深刻，筆者將“國旗”作為切入點，開展“五星紅旗，我愛你”的主題班會。通過“認(rèn)識五星紅旗”“學(xué)習(xí)五星紅旗”“捍衛(wèi)五星紅旗”和“祝福五星紅旗”這幾個環(huán)節(jié)，使孩子們了解了五星紅旗背后的故事，為努力建設(shè)更美好的祖國而立志，進(jìn)行理想信念啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
中年級段學(xué)生隨著知識、經(jīng)驗的積累，對國家和社會初步了解，但隨著自我意識的覺醒，自我控制能力需要進(jìn)一步加強。針對中年級學(xué)生特點，筆者組織了“尋找理想那盞燈”主題班會。通過搜集名言警句，講名人故事，明白夢想是人前進(jìn)的動力。引導(dǎo)學(xué)生制定夢想計劃，用勤奮汲取知識，用拼搏實現(xiàn)夢想。
高年級段學(xué)生開始關(guān)注社會，并有自己的見解，同時也到了青春叛逆期。因此我開展了“青春起舞，夢想有約”“我自律、我成長、我擔(dān)當(dāng)”等系列主題班會，從提高思想認(rèn)識到約束自我行為，為孩子們實現(xiàn)夢想成就最好的自己保駕護(hù)航。
二、注重體驗感悟，精心組織活動
創(chuàng)設(shè)繽紛多彩的活動，讓孩子用“心”去體驗，用“心”去感悟，并引導(dǎo)他們在體驗中把理想信念內(nèi)化為固有品質(zhì)和終生追求，這是一條極其重要的、必不可少的路徑。筆者設(shè)計的體驗式活動體現(xiàn)了以下特點：
1.層層遞進(jìn)，拾級而上
“知”理想——滲透感知階段。組織經(jīng)典誦讀、閱讀分享、制作手抄報、主題板報、“今天我是升旗手”等活動，通過搜集有關(guān)資料和交流活動，讓學(xué)生弄清理想和信念的內(nèi)涵，明確理想和信念的關(guān)系。
“談”理想——深刻理解階段。組織主題作文競賽、演講辯論比賽、詩詞大會等活動。通過活動使學(xué)生加深對理想信念的理解，正確認(rèn)識樹立遠(yuǎn)大理想和制定近期目標(biāo)的意義。
“樹”理想——增強認(rèn)識階段。召開主題班會以及開展重要節(jié)日和紀(jì)念日活動，幫助學(xué)生豐富精神內(nèi)涵，樹立遠(yuǎn)大理想。指導(dǎo)學(xué)生如何確定近期目標(biāo)，增強實現(xiàn)理想和目標(biāo)的信心。
“追”理想——體驗踐行階段。開展“八禮四儀”系列主題活動以及“知識小達(dá)人”“法治小衛(wèi)士”“禮儀小達(dá)人”等評比活動，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、磨煉品格，從自我做起，從身邊事做起，努力成長為全面發(fā)展的新一代，為實現(xiàn)理想目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
2.強化實踐，融入社會
筆者盡量利用好生活中的教育資源，在各種實踐活動中豐富學(xué)生情感，增強團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的勞動實踐和創(chuàng)新能力。
（1）參觀學(xué)習(xí)類實踐活動。如組織學(xué)生參觀“紅十字軍”紀(jì)念館，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)革命先輩的奮斗歷程，繼承紅色精神；參觀如皋絲毯博物館和如皋木偶劇團(tuán)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，增強文化自信，提升對本土文化的認(rèn)同感和自豪感；參觀科技博物館，讓學(xué)生感受科技對社會發(fā)展起到的重要作用。
（2）服務(wù)社會類實踐活動。如組織學(xué)生通過向社會發(fā)放各種宣傳倡議書，增強社會責(zé)任意識；參加環(huán)保組織，增強學(xué)生勞動意識和環(huán)保意識；定期到敬老院慰問老人，引導(dǎo)學(xué)生傳承中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德；牽手特殊兒童，在體驗和互動中傳遞“真善美”，促進(jìn)學(xué)生建立“理解包容、互幫互助、平等友愛”的社會價值觀。
三、注重網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)，把握正確導(dǎo)向
在融媒體時代的互動式傳播背景下，傳統(tǒng)的“宣教式”教育模式顯然跟不上時代的發(fā)展要求。理想信念教育應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)更多教育途徑，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。筆者主要的做法是：
1.搭建“空中課堂”，開辟“理想書吧”
班級建成了線上課堂。在平時的學(xué)習(xí)中，我們會不定時針對教育專題開展一些線上課程，進(jìn)行在線答疑、討論、難題攻擂等。最有亮色的是開辟了“理想書吧”，同學(xué)們創(chuàng)造性地將閱讀有關(guān)理想信念書籍、傳承紅色基因的心得畫成漫畫、寫成兒歌、輯成資源等，發(fā)布到網(wǎng)上，供大家閱讀分享。
2.組織“網(wǎng)上征集”，構(gòu)筑精神堡壘
如慶祝建國70 周年主題征集。我們開展了“我和我的祖國”微視頻征集活動，歌頌祖國、為祖國點贊，增強了學(xué)生們的使命擔(dān)當(dāng)意識。又如抗疫主題征集。以“抗疫小主播”的方式講述抗疫英雄故事“點贊最美逆行者”、通過原創(chuàng)書畫展示，演講比賽等活動“致敬最美逆行者”。學(xué)生深刻感悟到抗疫斗爭中的新時代中國精神，增強了愛國情感，強化了理想信念。
3.專設(shè)“心理有你”，關(guān)注心靈成長
為了準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動態(tài)，我們線上課堂專門開辟了“心理有你”心理咨詢專欄。著重引導(dǎo)孩子們正確面對各種情緒以及成長中的困惑，幫助他們正確處理學(xué)習(xí)問題、交友問題、親子關(guān)系問題等。鼓勵學(xué)生時時處處當(dāng)一個“陽光少年”，堅定地朝著自己的理想邁進(jìn)。
四、注重主體踐行，登攀從我做起
理想信念教育中的認(rèn)知、明理、冶情都是必須歷經(jīng)的過程，但是歸根到底必須落實在行動上，通過親力親為的實踐體驗逐步內(nèi)化為“自我建構(gòu)”，達(dá)到“心有榜樣、從小做起”的目標(biāo)。
1.榜樣示范，激勵奮進(jìn)
孔子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！卑駱涌梢允菫槿祟愂聵I(yè)做出突出貢獻(xiàn)的名人，也可以是身邊默默無聞、為人民服務(wù)的無名英雄。通過開展“尋”榜樣、“知”榜樣、“學(xué)”榜樣、“做”榜樣的系列活動，讓學(xué)生深入了解“榜樣人物”的精神內(nèi)涵，進(jìn)一步感受到理想和信念的力量。
2.自我規(guī)劃，從小做起
“萬事立業(yè)在今日，莫待明朝悔今朝”，要實現(xiàn)理想，就要將理想信念轉(zhuǎn)化為日常具體的行動。筆者注意指導(dǎo)學(xué)生制定合理的奮斗目標(biāo)，規(guī)劃好自己的每一天；引導(dǎo)學(xué)生按照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》等道德規(guī)范，來約束自己的言行，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；學(xué)會學(xué)習(xí)和自主管理，給自己制定每日學(xué)習(xí)和行為評價表。
3.家?；樱狭逃?/h3>
理想信念教育與“大教育原理”是相通的，“學(xué)校、家庭和社會”三者缺一不可，只有三位一體，才能創(chuàng)造和諧科學(xué)的教育環(huán)境。班主任就是發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會合力教育的黏合劑。筆者經(jīng)常向家長多推薦優(yōu)秀的家庭教育雜志，或網(wǎng)絡(luò)教育美文；利用微信平臺和家長交流學(xué)校教育和家庭教育心得；引導(dǎo)家長做好孩子的“榜樣”。家長是孩子的第一任老師，孩子的健康成長離不開家長的親子陪伴和身體力行。同時筆者還抓住各種社會教育資源，鼓勵學(xué)生積極參加公益性社會實踐活動，在參加各項活動中充分發(fā)揚個性，施展才華，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會擔(dān)當(dāng)意識。
在小學(xué)階段如何進(jìn)行理想信念教育無疑是一項意義重大的課題，值得班主任老師終身去探索、去實踐、去創(chuàng)新，筆者將為此不懈前行，矢志讓理想之燈永遠(yuǎn)照亮孩子的前程。
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