推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè) 助力教育均衡發(fā)展

文平芳 彭起成

郴州市汝城縣位于湖南省東南邊陲，地處湘、粵、贛三省交界處，素有“雞鳴三省、水注三江”之稱。汝城縣是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)扶貧縣，是“半條被子”紅色故事的發(fā)生地，是湖南省“不忘初心、牢記使命”主題教育的開啟地。汝城縣轄14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，148所中小學(xué)校（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)107個(gè)）。

近年來(lái)，為全面推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)與應(yīng)用，汝城縣堅(jiān)持以助力立德樹人、促進(jìn)教育均衡為目標(biāo)，以管用、夠用、常用為標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校工作。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校試點(diǎn)學(xué)校的探索實(shí)踐，全縣網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)與應(yīng)用取得了顯著成效。

截至目前，汝城縣主持研究的課題“探究網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校新機(jī)制，拓展教育發(fā)展新途徑”榮獲郴州市教育工作創(chuàng)新獎(jiǎng)。汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)嶺秀學(xué)校被郴州市教育局確定為“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)與應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)?！?。汝城縣被郴州市教育局列為2020年郴州市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體建設(shè)項(xiàng)目。汝城縣先后被湖南省教育廳確定為“農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)與應(yīng)用試點(diǎn)縣”“農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校群建設(shè)實(shí)驗(yàn)縣”。汝城縣馬橋鎮(zhèn)外沙學(xué)校和井坡鎮(zhèn)學(xué)校被湖南省教育廳確定為“中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！?。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校的發(fā)展在一定程度上緩解了汝城縣山區(qū)村小師資力量薄弱、師資緊缺等問(wèn)題，促進(jìn)了汝城縣教育均衡發(fā)展。

搭框架，統(tǒng)籌規(guī)劃抓建設(shè)

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位。汝城縣委、縣政府高度重視教育信息化建設(shè)，成立了以汝城縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)為顧問(wèn)，汝城縣教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校實(shí)驗(yàn)縣建設(shè)與應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)縣級(jí)層面的活動(dòng)開展、重要決策和部門協(xié)作等工作。同時(shí)。在汝城縣教育局的指導(dǎo)下，全縣各中小學(xué)校成立了網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校工作實(shí)施小組，旨在加強(qiáng)教師配備、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)結(jié)果、教學(xué)檔案等日常運(yùn)行管理，推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到位。

二是科學(xué)統(tǒng)籌，規(guī)劃到位。汝城縣先后出臺(tái)了《中共汝城縣委汝城縣人民政府建設(shè)教育強(qiáng)縣的決定》《汝城縣建設(shè)教育強(qiáng)縣規(guī)劃綱要（2011—2020年）》《汝城縣教育信息化“十三五”規(guī)劃》《汝城縣農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校實(shí)驗(yàn)縣建設(shè)與應(yīng)用實(shí)施方案》等文件，舉全縣之力，不斷推進(jìn)教育信息化穩(wěn)步發(fā)展。

三是加大投入，保障到位。近年來(lái)，汝城縣加強(qiáng)教育信息化專項(xiàng)建設(shè)資金配套，設(shè)立了教育信息化建設(shè)專項(xiàng)資金以及學(xué)校教育信息技術(shù)經(jīng)費(fèi)等。該縣先后投入網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)資金600多萬(wàn)元，建成錄播教室7個(gè)，主講教室10個(gè)，分校教室40個(gè)，實(shí)現(xiàn)了有教學(xué)點(diǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校全覆蓋;投入3000多萬(wàn)元，建成多媒體教室1542間，實(shí)現(xiàn)了全縣中小學(xué)（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)）多媒體教室裝配率達(dá)100%;組建了汝城縣教育城域網(wǎng)，城區(qū)8所學(xué)校以1000M裸光纖接入汝城縣教育局中心機(jī)房，其他中心（完全）小學(xué)以上學(xué)校以1000M光纖接入，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)以100M光纖接入，全縣中小學(xué)（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)）網(wǎng)絡(luò)接入率達(dá)100%。

重結(jié)合，立足縣情建模式

為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校在教育教學(xué)中的作用，汝城縣立足實(shí)際，采用三種開課模式進(jìn)行教學(xué)。

一是同步互動(dòng)模式。通過(guò)“1+2”“1+3”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校的建設(shè)模式，在井坡鎮(zhèn)學(xué)校等12所中心（完全）小學(xué)設(shè)立主講教室，在網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校分校及相關(guān)教學(xué)點(diǎn)設(shè)立互動(dòng)教室，開展同步互動(dòng)課堂教學(xué)，并開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等課程。

二是同步直播模式。同步直播課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了全縣中心（完全）小學(xué)以上學(xué)校對(duì)所轄107個(gè)教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)活動(dòng)全覆蓋，并開設(shè)了思政德育、心理健康、生命安全、家校共育等課程。同時(shí)，汝城縣教育局每年組織全縣中小學(xué)校開展思政德育、師德師風(fēng)教育、安全教育、家庭教育、教學(xué)教研、師資培訓(xùn)等活動(dòng)，活動(dòng)分別由汝城縣教育局基礎(chǔ)教育股、政工股、校園安保工作事務(wù)中心、教育科學(xué)研究中心、教師培訓(xùn)中心等股室牽頭組織實(shí)施。

三是異步點(diǎn)播模式。汝城縣各中小學(xué)校（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)）可以在網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校平臺(tái)獲取教學(xué)資源，并以視頻點(diǎn)播或課堂重構(gòu)的方式開展應(yīng)用。目前，汝城縣11所網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校主校，負(fù)責(zé)將該校確定學(xué)科一學(xué)期課堂常態(tài)化教學(xué)內(nèi)容錄制存儲(chǔ)，經(jīng)學(xué)校審核無(wú)誤后，上傳到縣網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校平臺(tái)，供各中小學(xué)校（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)）常態(tài)化地開展教育教學(xué)使用，有效解決了中小學(xué)校專業(yè)教師，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)專任教師緊缺等問(wèn)題。

增動(dòng)力，多管齊下強(qiáng)管理

一是強(qiáng)化考核管理。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校在助力教育均衡發(fā)展中的作用，汝城縣教育局建立了全面的評(píng)價(jià)體系。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校主分校分別對(duì)主講教師、助課教師的“教”和雙邊學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行評(píng)價(jià)，并統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一試題進(jìn)行期中、期末考試，將工作績(jī)效納入學(xué)校目標(biāo)管理考核中。學(xué)期末，汝城縣教育局將對(duì)工作負(fù)責(zé)、成績(jī)突出的主講、助課教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，汝城縣教育局將農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)應(yīng)用工作納入全縣中小學(xué)目標(biāo)管理考核的重要內(nèi)容，并由汝城縣教育督導(dǎo)室牽頭，實(shí)行一年一督導(dǎo)。汝城縣電化教育館每年按照《汝城縣中小學(xué)教育信息化工作量化評(píng)分細(xì)則》進(jìn)行量化評(píng)分，實(shí)行一月一通報(bào)、一季一小結(jié)、一年一總結(jié)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并分別予以獎(jiǎng)補(bǔ)，評(píng)分結(jié)果與教師年度考核、職稱評(píng)聘、提拔任用等掛鉤。

二是強(qiáng)化制度建設(shè)。各網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校主校制定切合校情實(shí)際的《網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校管理制度》《網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校培訓(xùn)制度》《網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校工作考核制度》等，組建了由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、信息中心主任、主講教師、骨干教師、技術(shù)人員組成的責(zé)任團(tuán)隊(duì)，建立了校際交流、教學(xué)互動(dòng)、友好合作的長(zhǎng)效機(jī)制。

三是強(qiáng)化培訓(xùn)工作。汝城縣教育局每年組織2—3次網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校集中輪訓(xùn)，將網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校主分校教師優(yōu)先納入培訓(xùn)范疇，重點(diǎn)解決在線授課、網(wǎng)絡(luò)教研、操作實(shí)踐等過(guò)程中遇到的問(wèn)題，切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校教師，特別是分校教師的教育教學(xué)能力及教研水平。同時(shí)，積極探索網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校支撐教師管理、教育科研、教育教學(xué)、精準(zhǔn)扶貧的新路徑，推動(dòng)教師更新觀念，重塑角色，提升素養(yǎng)，增強(qiáng)能力。

抓應(yīng)用，突出實(shí)效促推廣

一是實(shí)行“三定三到位”的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)?！叭ㄈ轿弧敝付〞r(shí)間、定主題、定中心人員，研修人員按時(shí)到位、研修資料整理到位、考核評(píng)價(jià)跟蹤到位。教研活動(dòng)采取四種模式：聯(lián)校與聯(lián)校聯(lián)合教研、主校帶動(dòng)分校教研、分校片組與分校片組共同教研、分校片組組織教學(xué)點(diǎn)教研。通過(guò)聯(lián)合教研，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

二是探索“上聯(lián)名校、下聯(lián)村小”的教育教學(xué)方式。在汝城縣教育局的指導(dǎo)下，汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)嶺秀學(xué)校、井坡鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了與郴州市六中的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，探索出了一條“上聯(lián)名校、下聯(lián)村小”的教育教學(xué)模式，得到了湖南省教育廳的高度評(píng)價(jià)。

三是整合資源打造共享課堂。首先，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。把網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校主校先進(jìn)的教育教學(xué)理念帶入分校，改進(jìn)“一個(gè)課本、一支粉筆、一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)方式。其次，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。以汝城縣馬橋鎮(zhèn)外沙學(xué)校2019年下學(xué)期期末考試三年級(jí)英語(yǔ)平均成績(jī)?yōu)槔?。主校平均?3分，分校沖頭教學(xué)點(diǎn)平均分88.6分、外沙教學(xué)點(diǎn)平均分91分。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校共享課堂很好地促進(jìn)了主分校教學(xué)質(zhì)量的同步提升。最后，開拓網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校分校學(xué)生的視野。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校分校學(xué)生享受主校學(xué)生一樣的資源，突破了幾十年農(nóng)村教育落后的局面，提高了汝城農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平和管理水平。

汝城縣在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)與應(yīng)用方面取得了一些成績(jī)，但與發(fā)展的目標(biāo)、兄弟縣（市）區(qū)的先進(jìn)做法和群眾期盼仍有一定差距。今后，該縣將齊力奮進(jìn)，乘勢(shì)而上，為加快推進(jìn)教育信息化2.0、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育而努力奮斗！