淺談如何促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)的高效性

門春萍

摘要：化學(xué)課堂上的教學(xué)時(shí)間有限，教學(xué)任務(wù)繁重，在新型課程改革的背景之下，教師要對(duì)當(dāng)前的化學(xué)教材進(jìn)行細(xì)致的閱讀和研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲，讓學(xué)生在愉快的氛圍當(dāng)中對(duì)化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)這門科目的學(xué)習(xí)充滿信心，促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)的高效性。本文針對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)的效率提升措施進(jìn)行了相應(yīng)的分析和探討，希望能對(duì)當(dāng)前的化學(xué)教學(xué)工作提供參考，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一部分力量。

關(guān)鍵詞：化學(xué)課堂;教學(xué)工作;高效性;措施分析

一、提升自身專業(yè)能力

教師要不斷拓展自身的知識(shí)面和視野，不斷提升自身的專業(yè)能力，并科學(xué)合理的應(yīng)用于化學(xué)課堂的教學(xué)過程當(dāng)中。教師平日里可以采取多種方式來拓寬自身視野，當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度逐漸加快，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越廣泛，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索大量的資料和信息，針對(duì)其中對(duì)自身專業(yè)成長有利的信息進(jìn)行記憶。同時(shí)，教師可以將微課這種教學(xué)方式引入化學(xué)課堂當(dāng)中，從學(xué)生的角度來看待化學(xué)問題，并提出自己的猜測，讓學(xué)生對(duì)自己所提出的問題進(jìn)行思考。開展微課，可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，減少學(xué)生與教師之間的距離感，以此來引入課堂的探究活動(dòng)，使學(xué)生在對(duì)化學(xué)問題進(jìn)行解決時(shí)帶有一定的疑惑，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主觀能動(dòng)性。教師要不斷提升自身專業(yè)水平，拓寬自身的知識(shí)范圍，并應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，有效提升化學(xué)教學(xué)效率。

二、做好課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作

（一）知識(shí)的分析和準(zhǔn)備

教師開展課程教學(xué)之前，要對(duì)課堂內(nèi)容以及知識(shí)類別進(jìn)行細(xì)致的分析，并對(duì)于課堂內(nèi)容的講解順序和邏輯進(jìn)行合理的探討和編排，爭取最大限度的使學(xué)生對(duì)所講解的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解，為學(xué)生理清本節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)。在課程開始之前，教師要提前了解本節(jié)課的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，并圍繞其開展課堂教學(xué)。

（二）教學(xué)方法的準(zhǔn)備

教師在確定本節(jié)課的教學(xué)方法時(shí)，要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，選取最適宜和有效的教學(xué)方式，此外，教師要對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及思維水平進(jìn)行系統(tǒng)的了解，合理使用多樣化的教學(xué)方法，提升學(xué)生的思維能力，將學(xué)生的心理和身體都充分調(diào)動(dòng)起來，使教學(xué)方式與課堂教學(xué)相融合，充分提升課堂效率。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀的準(zhǔn)備

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)這一階段，其個(gè)性的思想都已初具雛形，對(duì)于諸多事物都有了自身的感悟和想法，對(duì)新事物充滿了好奇心，擁有較強(qiáng)的自我意識(shí)。因此，教師在開展化學(xué)教學(xué)工作時(shí)，要對(duì)學(xué)生的情感狀態(tài)和個(gè)性特征進(jìn)行充分的了解，提升學(xué)生的求知欲、邏輯思維能力以及細(xì)心程度等。

三、合理制定教學(xué)方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

教學(xué)方案的制定在課程開展過程當(dāng)中有著根本性作用，優(yōu)秀的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，對(duì)于課堂的高效開展有著決定性作用?；谶@一點(diǎn)，教師要進(jìn)行合理有效的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情。

首先，教師要對(duì)新課標(biāo)的具體內(nèi)容進(jìn)行詳盡的閱讀，并充分了解學(xué)生的性格特點(diǎn)以及校園的實(shí)際狀況，將化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入化學(xué)教學(xué)課程當(dāng)中。

其次，教師要對(duì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的了解，充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生開展教學(xué)工作。教師在開展化學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)工作時(shí)，可以采取小組式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)各自進(jìn)行明確的分工，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)前，學(xué)生所要記憶的化學(xué)知識(shí)較為繁多，難度較大，采取小組式教學(xué)方式可以幫助學(xué)生解決這一問題。例如，在對(duì)學(xué)過的化學(xué)知識(shí)開展復(fù)習(xí)課程時(shí)，教師可以將教學(xué)主題定為“化學(xué)知識(shí)量大競賽”，以題目來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的專注力，之后將書本上的教學(xué)單元作為各個(gè)小組的課題，讓各個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)針對(duì)自己所分配的單元知識(shí)進(jìn)行回憶，分工合作。采取這種方法，可以使學(xué)生加深對(duì)已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)知識(shí)的記憶，幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)查缺補(bǔ)漏，教師可以在學(xué)生回答的環(huán)節(jié)設(shè)置障礙，例如設(shè)計(jì)搶答環(huán)節(jié)，針對(duì)最后得勝的小組，教師要給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，提升學(xué)生參與的積極性，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

再次，教師可以對(duì)學(xué)生的解題方法進(jìn)行指導(dǎo)，提升學(xué)生的獨(dú)立思維能力。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課下任務(wù)的布置工作時(shí)，不能一味追求數(shù)量，更要關(guān)注其效率。教師要選取價(jià)值較高，較為適合的題目布置給學(xué)生，或者讓學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行衡量并對(duì)題目做出選擇，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更加具有針對(duì)性，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，高質(zhì)量的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

最后，教師在開展化學(xué)教學(xué)工作時(shí)，要積極引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)這門學(xué)科對(duì)于實(shí)驗(yàn)的需求較高，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)的重要性，并產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究思維和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)工作的高效率。

四、注重教學(xué)反思的重要性

化學(xué)教師在教學(xué)過程當(dāng)中，要注重教學(xué)反思的作用，進(jìn)行合理有效的反思可以使教師的教學(xué)思想更加專業(yè)，對(duì)于教師教學(xué)效率的衡量有著重要作用，對(duì)于教師教學(xué)智慧的養(yǎng)成有重要的幫助，有助于教師形成優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，使教師能夠充分將自身的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行有效發(fā)揮。

五、結(jié)束語

總而言之，化學(xué)教師要使教堂效率有高度的提升，就要積極對(duì)自身教學(xué)方式加以探索并加以創(chuàng)新，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)不斷改革教學(xué)理念。教師要不斷提升自身的專業(yè)能力，拓寬自身的知識(shí)面，開闊自身視野，并應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中;教師在課程開展之前要做好充分的課前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，制定好適合的教學(xué)方式，了解學(xué)生的真實(shí)想法和性格特征，以此為參考對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng);制定科學(xué)的教學(xué)方案，遵循新課標(biāo)的要求，采取分組式等教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行課下作業(yè)的布置;教師要充分對(duì)自身進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，以飽滿的狀態(tài)投入到教學(xué)工作當(dāng)中。教師要充分挖掘提升化學(xué)課堂效率的措施，科學(xué)合理的促進(jìn)化學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展。

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