傳承紅色基因與高職思政教學(xué)關(guān)系研究

摘要：為了更好的傳承紅色基因，在高職院校的思政教學(xué)中廣泛運(yùn)用紅色文化進(jìn)行德育教育。但是，當(dāng)下的高職院校在利用紅色文化進(jìn)行思政教學(xué)時(shí)卻出現(xiàn)了一些缺陷和問題，例如在教學(xué)過程中，缺少實(shí)踐和情景教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)方式單一等，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)紅色文化了解的不夠深刻，沒有意識(shí)到紅色文化的豐富內(nèi)涵，未能有效傳承紅色基因。本文主要對(duì)高職院校思想政治理論課的教育教學(xué)如何更好傳承紅色基因進(jìn)行研究和分析，積極挖掘紅色教育資源，將紅色教育融入到高職思想政治教育活動(dòng)中，探索有效借助紅色教育指導(dǎo)高職思想政治教育的措施，確保能發(fā)揮紅色教育資源的感染力、震撼力，為高職思想政治教育改革提供現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)，全面提高高職思想政治教育綜合發(fā)展成效。

關(guān)鍵詞：紅色基因;思政教學(xué);高職院校

本文寫作過程中，第一部分對(duì)紅色教育文化資源的內(nèi)涵進(jìn)行分析，簡單論述了傳承紅色基因與高職思政教學(xué)之間的聯(lián)系;第二部分系統(tǒng)分析當(dāng)前高職思政教育中紅色教育資源開發(fā)的現(xiàn)狀并對(duì)紅色教育融入到高職思政教育的指導(dǎo)作用進(jìn)行了全方位系統(tǒng)探究;第三部分則針對(duì)紅色教育在高職思政教學(xué)中發(fā)揮作用的措施進(jìn)行研究，從課堂教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化、在線教育的開展以及教育保障體系的構(gòu)建等角度進(jìn)行具體的論述，力求能為高職思政教育改革提供有價(jià)值的參考。

一、傳承紅色基因與高職思政教學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一性

（一）高職思政課教學(xué)以紅色文化為載體，有利于傳承紅色基因

在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下的工農(nóng)紅軍為了中華民族利益不怕犧牲，努力奮斗的歷史成為了紅色文化史。為理想信念?yuàn)^斗終生，是共產(chǎn)黨人的初心和使命，也是紅色文化倡導(dǎo)的崇高革命理想。高職思想政治理論課不僅要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，還要引導(dǎo)學(xué)生踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，它是高職院校立德樹人環(huán)節(jié)的關(guān)鍵課程。高職院校思政課教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，需要以紅色文化為載體;弘揚(yáng)和傳承紅色文化，把紅色基因融入高職院校思政課[1]。由此，將紅色文化融入高職院校思政課教學(xué)，不僅是更好弘揚(yáng)紅色文化的需要，也是堅(jiān)持思想政治理論課正確導(dǎo)向的需要，更是傳承紅色基因的需要。

（二）傳承紅色基因，有利于豐富思政教學(xué)資源和內(nèi)容

一堂優(yōu)秀的思政課，不僅要有高度的政治站位、深厚的馬克思主義理論功底，還要有煙火氣息;要根據(jù)具體的生活實(shí)際，積極搜尋生活中感人的故事、鮮活的正能量來感染、說服、教育和打動(dòng)學(xué)生。尤其是高職院校的學(xué)生，他們正處于對(duì)新事物好奇和渴望的階段，思政教學(xué)更應(yīng)該注意這一點(diǎn)。鮮活的案例不僅出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，我國各地的紅色文化也蘊(yùn)含著豐富的感人故事和許多鮮活的實(shí)例[2]。因此，紅色文化是取之不盡的寶藏，高職院校應(yīng)當(dāng)將其作為教學(xué)題材融入思政課教學(xué)，豐富教學(xué)資源。

（三）傳承紅色基因，有利于增強(qiáng)思政教學(xué)的實(shí)踐性和實(shí)效性

近年來，各個(gè)高職院校一直探索改革思政教學(xué)的有效路徑，最后得出結(jié)論是要注重思政課實(shí)踐教學(xué)，這是思政課教育教學(xué)改革的重要路徑和重點(diǎn)。為了增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，各地高職院校做出了許多嘗試，也從中找到了一些符合本校實(shí)際的有效方法。各地高職院校也向外界展示了要做好實(shí)踐教學(xué)，不僅需要課內(nèi)實(shí)踐，也要有課外實(shí)踐，要完成實(shí)踐教學(xué)還需要一個(gè)重要的媒介，就是平臺(tái)或載體。

（四）傳承紅色基因有利于提升高職院校思政課教師的自身素質(zhì)

師者，傳道受業(yè)解惑者也，教師是學(xué)生的模范先鋒，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻起著表率作用。教師受到紅色文化的熏陶，自覺弘揚(yáng)紅文化時(shí)才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生一起傳承紅色基因。因此，高職院校必須定期組織思政理論課教師到不同的紅色革命基地去進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)，讓教師親身體會(huì)中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾取得革命勝利的艱辛和高度的政治智慧。

（五）傳承紅色基因有利于提高學(xué)生人格素養(yǎng)

目前，高職院校正在積極探索思政教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，提高了實(shí)踐教學(xué)在思政課程的比重，但是高職院校思政課程的實(shí)踐形式大多以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式開展，雖然能夠在一定程度上讓學(xué)生對(duì)我國的基本國情和社會(huì)發(fā)展有基本的了解，但大部分的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指向空泛、主題不明確、缺乏豐富的教學(xué)資源、學(xué)生參與積極性不高。由此，高職院校需要增強(qiáng)紅色文化在思政課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的比例，積極將紅色文化內(nèi)容融入在思政課課程實(shí)踐教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)紅色基因的關(guān)注度，以紅色基因渲染學(xué)生自身的人格素養(yǎng)，把高尚的紅色文化內(nèi)涵貫穿于整個(gè)思政教學(xué)活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還可以提升學(xué)生人格素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

二、紅色基因融入高校思政課實(shí)踐教學(xué)的策略

（一）充分認(rèn)知紅色基因內(nèi)涵，融入思政課堂

高校思政教學(xué)實(shí)踐中，需要充分認(rèn)知紅色文化中蘊(yùn)含的紅色基因，才能更有效的將其融入思政教學(xué)，發(fā)揮紅色基因的教育功能。思政教師要廣泛學(xué)習(xí)紅色文化內(nèi)涵，包括精神和物質(zhì)層面的各項(xiàng)內(nèi)容，還要深刻理解紅色革命精神，提高自身的教學(xué)水平，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)教育。

（二）緊跟創(chuàng)新發(fā)展基因，構(gòu)建思政特色課堂

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，工農(nóng)紅軍譜寫了美妙的復(fù)興樂譜，思政教師應(yīng)將這些紅色基因融入課堂，提升課堂質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正目的。

（三）深化校地合作，促進(jìn)雙促雙贏

近年來，國家高度重視紅色文化的開發(fā)與保護(hù)問題，各地政府加大了對(duì)紅色旅游項(xiàng)目的開發(fā)，目的是為了深入紅色文化的推廣。高職院校思政教學(xué)也需要融合一些地方紅色文化項(xiàng)目，積極開展紅色文化相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，豐富思政實(shí)踐課程活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主題的選擇應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，精準(zhǔn)切入思政課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，并考慮融合學(xué)生的思想特點(diǎn)和成長需要。

結(jié)語

將紅色教育資源的性質(zhì)進(jìn)定位為感性文化資源，區(qū)別于高職院校常規(guī)思想政治課程內(nèi)容，發(fā)揮紅色教育資源的作用能豐富高職思政教育內(nèi)容，為思政教育活動(dòng)的創(chuàng)新提供重要的輔助。并且在研究實(shí)踐中，擬嘗試綜合分析理論課程教學(xué)的創(chuàng)新、線上教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和教學(xué)保障措施的制定角度進(jìn)行分析，能為紅色教育資源在高職院校思政教育中的融合應(yīng)用提供有效支撐。

參考文獻(xiàn)

[1]胡啟蛟.高職院校如何在班級(jí)傳承紅色基因?鑄造思想之魂[J].北極光，2019（08）：173-174.

[2]竇金煥，李嘉燕.云南民辦高職思政課傳承本土紅色文化研究——以昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例[J].現(xiàn)代交際，2020（02）：22-23.

作者簡介：姓名：薛強(qiáng)，出生日期：1981.3.14，籍貫：陜西省延安市，性別 ：?男，最高學(xué)歷：??碩士研究生，單位：延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，職稱：講師，職務(wù)：科長，?研究方向：?思想政治教育，革命傳統(tǒng)紅色文化教育