提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的有效策略

張麗平

摘要：在新課改的教育背景下，學(xué)校教育更加注重學(xué)生的綜合能力發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂效率就變得更加重要。因此教師和學(xué)生都要付出更多的努力在課堂學(xué)習(xí)方面，努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教學(xué)方法是豐富多彩的，在日常的教學(xué)當(dāng)中，教師更要善于運用豐富的教學(xué)方式，給學(xué)生們進行教學(xué)，盡管初中學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重，教師也要給學(xué)生們營造一個良好的放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于更好的促進學(xué)生發(fā)展。本文將對于提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的有效策略進行討論。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);物理學(xué)習(xí);質(zhì)量提高;有效策略

正文：受傳統(tǒng)教育觀念的影響下，很多教師在物理課堂上存在著一些教學(xué)問題，這些問題將不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，也不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，影響學(xué)生的發(fā)展。相對于其他學(xué)科來說，物理學(xué)習(xí)也是比較枯燥的，容易讓學(xué)生注意力不集中，再加上教師的單純講解理論知識，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進進一步的學(xué)習(xí)。就是要改變傳統(tǒng)教育觀念，與時俱進，促進教育方法的不斷革新，努力提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。

一、讓物理與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生思維能力

物理學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生的思維理解能力，讓學(xué)生們的大腦動起來。但是對于初中生來說，物理學(xué)習(xí)是有一定的難度的，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)的時候會有不容易理解的地方，暫時在這時候可以讓物理與生活實際相結(jié)合，特性學(xué)生對知識更好的理解，讓學(xué)生去探索物理學(xué)習(xí)的樂趣。

例如：人教版八年級上冊物理中的《機械運動》，機械運動這一單元的內(nèi)容與生活中的聯(lián)系還是非常緊密的，其中第一章節(jié)長度和時間的測量就可以很好的把知識點與生活實際結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)完刻度尺的基本用法之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課下運用用刻度尺進行生活中物體的測量，例如教師可以讓學(xué)生去測量一下桌子的長度，高度以及課本的長度，以鞏固知識。為了讓學(xué)生更好的掌握時間的測量，教師可以為學(xué)生們準(zhǔn)備一個秒表，對學(xué)生進行訓(xùn)練，這一情況下能夠很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓一位同學(xué)運用秒表去計時，另一位同學(xué)去做一件事情最后計算出結(jié)果，也可以舉行一個小小的比賽，在這一過程當(dāng)中，讓學(xué)生們進一步的去運用秒表，注意時間的計算測量。在為學(xué)生進行知識點的講解時，也要注意與生活相結(jié)合，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解能力促進學(xué)習(xí)積極性的提高，進而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二、適當(dāng)運用信息技術(shù)增進學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在課堂上的運用也越來越普遍，對于物理教學(xué)來說，運用信息技術(shù)，多媒體教學(xué)更加有利于讓學(xué)生們清楚地感受到實驗的過程促進學(xué)生對物理知識的進一步理解和探究，增進對學(xué)習(xí)的理解。由于信息技術(shù)具有容量大，范圍廣的特點，有利于促進學(xué)生擴大視野，增加知識容量，進一步促進物理成績的發(fā)展。

例如在學(xué)習(xí)人教版八年級下冊物理中的《浮力》時，教師就可以通過多媒體給大家展示關(guān)于浮力的實驗視頻，讓學(xué)生們更加清晰明了的看到物體在液體中受到的力量促進學(xué)生對于學(xué)生對知識的理解。教師也可以用多媒體為學(xué)生展示物體在液體中的三種狀態(tài)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過視頻或者實驗圖片等等，進而引出復(fù)利公式。這種方法直觀明了也容易讓學(xué)生接受，在相對枯燥無味的學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中，這種方法更有利于讓學(xué)生們投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，增加學(xué)習(xí)時的趣味性，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。為了讓學(xué)生們更好地參與到學(xué)習(xí)中來，教師可以運用信息技術(shù)，多媒體給學(xué)生們創(chuàng)造一個網(wǎng)絡(luò)游戲的機會，讓學(xué)生們在多媒體上展示自己的學(xué)習(xí)情況，加強鞏固讓老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行深一步的了解，促進學(xué)習(xí)的進行提高課堂效率和質(zhì)量。

三、啟發(fā)鼓勵式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，正確的反饋，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績具有很重要的作用，在課堂上，教師要注重鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生們提高學(xué)習(xí)的自信心，更有利于提高課堂效率，促進學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。有很多教師在學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候，才用嚴(yán)厲批評的態(tài)度對待學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生記住教訓(xùn)改正錯誤。但是對于正處于叛逆期的初中生來說，這種方法無疑是增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭惡，反而讓學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的效果。教師要學(xué)會改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，與時俱進，以鼓勵式教學(xué)，對學(xué)生給予更多的信任以及肯定，促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。例如在學(xué)生回答問題時，教師要對學(xué)生的答案進行科學(xué)的評價，要鼓勵學(xué)生勇敢的表達自己的見解，不管對與錯，說出來就有利于老師幫助學(xué)生進行改進與提高。教師對于學(xué)生錯誤的答案要首先對學(xué)生勇敢地表達自己的意見進行表揚和鼓勵，對于錯誤的答案，教師要細心地為學(xué)生講解，讓學(xué)生知道自己哪里出了問題，這樣才能夠獲得更好的提高，促進學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)質(zhì)量的發(fā)展。

四、增加學(xué)生與老師之間的互動，提高課堂質(zhì)量

學(xué)生和老師之間的距離也影響著學(xué)生成績以及能力的提高，對于初中物理來說，教師應(yīng)該全面的了解學(xué)生的個性和特點，抓住學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定針對性的教學(xué)方略，促進學(xué)生的發(fā)展，教師與學(xué)生之間應(yīng)該多加交流與互動，促進師生情感，拉近學(xué)生與老師間的距離，促進學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，老師教的好，再加上學(xué)生愛學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生整體的進步。例如，為了增加與學(xué)生的交流，教師可以在課下找同學(xué)進行談心，要注意在談心的過程當(dāng)中忘掉老師和學(xué)生的身份，要以朋友的方式對待對方，互相交流，教師一定要放下課上嚴(yán)厲的態(tài)度，給學(xué)生說一說自己的想法，自己對學(xué)生的期待，然后再讓學(xué)生去表達自己的想法，這樣有利于促進教師與學(xué)生之間的交流，老師可以更好的去了解學(xué)生。老師，只有更好地了解學(xué)生，才能夠為學(xué)生們制定合適的教學(xué)策略，讓學(xué)生們更好地愛上學(xué)習(xí)，促進課堂質(zhì)量以及學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，為學(xué)生負責(zé)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

結(jié)束語：總而言之，物理作為初中學(xué)習(xí)的一項重要科目，教師和學(xué)生都要給予足夠的重視。相對于死記硬背來說，理解競技以更加有利于物理學(xué)習(xí)的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，是學(xué)習(xí)物理的一項重要目標(biāo)，在新的教育背景下，對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求不斷提高，教師也要不斷提高自身的教育素質(zhì)，提高自身的教育能力，給學(xué)生們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進課堂效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

參考文獻

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