信息技術(shù)在中學體育教學中的應(yīng)用分析

摘要：中學生是建設(shè)國家的重要儲備力量，要保證其建設(shè)力量，需要在知識教學、能力培養(yǎng)的同時，重視對其身體素質(zhì)的鍛煉。體育課作為學生參加體能鍛煉的主要形式，擔負著促進學生強身健體、全面發(fā)展的重要任務(wù)。但在我國目前的體育教學中，依然存在著很多問題，影響體育教學效果，對體育教學模式的創(chuàng)新勢在必行?，F(xiàn)代信息技術(shù)在所有學科地教學中都發(fā)揮著關(guān)鍵作用，在體育教學中也應(yīng)加強對信息技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合信息技術(shù)實現(xiàn)教學創(chuàng)新，更大限度地發(fā)揮出體育教學在幫助學生提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)鍛煉意識等方面的作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中學體育;應(yīng)用策略

引言：體育教學是樹立積極心態(tài)、培養(yǎng)鍛煉意識的重要教學內(nèi)容。在體育教學中運用信息技術(shù)，能夠更全面有效地幫助學生提升體育認識，能夠更大程度地保障教學效果，對于教師而言，也有利于提高教學效率。以學生的課堂主體地位的教育觀念為應(yīng)用宗旨，融合現(xiàn)代信息技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體等先進技術(shù)進行教學，是提高教學效率及效果的重要方式，有利于教育改革及學生的全面綜合發(fā)展。

一、信息技術(shù)在體育教學中運用的優(yōu)點

信息技術(shù)之所以能在教育領(lǐng)域中得到廣泛運用，是因為它是時代進步的重要標志，同時能夠達到優(yōu)化教學氛圍及教學效果的目的，符合素質(zhì)教育的需求。多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是體育教育中常用的信息技術(shù)，能夠提升教學生動性與吸引力，在保障學生的體育參與動力等方面效果非常突出;其次，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用，還能夠?qū)崿F(xiàn)對體育知識教學形式的豐富，既能滿足基礎(chǔ)的文字需求，又能通過對視頻、音頻和圖片形式的多樣化教學資源降低文字的枯燥性，讓教學內(nèi)容更加多樣、更加全面，也更符合當代中學生的實際需求;另外，利用信息技術(shù)進行體育教學對于教師的教學而言也大有裨益，在傳統(tǒng)教學模式中，教師對體育項目動作要領(lǐng)、技巧等的講解全靠口頭描述及書本上的簡單描繪進行說明，具有一定的空洞性與抽象性，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠通過視頻的方式更直觀、更全面地對體育知識進行講解，提高了教學效果及效果;最后，信息技術(shù)的運用能夠拓展教學資源。課本內(nèi)容畢竟有限，在教學中運用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)能夠拓展教學內(nèi)容，增加學生體育知識，能夠為學生提供更新穎及時地體育資源，更有利于保障體育教學的有效性[1]。

二、信息技術(shù)在中學體育教學中的應(yīng)用策略

（一）利用信息技術(shù)完善體育教學環(huán)境

要想信息技術(shù)在體育教學中發(fā)揮促進作用，必須要注重對信息技術(shù)教學環(huán)境的完善。信息技術(shù)在學科教育中的運用非常廣泛，教學環(huán)境建設(shè)也取得了一定效果，但針對體育教學的多媒體設(shè)備和教室等教學環(huán)境建設(shè)力度卻遠遠不足。因此，要保障信息技術(shù)的在體育教學中的運用效果，需要完善基礎(chǔ)設(shè)施。信息技術(shù)教學環(huán)境的構(gòu)建，能夠改變傳統(tǒng)體育教學中的戶外運動常態(tài)化教學狀態(tài)，通過運用多媒體等技術(shù)，可通過播放體育教學視頻詳細分析體育項目的動作要領(lǐng)及注意事項，通過慢放、放大等方式保障講解的具體性與有效性，既能夠確保教學效果，又能夠避免學生因錯誤運動導致受傷事件地發(fā)生。還能通過多媒體觀看相關(guān)的體育視頻，增加學生對體育學習的動力。最重要的是在傳統(tǒng)體育教學中，教師很難做到同時滿足所有學生的喜好，在信息技術(shù)的支持下，學生可隨意了解自己感興趣的體育項目，更大限度地提升了學生的主體性[2]。

（二）利用微視頻針對性地開展教學

信息技術(shù)在中學體育教學中的運用效果，還可以通過錄制體育運動短視頻的方式實現(xiàn)。一方面，教師可以根據(jù)實際教學內(nèi)容錄制自己的教學視頻，根據(jù)中學生的實際運動水平，在視頻中的易錯點、難點內(nèi)容進行針對性講解，比起網(wǎng)絡(luò)視頻，教師以學生實際情況為基礎(chǔ)的教學視頻錄制，更符合學生實際需求，更能保障教學效果。通過將視頻內(nèi)容發(fā)送給學生的方式，還能夠確保每個學生都能夠?qū)w育項目運動要領(lǐng)及技巧進行全面了解。另一方面，教師還可以在學生的實際運動中運用信息技術(shù)對學生的運動情況進行錄制，通過觀察和分析錄影視頻中每個學生的不同運動情況，老師能夠更全面地了解每個學生的不同學習情況，改善了傳統(tǒng)教學模式中無法統(tǒng)一關(guān)注所有學生的弊端，信息技術(shù)的運用做到了對每個學生的關(guān)注，有利于保障教學效果[3]。

（三）利用信息技術(shù)播放體育視頻，激發(fā)學生體育熱情

學生對某種體育運動的熱愛，在很大程度上會受影視作品的影響，因此，在中學體育教學過程中，教師可根據(jù)實際教學內(nèi)容利用多媒體等技術(shù)播放相關(guān)影片視頻，利用影片的藝術(shù)創(chuàng)作效果激發(fā)學生的熱情，為后續(xù)體育教學奠定良好基礎(chǔ)。例如，在排球項目教學開展之前，教師可組織學生觀看《排球女將》及中國女排在奧運會等賽事中的視頻，充分激發(fā)學生對排球?qū)W習的興趣，為學生學習主體作用地的發(fā)揮提供保障。

三、結(jié)束語

信息技術(shù)在中學體育教學中的運用，有利于推動教師的教學理念及教學方式的轉(zhuǎn)變與優(yōu)化。通過對多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等先進信息技術(shù)的運用，能夠?qū)崿F(xiàn)教學內(nèi)容及資源地拓展，通過視頻錄制能夠提升教學針對性與有效性，在培養(yǎng)學生體育興趣及體育運動效果中發(fā)揮著重要作用。

參考文獻

[1]喬小進.信息技術(shù)與中學體育教學的整合探究[J].名師在線，2019，（20）：85-86.

[2]喬小進，趙相周.淺析信息技術(shù)在體育教學中的運用[J].考試周刊，2019，（31）：133.

[3]董志強.試論現(xiàn)代信息技術(shù)在中學學校體育中的應(yīng)用[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2019，（2）：42.

作者簡介：陳立凱（1989-3—），男，漢族，內(nèi)蒙古通遼人，本科學歷，內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)大林中心學校中學教師，研究方向：中學體育教育.