四川省中小學(xué)體育教師招考類(lèi)別及趨向研究

蒲旭東

摘要：體育是學(xué)校教育最重要的課程門(mén)類(lèi)，是學(xué)生體質(zhì)健康成長(zhǎng)的重要保障。二實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康教育最主要的負(fù)責(zé)人就是學(xué)校體育教師;所以，體育教師重任就在于提升中小學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)和健康養(yǎng)成教育，隨著國(guó)家健康戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)學(xué)校體育教育和體育師資提出了較高的要求，教師資質(zhì)、綜合實(shí)力、教學(xué)能力、技能水平成為教師招考最重要的指標(biāo);更需要系列的招考體系來(lái)篩選更加符合學(xué)校發(fā)展的優(yōu)秀教師，招考體系模式的正確建立，才能為學(xué)校招聘體育優(yōu)秀人才提供保障。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);體育教師;招考;類(lèi)別

近年來(lái)，隨著國(guó)民體質(zhì)健康測(cè)試的統(tǒng)計(jì)與對(duì)比，中小學(xué)生體質(zhì)下降已成為焦點(diǎn);基本耐力、平衡、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)持續(xù)下降。提高體育課堂效果成為了中小學(xué)生提高身體素質(zhì)的直接途徑，作為引導(dǎo)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量主要力量是體育教師成為了改革的關(guān)鍵;需要嚴(yán)格的教師招考制度來(lái)篩選、衡量，不斷提高體育師資力量;所以體育教師招考的體系成為了學(xué)校招聘環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)和核心。中小學(xué)教師隊(duì)伍的招考經(jīng)歷了一系列的改革，從國(guó)家計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的統(tǒng)一規(guī)劃到2009年教師公開(kāi)招聘考試。四川省中小學(xué)體育教師招考進(jìn)程經(jīng)過(guò)統(tǒng)招分配到教師公開(kāi)招聘再到公開(kāi)招聘與教師代課制度相結(jié)合改革，汲取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格招考和培養(yǎng)制度，促進(jìn)體育教師的全面發(fā)展。

本文通過(guò)此研究，為廣大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育工作者、基層優(yōu)秀教師、體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供較專(zhuān)業(yè)的分析和論證;為教育相關(guān)部門(mén)和人事機(jī)構(gòu)提供體育教師人才招聘與相關(guān)政策的趨勢(shì)變化。

一、相關(guān)教師招考的概念及解讀

1.教師招聘

教師招聘是在教育局部門(mén)主體下，根據(jù)一定的條件、程序、標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選拔學(xué)校要求的教師，并聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀人才作為面試評(píng)委對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)的一個(gè)過(guò)程。

2.教師招考

教師招考是在相關(guān)部門(mén)制定的體系中，通過(guò)對(duì)教師招聘政策的解讀，制定和實(shí)施招聘教師的考試制度;在具備從事教育行業(yè)的能力之后，對(duì)其進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)上崗的考試制度。

3.教師直招

通過(guò)對(duì)學(xué)校自身體育發(fā)展?fàn)顩r要求，在學(xué)校人力資源規(guī)劃下，面向社會(huì)發(fā)布招聘信息，擇優(yōu)選擇符合本校發(fā)展的教師直接聘任的過(guò)程。

4.教師公招

教師公招是國(guó)家教育部門(mén)落實(shí)《事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員暫行規(guī)定》中第二條 “除安置、任命及涉密崗位等使用其他方法聘用外，其余人員都應(yīng)實(shí)行公開(kāi)招聘”法規(guī)的具體體現(xiàn)，也是公開(kāi)選聘教師的招聘制度。

5.優(yōu)秀教師人才引進(jìn)

人才引進(jìn)是直面全國(guó)地區(qū)引進(jìn)優(yōu)秀教師的招聘政策;人才引進(jìn)需要達(dá)到用人單位規(guī)定的條件、職位等級(jí)、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等要求，符合招聘單位的招聘政策、條件。

二、四川省中小學(xué)體育教師招考類(lèi)別分析

通過(guò)對(duì)體育教師招考的政策及實(shí)施方式研究，四川省中小學(xué)體育教師招考主要包括：直招、公招、人才引進(jìn)三種方式，其具有基本的共性特征：各用人單位的招聘條件都必須進(jìn)行資格審查、復(fù)查，給予嚴(yán)格的條件要求;必須取得相關(guān)的資格證書(shū);必須通過(guò)用人單位的面試、答辯，遵循嚴(yán)格的用人單位的招聘制度。

1.四川省中小學(xué)體育教師直招

用人單位可以結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特定情況，能夠進(jìn)入高校對(duì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行直接擇優(yōu)招聘符合學(xué)校條件的體育教師;用人單位自主選擇筆試內(nèi)容、自主進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性選擇。但對(duì)教育公共基礎(chǔ)考核趨于薄弱，對(duì)應(yīng)聘教師的基礎(chǔ)把握不準(zhǔn)確，不利于對(duì)教師的教育思維、態(tài)度進(jìn)行了解、掌握，招聘條件不統(tǒng)一。

2.四川省中小學(xué)體育教師公招

教師公招能夠最優(yōu)化保證教師招聘的合理性，達(dá)到硬性要求之后，通過(guò)參加統(tǒng)一的招聘考試決定入圍人選，體現(xiàn)招聘工作的合理化、規(guī)范化，體現(xiàn)教師選拔的公平公正性，能夠更好的尊重學(xué)校和個(gè)人的選擇權(quán)利;招聘方式客觀、公平、公正，公招考試整個(gè)過(guò)程嚴(yán)格的保密措施，能夠排除外在因素對(duì)公開(kāi)招聘考試工作的影響、排除公開(kāi)招聘考試中的腐敗現(xiàn)象。實(shí)行公開(kāi)招聘考試制度，使期待進(jìn)入教師行業(yè)的人員更加注重自己對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和把握，以及體育專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)和運(yùn)用。但面試對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行模擬了解，存在說(shuō)課、試講和問(wèn)題隨機(jī)化的現(xiàn)象，有一定的偶然性，也不利于最優(yōu)化的選擇符合各學(xué)校發(fā)展的體育教師;不能實(shí)現(xiàn)專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)崗，存在一定局限性。

3.四川省中小學(xué)體育教師人才引進(jìn)

人才引進(jìn)針對(duì)的較為成熟和優(yōu)秀的教師群體，在體育教師崗位上有較好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力儲(chǔ)備，各學(xué)校能夠引進(jìn)更加專(zhuān)業(yè)型教師，推動(dòng)學(xué)校體育課程、理念的發(fā)展，集優(yōu)良體育教學(xué)效果與一體;能夠直接加強(qiáng)學(xué)校體育建設(shè)工作的開(kāi)展，提升體育對(duì)學(xué)校建設(shè)的契合度;能夠更好的推動(dòng)體育教師學(xué)科帶頭人的作用，提升體育教師教學(xué)質(zhì)量，對(duì)體育教師學(xué)科知識(shí)和相鄰知識(shí)的要求更加突出，對(duì)體育教師專(zhuān)業(yè)化知識(shí)提出了更高的挑戰(zhàn)。

三、四川省中小學(xué)體育教師招考政策趨勢(shì)分析

體育教師公招方式是三者當(dāng)中最規(guī)范、最公平、容錯(cuò)率最低、管理最方便的一種招聘方式，能夠最優(yōu)化的招聘考核體育教師不同的專(zhuān)業(yè)性知識(shí)、應(yīng)變能力、教學(xué)能力、教學(xué)思維能力，制度規(guī)范化、公平化保證了規(guī)章制度的監(jiān)管性，機(jī)會(huì)均等，且無(wú)論如何都是報(bào)考中最優(yōu)秀的幾位教師被聘用，所以，體育教師公招是三者當(dāng)中發(fā)展最優(yōu)化招聘結(jié)構(gòu)模式。

體育教師人才引進(jìn)的專(zhuān)業(yè)性要求更加突出，對(duì)體育教師學(xué)科、相鄰學(xué)科知識(shí)、教師職務(wù)級(jí)別的限制都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于體育教師其他招考的要求，所以體育教師人才引進(jìn)是三者招聘中最緩和方式。

體育教師直招方式是三者招聘方式中自主性最強(qiáng)的招聘模式，更符合學(xué)校相關(guān)體育項(xiàng)目發(fā)展和規(guī)劃，更加直接的聘用優(yōu)秀體育教師進(jìn)行體育學(xué)科教學(xué)，完善體育教師的技能補(bǔ)充、相輔相成;體育教師直招是最突出性的招聘方式，發(fā)展趨勢(shì)更加強(qiáng)烈，更加符合社會(huì)發(fā)展和用人單位的直接需要。

所以，四川省中小學(xué)體育教師公招是發(fā)展趨勢(shì)最平穩(wěn)的方式;四川省中小學(xué)體育教師直招發(fā)展趨勢(shì)最快、最強(qiáng)，更貼合用人單位發(fā)展實(shí)際情況;成都中小學(xué)體育教師人才引進(jìn)發(fā)展最緩和的方式。

根據(jù)體育教師招考政策及發(fā)展性趨勢(shì)，體育師資在有限的時(shí)間里不斷去汲取、總結(jié)、強(qiáng)化自我，提高自己專(zhuān)業(yè)技能，形成自我發(fā)展的優(yōu)勢(shì);分析比較不同招聘方式，選擇符合自己軟實(shí)力的崗位對(duì)口招聘，招考單位要注重體育教師的師德師品、職業(yè)形象、教師資格和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)和養(yǎng)成，擁有符合時(shí)代發(fā)展的教育理念，專(zhuān)業(yè)知識(shí)符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。

參考文獻(xiàn)

[1]韋余祥. 考為教師：N市教師招聘政策的案例研究[D].南京師范大學(xué)，2017.

[2]柳其志.模擬上課在中小學(xué)體育教師招聘中的應(yīng)用分析[J].體育師友，2016，39（01）：52-54.