理想信念教育的內涵及理論淵源

周躍軍

摘 要：習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！?自中國共產(chǎn)黨成立以來，黨的領導人都格外重視青年的理想信念教育，形成了一系列關于青年理想信念教育的理論思想，本文對理想信念教育理論進行溯源，并歸納其內涵。

關鍵詞：理想;信念;教育

一、 理想信念教育內涵

現(xiàn)代漢語詞典對“理想”一詞的解釋是，對未來美好事物的想象和希望，也比喻對某事物臻于最完善境界的觀念。理想，顧名思義，是一種理性的想象，它是以現(xiàn)實為根據(jù)，在未來的某一天有可能變?yōu)楝F(xiàn)實的圖景，也就是奮斗目標。因此，理想是一種精神現(xiàn)象，它在實踐中形成、有實現(xiàn)的可能，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。①信念則是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的精神狀態(tài)。因此，信念就是實踐檢驗后人們自覺堅持的穩(wěn)定的生活準則，是經(jīng)得起實踐檢驗的始終堅守的一種精神力量。

“理想信念教育”重點在“教育”上，要讓社會大眾樹立什么樣的“理想信念”這就需要教育。“理想”有很多，有個人的、有社會的、有國家的?！靶拍睢币灿泻芏?，有宗教信念，社會信念，國家信念。如果讓一些不好的信念在社會上傳播必然影響社會風氣，例如“拜金主義”、“奢靡之風”、“享樂主義”這終將不利于社會的發(fā)展?！袄硐搿币惨粯觾H有個人理想沒有國家理想這個國家就沒有希望，這個社會就是一盤散沙。因此，理想信念教育內含包含以下幾個方面：第一，樹立馬克思主義的世界觀和方法論，掌握馬克思主義理論的科學性和真理性。第二，把共產(chǎn)主義遠大理想作為終身奮斗的目標。第三，堅持中國特色社會主義共同理想實現(xiàn)中國夢。第四，堅定改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的信心。第五，堅持中國共產(chǎn)黨的領導。通過以上五個方面我們可以概括出理想信念教育的含義，這就是馬克思主義的信仰、中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想的教育。

二、理想信念理論淵源

為了更好的了解理想信念的含義和特征，搞清楚理想信念教育的來龍去脈和發(fā)展過程，對理想信念教育進行溯源的同時也能夠促進高校大學生理想信念教育效果更加突出、教育成效更加顯著。

1、馬克思恩格斯關于理想信念的經(jīng)典論述

馬克思主義表明的理想信念是把人作為教育對象的對人的基礎教育。馬克思主義追求的目標是全人類的徹底的解放和自由，人的全面發(fā)展是馬克思主義的根本要求，其關于人的全面發(fā)展的論述中包含了對理想信念的闡述。理想信念教育思想是馬克思主義理論內容的重要組成部分，馬克思主義揭露了資本家剝削工人的真實面貌讓工人看到了資本家的本質并得出資本主義終將滅亡的科學社會主義的最終論斷，這不僅充實了馬克思主義的內容同時是對馬克思主義的發(fā)展，最終目的是全人類獲得解放和無產(chǎn)階級得以實現(xiàn)，讓全人類和無產(chǎn)階級看到理想的曙光。但是受當時客觀條件的限制，馬克思主義關于理想信念的思想并沒有得到很好的傳播，并沒有被人民所認可。在馬克思恩格斯的《關于共產(chǎn)主義者同盟的歷史》中談到了“爭取歐洲無產(chǎn)階級首先是爭取徳國無產(chǎn)階級擁護信念，之所以要強調爭取無產(chǎn)階級力量是因為緣于單靠那種認識到階級地位共同性為基礎的團結感就足使一切國家和操各種語言的人建立同樣的偉大無產(chǎn)階級政黨并使他們保持團結?！雹谶@是對信念的力量進行論述證明了無產(chǎn)階級只要團結起來并積極擁護信念就會取得革命的勝利，工人只有認清自己所處的低賤的社會地位的時候，才會團結起來爭斗。

2、列寧關于理想信念的著述

從1917年10月到1918年2月，以列寧為首的布爾什維克黨領導俄國勞動人民在短短幾個月的時間里，在全國范圍內完成了奪取政權的任務，打垮了敵人一次又一次地反撲，鞏固了革命的成果。列寧強調了理想信念教育，并對其方法做了闡述，“沿著馬克思的理論的道路前進，我們將愈來愈接近客觀真理?！薄榜R克思主義已經(jīng)絕對地戰(zhàn)勝了工人運動中的其他一切意識形態(tài)。”列寧闡明了對人民大眾進行共產(chǎn)主義理想信念教育的目的是“培養(yǎng)真正的共產(chǎn)主義者”。列寧非常希望用馬克思主義理論來讓工人階級明白，資本主義是吸人血的魔鬼，資本主義制度帶給他們的只能是沉重的枷鎖，只有共產(chǎn)主義才能拯救他們，只有共產(chǎn)主義制度才能帶領他們過上幸福生活。列寧主張通過對工人階級進行共產(chǎn)主義理想信念教育，培養(yǎng)真正的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，才能從根本上救人民于水火。

3、以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人關于理想信念的論述

新中國成立后，我國在社會主義這條大道上摸索了很久，雖然在經(jīng)濟、政治方面取得了一些成就，完成了多個“五年計劃”，但是主觀主義、教條主義和經(jīng)驗主義等思潮還在吞噬著廣大群眾和共產(chǎn)黨員的精神世界。毛澤東在當時的歷史環(huán)境下將“整風運動”作為加強共產(chǎn)黨員理想信念教育的重要途徑，在批判錯誤思潮的過程中堅定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念。毛澤東指出：“干部教育中最核心的教育是共產(chǎn)主義理想信念問題，是思想路線問題，這是決定其他一切問題的核心。”理想信念教育對中國共產(chǎn)黨來說是取得成功必不可少的條件，因此必須開展針對黨員干部的理想信念教育活動。只有堅信馬克思主義并將其與遠大理想與中國的具體實際情況緊密結合，將理想信念在人民群眾中入腦入心并樹立堅定的遠大理想和崇高信念，才能夠取得中國革命的偉大勝利。

4、改革開放以來中國共產(chǎn)黨人對理想信念的論述

理想信念問題一直以來備受中國共產(chǎn)黨人的密切關注，特別是改革開放以來更是著重強調了理想信念的重要性。要想破除人們思想上的困惑，要抵制外來文化的入侵，要做好社會主義精神文明建設，要實現(xiàn)文化自信就一定要堅定理想信念不動搖。鄧小平說：“在我們最困難的時期，共產(chǎn)主義理想是我們的精神支柱?！备母镩_放以來，我國在經(jīng)濟、政治、文化等方面取得了耀眼的成績，這些偉大成就離不開無數(shù)共產(chǎn)黨員堅定的理想信念，他們?yōu)榱藝曳睒s富強和民族振興，為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮不顧身去拼搏奮斗?！拔覀冞^去幾十年艱苦奮斗，就是靠用堅定的信念把人民團結起來。”鄧小平提出了“有理想、有道德、有文化、有紀律”，倡導大家爭做社會主義接班人。江澤民指出加強思想道德建設是發(fā)展社會主義先進文化的中心環(huán)節(jié)，主張經(jīng)濟建設取得一些成就后，思想建設也應該主動跟上，提出了“三個代表”重要思想。胡錦濤在此基礎上，結合國家社會的發(fā)展狀況提出科學發(fā)展觀，并用來指導理想信念教育，指出加強理想信念教育是思想政治工作的核心內容之一。改革開放以來的中國共產(chǎn)黨人將理想信念教育的重點對象放在青年的身上，在對青年寄予重大希望的基礎上肯定青年的現(xiàn)實價值和未來價值，以遠大的共產(chǎn)主義理想和堅定的共產(chǎn)主義信念作為青年的教育內容，要求廣大青年樹立遠大的共產(chǎn)主義的理想和堅定的共產(chǎn)主義信念，成為將來中國社會有理想有信念有抱負的社會主義有用的人才。

5、習近平新時代中國特色社會主義思想關于理想信念的重要論述

習近平指出：“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱?！绷暯降睦硐胄拍罱逃枷刖褪窃诨跓o產(chǎn)階級政黨的產(chǎn)生發(fā)展和壯大以及黨在革命、建設和改革進程中所取得的經(jīng)驗提出來的，是建立在對歷史規(guī)律的正確認識上的，歷史邏輯是習近平理想信念教育思想的邏輯起點。

在2016年的“七一”講話中提到理想信念決定我國政黨的興衰，我黨的精神支柱就是每位共產(chǎn)黨員、每位國民堅定的理想信念;在十八屆六中全會以公報的形式提出：“必須把堅定理想信念作為開展黨內政治生活的首要任務。”在2016年12月7日召開的全國高校思想政治工作會議上習近平總書記強調：“要以立德樹人為中心，把思想政治教育工作貫穿教育過程，實現(xiàn)全過程、全方位育人?！雹壑罅暯娇倳浽谝幌盗兄v話中不斷重申理想信念的重要性，他明確指出理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念或者說理想信念不夠堅定都會得精神上都會“缺鈣”會得“軟骨病”就會沒有骨氣同時經(jīng)不起誘惑導致政治上變質和經(jīng)濟上貪婪以及生活上墮落。同時指出：“要把理想信念教育作為思想建設的戰(zhàn)略任務一以貫之”。④

由此可以看出國家以及習近平總書記對理想信念的重視程度，要求我們必須在全國范圍內廣泛開展理想信念教育，延伸理想信念的廣度并把理想信念教育深入到每一個人的心中，是理想信念教育的新的時代內涵和現(xiàn)實意義。

參考文獻：

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[4] 習近平.全國高校思想政治工作會議[N].新華網(wǎng)，2016-12-08.

[5] 趙芳.大學生理想信念教育路徑創(chuàng)新研究[D].蘭州理工大學碩士論文2018.

[6] 李小龍.大學生理想信念教育研究[D].中北大學碩士論文2017.

課題：湖南工業(yè)大學2019年思政課題階段性成果，編號為2019C01.

注：

① 羅國杰.思想道德修養(yǎng)與法律基礎[M].北京：高等教育出版社，2018

② 中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯全集（第 4 卷）[M].人民出版社，1995，197-209.

③ 習近平.全國高校思想政治工作會議[N].新華網(wǎng)，2016-12-08.

④ 習近平.在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-18.