給初中生上英語課要注意哪些問題

康艷麗

作為一名從事初中英語教學(xué)二十幾年的老教師，想就這個(gè)問題來談一下自己的看法。

一、是要強(qiáng)化自己管控課堂的能力

俗話說，初中教學(xué)是“三分教七分管”，特別是對(duì)于初中高年級(jí)階段孩子正處于叛逆期，容易沖動(dòng)，自控性較弱，經(jīng)常是課堂上管不住自己，給課堂管理增加難度。所以作為初中教師管控課堂是教學(xué)活動(dòng)正常開展的前提和關(guān)鍵。而作為英語教師還要想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，所以應(yīng)該首先教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的課堂用語，比如上課打招呼用語，組織活動(dòng)的常用語，以及管控課堂的口令等。每當(dāng)課堂活動(dòng)期間出現(xiàn)混亂的時(shí)候，教師可以采取口令的形式快速調(diào)整課堂秩序，如每當(dāng)教師發(fā)出hello指令的時(shí)候，學(xué)生集體回答hi，如此，混亂的場(chǎng)面就能得到及時(shí)的控制。

二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)

尤其要注重記憶方法的培養(yǎng)，英語學(xué)習(xí)最重要的還是在記憶。可以利用教育心理學(xué)里面的精加工策略，比如諧音記憶法，限定詞法，聯(lián)想記憶法，位置記憶法，縮略詞記憶法等等……教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想， 在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求。

英語詞匯的記憶最重要的不在于學(xué)習(xí)，而在于反復(fù)復(fù)習(xí)，因?yàn)橹挥蟹磸?fù)循環(huán)復(fù)習(xí)才能達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶，只有長(zhǎng)時(shí)記憶對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)才是有用的?！笆谥贼~，不如授之以漁”。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力和自學(xué)能力是初中英語教學(xué)的主要內(nèi)容。只有學(xué)生具備一定的實(shí)際運(yùn)用語言的能力和自學(xué)能力才能在進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用外語時(shí)繼續(xù)提高，才能在遇到新問題時(shí)能夠鉆研并解決問題。從這個(gè)意義上講，學(xué)生在學(xué)校里獲得自學(xué)能力比獲得外語知識(shí)似乎更具現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

三、注重趣味性

初中生屬于心理斷乳期，出現(xiàn)了叛逆期，他們對(duì)包括老師在內(nèi)的一切事物有自己獨(dú)特的見解和想法。他們?cè)僖膊皇悄莻€(gè)你怎么講都能好糊弄的小學(xué)生啦！講的枯燥無味他們會(huì)睡覺或者玩其他東西來抗議的。所以為了適合學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)該組織各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，在做中學(xué)，在用中學(xué)，從而滿足英語教學(xué)應(yīng)注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。