做一塊透鏡，讓自己發(fā)光

苗文娟

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)是這樣要求的：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！?019年，材料作文在中考作文題中的占比呈上升趨勢(shì)，這一方面反映了命題人對(duì)初中生思辨能力的重視，另一方面暗含了中考對(duì)核心素養(yǎng)的考查要求，命題立足“立德樹(shù)人，守正出新”的方向，高舉個(gè)人志、家國(guó)情的旗幟，考查考生對(duì)生活的考量，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

請(qǐng)閱讀下面的文字，然后按要求作文。

一位青年苦惱地對(duì)法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾說(shuō)，我愛(ài)科學(xué)，可我也愛(ài)文學(xué)，對(duì)音樂(lè)和美術(shù)也感興趣，我不知疲倦地把自己的全部精力都用上了，結(jié)果卻收效甚微。聽(tīng)完年輕人的話，法布爾從口袋里掏出一塊凸透鏡說(shuō)：“把你的精力集中到一個(gè)重點(diǎn)上試試，就像這塊透鏡一樣?！鼻嗄耆苏辗ú紶柕脑捜プ隽?，終有建樹(shù)。

這個(gè)故事引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章?？芍v述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，也可闡述觀點(diǎn)。

要求：任選一個(gè)角度立意，題目自擬;不少于600字。

這是一道材料作文。首先，我們要讀出材料大意。從青年敘述的煩惱中，我們不難看出，這個(gè)材料要求考生關(guān)注的是“專(zhuān)注”這一話題。一個(gè)人的精力和時(shí)間是有限的，如果選不準(zhǔn)目標(biāo)，就一事無(wú)成;相反，選準(zhǔn)目標(biāo)，集中精力，最終才能成功。

其次，我們要讀出自我故事。讀懂了材料，接著就要反觀自我，看自己有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷與感受，這一經(jīng)歷發(fā)生在什么時(shí)候，可以是童年的，也可以是現(xiàn)在的，給你怎樣的思考。這是寫(xiě)作的關(guān)鍵，即將材料轉(zhuǎn)化為自己的素材。

當(dāng)然，材料作文的角度是多樣的，上面所講的是常規(guī)思路，如果你有別的角度的好素材，也不妨一試。如這里青年與法布爾之間的對(duì)話可以看出，人的成長(zhǎng)中需要老師的指導(dǎo)與引領(lǐng)，也未嘗不可，可以寫(xiě)你對(duì)教育的理解等。

閑暇時(shí)光

◎鄭思敏

“哎呀！瞧瞧你！這畫(huà)怎么畫(huà)到一半又在重新打草稿了！你說(shuō)你這暑假都干了些什么！”那是老媽恨鐵不成鋼的吼叫。記得是在六年級(jí)的暑假，沒(méi)作業(yè)的我像晾在海邊很久沒(méi)翻身的咸魚(yú)。

我的愛(ài)好很廣泛，琴棋書(shū)畫(huà)都有所涉及。于是，這個(gè)暑假就成了我的“大雜燴”。有的時(shí)候，自己和自己下下棋，當(dāng)然，永遠(yuǎn)沒(méi)有輸贏。有的時(shí)候臥在沙發(fā)上，邊看綜藝節(jié)目邊隨手涂幾筆。媽媽總嘲諷我：“怎么著？你以為你是小畢加索嗎？”我總是哼唧一聲，也不答話。家中零零碎碎的全是我的“杰作”。老媽每次看見(jiàn)練到一半的字和畫(huà)到一半的畫(huà)，總是皺著眉，連聲嘆氣。

一天，表姐從杭州來(lái)看我了，偶然的一次機(jī)會(huì)，我看見(jiàn)了她在一個(gè)精美的小本上涂涂寫(xiě)寫(xiě)的，好奇心驅(qū)使我張望了一下?！敖?，這是啥？”“手賬?！薄笆裁促~？”“手賬，就是可以記錄一些有意思的事在上面?！彼贿呏v一邊向我展示?！巴?！”那是我見(jiàn)過(guò)的最可愛(ài)的書(shū)了！上面有爸爸的膠帶與各種卡通巾紙的裝飾。幾乎每一頁(yè)上，都有一張四寸的小照片（是表姐旅游時(shí)照的），照片的旁邊，用不同顏色的筆寫(xiě)的小段文字，還有一些花體字。那時(shí)的我，眼中閃著光芒。

我將想法變成了行動(dòng)，當(dāng)天下午，我就拖著表姐到店里采購(gòu)材料。文具店中精美的手賬本，都像在我眼前跳躍一般，招呼著我?guī)ё咚鼈?。最后，我相中了一本黑底封面的，上面是一只粉紅豹。提著本子，還有一堆膠帶和筆，心里有一種要大干一場(chǎng)的興奮。

那一天下午，我整個(gè)人都沉浸在其中。每做好一頁(yè)，上面清新的小碎花膠帶或者是火烈鳥(niǎo)膠帶，都刺激著我的大腦。再用藝術(shù)字體寫(xiě)個(gè)標(biāo)題：“記錄用手賬的第一天”。我心里別提有多美了。

一連幾天，我都十分專(zhuān)注于它。老媽很奇怪，這個(gè)平時(shí)懶懶散散的小丫頭怎么了。直到有一天，我把做了一大半的本子拿給她看時(shí)，她才明白，“哦，我就說(shuō)嘛，要專(zhuān)心地做事，你看，這不就有成果了嘛！多好?！蔽乙参⑽?cè)著頭，享受著這稱贊。

功夫不負(fù)有心人，在開(kāi)學(xué)前，我完成了那個(gè)手賬本。我?guī)У叫掳嗉?jí)，收到了很多稱贊，也結(jié)識(shí)了不少新朋友，畢竟，每一個(gè)女生都有一顆少女心。

現(xiàn)在，初三快畢業(yè)了，我的每一本手賬還在我的書(shū)柜上擺著。它像是在告訴我，集中精力去做一件事，總會(huì)有收獲的，或小或大罷了。不只是手賬，在將來(lái)的路上，如果能專(zhuān)心做事，我一定會(huì)有更大的收獲。

亮點(diǎn)透視

1.聚集材料，精選素材。該生選取了六年級(jí)暑假的閑暇時(shí)光所發(fā)生的事情，非常真實(shí)。如果不是親身經(jīng)歷，這樣的選材著實(shí)不易。尤其是做手賬的過(guò)程，從起因、經(jīng)過(guò)到結(jié)果，都寫(xiě)得非常詳細(xì)，這一切緣自學(xué)生良好的選材之功底。正是由于親歷過(guò)，所以很具感染力。

2.圍繞材料，感悟獨(dú)特。如果僅是把事件寫(xiě)清楚，還不是最終目的。本文比較獨(dú)特的是最后兩段，真實(shí)地寫(xiě)出了考生在暑假里專(zhuān)注地做這件事帶給自己的思考與感悟，不僅讓“我”受益匪淺，也深深地打動(dòng)了讀者。

凸透鏡

◎王錦娜

科學(xué)課上，趙老師拿著一塊凸透鏡，講著它的成像原理。一會(huì)兒走到我的左邊，一會(huì)兒站在講臺(tái)，聽(tīng)得我們都快睡著了。說(shuō)實(shí)話，趙老師的科學(xué)課很無(wú)聊，比起語(yǔ)文課來(lái)，還是語(yǔ)文有趣多了?？煽茖W(xué)的地位和其他三門(mén)學(xué)科的地位一樣，分?jǐn)?shù)還高！

那一串串的化學(xué)式、字母、實(shí)像、虛像等，看得我眼花繚亂。老師講的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)到耳朵里成了催眠咒。長(zhǎng)期下來(lái)，我的科學(xué)課成績(jī)掉到了中下游水平。

后來(lái)，我試著在科學(xué)課上打起精神，可每次都只能堅(jiān)持一小段時(shí)間，之后我就什么都聽(tīng)不到了。因此，我放棄了這方法，只得在下課時(shí)借用學(xué)霸的筆記，但收效甚微，因?yàn)樵S多地方我都看不懂。每到這種時(shí)候，我的身心就倍受摧殘，整個(gè)人都要崩潰。

這樣堅(jiān)持了一個(gè)星期后，又到了雙休日。

我又出去玩了，然而這樣的結(jié)果是——好不容易提上去的科學(xué)成績(jī)又降下來(lái)了。為此，班主任還特意對(duì)我進(jìn)行了一番“愛(ài)的教育”。我真正見(jiàn)識(shí)了班主任的厲害，自己也打算好好努力一把，畢竟班主任的話不是開(kāi)玩笑的。

接下來(lái)的科學(xué)課，我能聽(tīng)進(jìn)去的變多了，筆記也漸漸不需要借了，雖然偶爾還是會(huì)有不懂的地方需要去問(wèn)。

雙休日，我也不打算出去玩了。為了抗拒同學(xué)的誘惑，我硬生生地把我媽拉出來(lái)當(dāng)擋箭牌了。雖然心里覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起他們。

我把精力從玩上面拉回來(lái)后，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)，終于給了媽媽一個(gè)大驚喜。后來(lái)有一段時(shí)間，別人覺(jué)得難學(xué)的凸透鏡成像，我竟出奇地學(xué)得順利，連科學(xué)老師都有點(diǎn)驚訝，我甚至小小地驕傲了一下。

我的心，是一塊凸透鏡，透過(guò)它，集中在一個(gè)點(diǎn)上，如果那是一塊布，總有一天，它會(huì)燃燒。

亮點(diǎn)透視

1.巧用材料，選題新穎。該生借用了材料中的“凸透鏡”一詞，并作為題目，非常巧妙地回憶了“我”在學(xué)凸透鏡這一科學(xué)知識(shí)時(shí)的經(jīng)歷。文中重點(diǎn)在寫(xiě)“我”如何專(zhuān)注地學(xué)，通過(guò)前后的對(duì)比，很好地點(diǎn)明了本文的中心思想。

2.抒發(fā)自我，深刻獨(dú)特。文中語(yǔ)言樸實(shí)，感情真切，圍繞全文可以看出“我”學(xué)科學(xué)時(shí)起先的“倍受摧殘，整個(gè)人都要崩潰”到最后的“驕傲”?！拔业男?，是一塊凸透鏡”“如果是布，總有一天，它會(huì)燃燒”這兩句話非常具有感染力。