人語物語“窺”真情，弦外話共鳴

趙進軍

傾聽父母親人的聲聲叮嚀，是對他們的理解;傾聽同學(xué)朋友的句句發(fā)言，是對他們的尊重;傾聽花草蜂蝶的軟語呢喃，是對它們的親近……學(xué)會傾聽，你會發(fā)現(xiàn)生命是如此美好;學(xué)會傾聽，你會更加熱愛生活。

以“傾聽”為題，寫一篇記敘文，文中不得出現(xiàn)真實姓名和學(xué)校名，字數(shù)不得少于800字。

感情真摯是作文的靈魂。雖然作文題目中并未明確要求真情實感，但是在評分細則中則特別強調(diào)過。那么，在記敘文的寫作中我們?nèi)绾巫龅角檎嬉馇心兀渴紫?，要盡量敘述自己親身經(jīng)歷過的生活。只有親身經(jīng)歷過，才會有跟別人不一樣的體驗和感受。從生活中尋找寫作素材，可以是身邊的人，可以是身邊的事，可以是網(wǎng)上的見聞……其次，運用多種描寫方法。描寫方法按內(nèi)容可分為：人物描寫、環(huán)境描寫;按特征可分為：白描、細描、襯托、烘托、渲染、對比、情景交融等;按敘述可分為正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫和細節(jié)描寫。同學(xué)們要根據(jù)所敘述的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?，切忌“面面俱到”。最后，盡量用生活化的語言敘述，現(xiàn)實生活是怎樣的就寫成怎樣的。尤其需要注意的是，作文中的人物語言要和人物的身份、年齡、性格特點等相符合，事物的“語言”要符合事物自身的特點。這樣，在記敘文寫作時才會做到“感情要真”。

對題目“傾聽”進行題析，如何做到立意深遠，抒情真實，不妨從以下幾個角度切入：

角度一：傾聽人語

“傾聽”一詞，我們要探究其內(nèi)涵，不同于一般的聽說、聽話，它需要用心去聽，用情來聽，不僅僅是聽，更多的是要去想，要去悟，悟話外之意，悟言外之情。傾聽更多的是反映我們的一種態(tài)度——對別人的尊重與理解，對別人的感恩與懷想。

角度二：傾聽物語

自然萬物，是最優(yōu)秀，也是最本色的老師，它們潛移默化地傳授給我們知識。觀察自然，傾聽物語，就是靠近自然，親近自然。生命是自然創(chuàng)造的，一花一草，一鳥一蝶，這些天籟之音會讓我們這些自然的孩子更能夠反觀本身。

傾聽

◎付紫陽

“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者爾?！?/p>

——題記

是啊，生命中不是缺少美，也不是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而是鮮有一顆感受美的心靈。

院子里的綠化做得很不錯，至少，記憶中院子里的大樹總是郁郁蔥蔥。也不知道是哪位有心人特意在樹與樹之間搭了些秋千，砌了些石桌、石椅，引來了不少或稚嫩或蒼老的笑聲。

考試的失利，讓我本就浮躁的心又蒙上了一層抹不去的陰影。細心的媽媽勸我到院子里走走，散散心。

我默默地走到秋千前，輕輕地坐下，搖動。秋千的擺動帶來些許輕風(fēng)，桂花香彌漫在空中，閉上眼睛我仿佛得到了一種慰藉，繃緊的那根弦好像松了下來。

稚嫩的童聲從遠處傳來，我一直覺得八九歲的孩子是最討人嫌的，此時卻覺得他們的聲音那么悅耳。

急促的腳步聲漸漸停了下來。我定睛一看，那是一群八九歲的小女孩，她們看了我一眼，嘟囔了幾句，便自顧自地玩去了。

只見一個小女孩坐在秋千上，另一個小女孩在背后輕輕推送。女孩的力氣極小，秋千也蕩不了多高，可她們永遠是一副興高采烈的樣子。笑聲回蕩在空蕩的院子里，我側(cè)耳傾聽，臉上也不知不覺漾起了微笑，心靈仿佛被洗滌過一般格外清新。

“將軍，哈，我贏了！”院子里的石桌、石椅永遠是老頭們的聚居地，每天回來都可以看見他們的身影，我不太喜歡這些老頭，因為他們總喜歡使喚人，我聽他們對我說過的最多的一句話是“那邊的小伙子，把我的什么東西拿過來?！倍裉?，也許是心里的愁悶化解了，這千篇一律的場景、千篇一律的聲音卻讓我感覺到格外溫馨。

傍晚，清涼的夜風(fēng)從陽臺吹進客廳，蟲鳴聲像鈴音般悅耳。我輕輕地打開門鎖，媽媽輕輕地走了進來，張望了一下坐在沙發(fā)上的我，微微一笑：“回來了，惦念著今天是你的生日，所以下了個早班，晚上想吃什么？”還沒有等我回言，媽媽就興致勃勃地穿上剛脫下的高跟鞋。高跟鞋“咚咚咚咚”，媽媽風(fēng)風(fēng)火火地跑了出去。哦，這司空見慣的場景竟也讓我被夜風(fēng)吹涼的心有了一絲暖意。我大聲對外面喊：“早去早回！”

聽，蟲兒又叫了，微風(fēng)吹來清泉的鈴音，媽媽已準(zhǔn)備好，在喚孩子回家吃飯……

點評

讓人念念不忘的不過是在自己低落時那點無人傾聽卻又偶遇的溫暖。本文感動人的地方在于真實。因為失落，所以才能讓一顆沸騰、浮躁的心冷靜下來，聽聽蟲鳴，聽聽孩子們的笑聲，聽聽老大爺?shù)氖箚荆犅爧寢尩膯柡颉@其實就是一種幸福，一種真實的幸福。

傾聽

◎張碧灣

天灰蒙蒙的，冰冷的雪籽兒劈頭蓋臉地砸向街頭三三兩兩的行人，附在大伙的帽子上、衣服上……然后又不甘心地墜向地面，片刻之后融化得無影無蹤。此時的我心情猶如這暗黑的烏云一般糟透了，真想隨著這粒粒雪籽兒消逝于這渺茫的天地間。

握著手上的《家長會邀請函》，真想一把撕碎，但一想到學(xué)校大會上校長反復(fù)要求“所有學(xué)生家長必須參會”的叮囑，我還是將它放進了兜里。先不想這煩心事了，找個地方填飽肚子再說。摸摸兜里僅剩下的10元錢，我走進了學(xué)校旁邊一家“2元吃飽，10元吃好”的“小碗菜”飯館。

好不容易找到一張空桌，點了兩盤便宜的小菜準(zhǔn)備開飯，忽地一聲“小兄弟，我可以坐這里嗎”讓我抬起了頭。

站在我面前的是一個戴著紅色安全帽、面色黝黑的中年人，他端著餐盤的兩手滿是油污，皸裂的手指紅腫得就像剛從地里挖出來的胡蘿卜。

“不好意思……小兄弟……你看，別的地方都坐滿了……再說，我也不好意思?！贝笫逵樣樋聪蛭移D難地蠕動著嘴唇。

我環(huán)顧了一下四周，確實，幾張四方桌早就擠滿了?？粗矍斑@位滿身油膩的大叔，說實在話，我食欲全無，但這是飯店，我沒有理由拒絕。

許是見到了我默認的表情，大叔將餐盤放在了桌上，靦腆地對我笑了笑，隨即把手放在褲子上反復(fù)地搽了幾下，才拿起筷子。

我瞟了一眼大叔的盤子，就那么一盤數(shù)得清的花生米。不知怎么，我想起了穿著長衫就著一碗茴香豆喝酒的孔乙己。我知道，像這樣在工地上班的農(nóng)民工往往是舍不得多花一分錢來吃飯的，他們，僅僅是圖個飽腹而已。

“大叔，你就在這附近做工吧？快過年了，你還不準(zhǔn)備回家過年嗎？”我想化解大叔的尷尬，支開了話題。

“今年怕是不能回家過年了喲！工地沒有完工，我們還要搶工期呢。”大叔放下手里的筷子，嘆口氣道，“兒子前天打電話來問我?guī)讜r回家過年……我也想啊，三年都沒有回去了……可是太遠了，回家一趟車費都得好多……再說了，還有幾個月，兒子就要高考了，讀大學(xué)，又得用好多錢……”談到自己的孩子，大叔似乎來了興致，又見我傾聽得異常關(guān)注，他也忘記了吃飯，滔滔不絕地說起自己的孩子在學(xué)校所獲得的各種獎勵，憧憬著要考一所什么樣的大學(xué)……說到興奮處，大叔高亢的語調(diào)引來店里其他人異樣的目光。大叔不好意思地撓撓頭，笑著對我說道：“小兄弟，今天我高興，你這飯錢我出了！”我看見大叔費力地把手伸進貼身的衣兜，掏出一把錢——那是怎樣的一把錢啊，一元一元的紙幣整整齊齊地疊在一起，散發(fā)出汗?jié)n浸潤的芬芳……

我只覺得喉頭堵得慌，悄悄掏出那張十元紙幣壓在了餐盤下……

大街上，雪越下越大，只是冰冷而堅硬的雪籽兒已變成了朵朵雪花在半空曼妙起舞，校門口不知什么時候擠滿了接孩子的私家車和搓著手、跺著腳的家長們。而我，現(xiàn)在只想快點回家，給遠在千里之外工地上的父親打個電話，傾聽電話那頭熟悉的問候，我還要告訴他：有錢沒錢，回家過年……

點評

愛是你的手把我的傷口治愈，愛是用我的心傾聽你的憂傷、快樂。學(xué)生敏銳的目光盯向了社會弱勢群體——農(nóng)民工，因為自己的爸爸是農(nóng)民工，所以自己也樂意傾聽一位農(nóng)民工的情感傾訴。樸實無華的寫作語言加上發(fā)自肺腑的內(nèi)心獨白使得本文擁有一種震撼人心的力量。

誤區(qū)提醒

1.不曾躬行，無病呻吟。

寫作來源于生活，又高于生活。只有真正體會過生活的辛酸，我們才會有所體悟，沒有主人翁的責(zé)任感，文字也就不會有生命力。“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁?！奔词拐Z言再華麗，這樣的作文也不會有打動人心的力量。

2.忽視感恩，練達不足。

我們要懂得感恩生命，感恩父母。因為忽視了愛，所以心智難以成熟，情感的缺乏怎能寫出引發(fā)別人共鳴的作文？“文章本天成，妙手偶得之”“世事洞明皆學(xué)問，人情練達皆文章”用豐富的生活閱歷、豐厚的情感滋潤，就可以讓文字充滿靈性，帶有生命的活力，成為打動人心的好文。