家校緊密配合 共育小學(xué)生形成正確的價(jià)值觀

摘?要：家校教育對(duì)小學(xué)生正確價(jià)值觀的形成有著十分重要的作用。作為家校教育的雙方，都應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索，正確引導(dǎo)教育孩子，從小樹立孩子正確的價(jià)值觀，讓孩子有一個(gè)美好的未來！

關(guān)鍵詞：家校教育;小學(xué)生;價(jià)值觀;形成

價(jià)值觀是人們辨別是非、美丑、好壞、正誤的思維或價(jià)值取向，是人的正當(dāng)行為的思想基礎(chǔ)，直接影響著人們?cè)鯓哟_定人生目標(biāo)、如何選擇行為方式和最后正確評(píng)價(jià)自己的行為結(jié)果。而這些觀念因素，對(duì)整個(gè)人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界有著巨大的導(dǎo)向作用。對(duì)于小學(xué)生來講，他們純凈如水，潔白如紙，對(duì)世界的一切事物都充滿著好奇和探索。他們的所見、所聞、所感都將成為自己價(jià)值觀形成的原始要素，牢牢地扎根在腦海之中。

當(dāng)今，處在歷史變革時(shí)期的中國(guó)，各方面都發(fā)生著深刻劇烈的變化，社會(huì)價(jià)值觀的取向呈現(xiàn)出多元的特點(diǎn)。拜金主義、功利主義、個(gè)人主義異常泛濫，嚴(yán)重地影響著小學(xué)生正確價(jià)值觀的養(yǎng)成。

一、 影響小學(xué)生價(jià)值觀形成的教育因素

從大的方面來說，小學(xué)生的價(jià)值觀形成主要受家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面的影響，這三方面互為一體，相互作用、相互制約。一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，在他的成長(zhǎng)過程中都會(huì)受到來自這三個(gè)方面的影響，學(xué)校、家庭是小學(xué)生成長(zhǎng)的最直接最緊密的環(huán)境，對(duì)他們的身心健康發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

（一）學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育的最重要場(chǎng)所，是教育的主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的健康教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，有著義不容辭的責(zé)任和不可替代的優(yōu)勢(shì)。

1. 學(xué)校一個(gè)重要的教育功能便是，要求廣大教師根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針政策，對(duì)學(xué)生開展有計(jì)劃、有目的和有組織的培養(yǎng)教育活動(dòng)，按照社會(huì)和時(shí)代的需要，依據(jù)教育教學(xué)大綱的要求，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，系統(tǒng)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育和培養(yǎng)。

2. 學(xué)校能創(chuàng)造一個(gè)和諧舒適的育人環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上、努力進(jìn)取的精神。

3. 學(xué)校教育給學(xué)生提供了充足而又集中的學(xué)習(xí)時(shí)間，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識(shí)，在德、智、體、美、勞全面得到發(fā)展。

（二）家庭教育是對(duì)學(xué)校教育必要的補(bǔ)充和調(diào)整，是教育的基礎(chǔ)，它是小學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，具有早期優(yōu)勢(shì)。良好的家庭教育不僅可以使兒童的身體素質(zhì)和智力得到盡可能早的開發(fā)，而且使孩子從小形成最初的倫理道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

家庭教育能根據(jù)孩子的個(gè)體特點(diǎn)實(shí)施針對(duì)性教育，對(duì)孩子的情感培養(yǎng)最有效也最直接，而且這種影響是終生的，具有長(zhǎng)期性、持久性。家庭教育對(duì)孩子的影響是受益終身、非常重要的。

學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合，使得家庭承擔(dān)起教育的責(zé)任，學(xué)校就要向家長(zhǎng)開放，形成同心、同步、全方位的教育模式，學(xué)校教育一定會(huì)迎來希望的春天。

二、 家校教育中存在的問題

如何培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)慣、品行、情感和志趣，就成了家校教育社會(huì)主義核心價(jià)值的重要內(nèi)容。就當(dāng)前來說，家校教育中還存在著一些問題，而這些問題，將直接影響小學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

（一）重視成績(jī)，忽視素質(zhì)

成績(jī)決定著一切，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他問題都不是問題。沒有以“育人為本，德育為先”作為教育理念，丟掉了對(duì)孩子其他方面的教育。學(xué)校和家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，只要高成績(jī)，就忽視了孩子身心健康的發(fā)展，放松了對(duì)孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng)，缺失了對(duì)孩子生活自理能力的鍛煉。結(jié)果是，學(xué)習(xí)成績(jī)似乎提高了，綜合素質(zhì)滑坡了。所謂的好學(xué)生（成績(jī)高的）被捧上了天，素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生成了另類。孩子們沒有了陽(yáng)光和朝氣，呆滯的目光，高度的眼鏡，陷于沒完沒了的書本和試題中。最為嚴(yán)重的是，個(gè)別家長(zhǎng)和老師為了追求高分?jǐn)?shù)，不管不顧孩子的德行教育，給孩子的成長(zhǎng)乃至成年以后的生活埋下了種種嚴(yán)重后果的種子

（二）追風(fēng)興趣，趕潮特長(zhǎng)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，學(xué)校為了在同行業(yè)中得以生存發(fā)展，導(dǎo)致教育間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。社會(huì)上、學(xué)校里，各種興趣班和社團(tuán)如雨后春筍，舞蹈、彈琴、畫畫、書法、英語(yǔ)、武術(shù)等等五花八門，孩子是學(xué)了這個(gè)又要學(xué)那個(gè)，今年學(xué)這個(gè)明年又變了，嚴(yán)重影響了小學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。最后的結(jié)果是，孩子啥也沒學(xué)到，剛開始火一般的學(xué)習(xí)興趣漸漸滅了，甚至還產(chǎn)生了一定的厭煩心理。

（三）家里嬌生，學(xué)校放養(yǎng)

現(xiàn)在的家庭孩子一生下來就得到了家人更多的關(guān)愛。過分的溺愛，導(dǎo)致自私、任性、冷漠、蠻橫……嚴(yán)重的以自我為中心。這樣的孩子，不懂得團(tuán)結(jié)，看不到他人的長(zhǎng)處，對(duì)他人缺少關(guān)愛和尊重，和同學(xué)不能和睦相處。更令人悲哀的是，在學(xué)校，這些孩子老師不敢管，稍有差池，家長(zhǎng)告狀上訪，各種的不是都會(huì)找上你。只好放養(yǎng)，學(xué)校和教師只求平安無(wú)事，樂見他們?cè)陧樉持小靶腋！背砷L(zhǎng)。長(zhǎng)此以往，看似孩子快樂健康，但早已危機(jī)潛伏，如同溫室里的花朵，一遇風(fēng)雨侵襲就可能會(huì)凋零夭折。

（四）追求功利，漠視修養(yǎng)

經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，世俗的繁華，人心的浮躁，也使教育的功利思想抬了頭。中國(guó)人傳統(tǒng)的教育觀念歷來是看成績(jī)、重成果，輕視學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在這樣的社會(huì)氛圍中，孩子們耳濡目染，也會(huì)扭曲了價(jià)值觀，不僅不能健康成長(zhǎng)，甚至還會(huì)走上歧途。

由此看來，成年人的價(jià)值觀對(duì)小孩子價(jià)值觀的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以良好的家校教育對(duì)小學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)有著非常重要的作用。另外，家庭教育是學(xué)生教育的不可缺失的重要部分，它給學(xué)校教育夯實(shí)了堅(jiān)固的基礎(chǔ)，有力地支持了學(xué)校教育。良好的家庭教育可以促進(jìn)孩子在學(xué)校的全面發(fā)展，進(jìn)一步影響著孩子正確價(jià)值觀的形成。

三、 家校共育培養(yǎng)小學(xué)生價(jià)值觀的策略

教師和家長(zhǎng)的一言一行時(shí)時(shí)刻刻都潛移默化著孩子的價(jià)值觀。因此，教師和家長(zhǎng)自己要堅(jiān)守正確的價(jià)值觀，平時(shí)要遵紀(jì)守法，以身作則，在孩子價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，起到一個(gè)模范引領(lǐng)作用。再者，在孩子面前教師和家長(zhǎng)要有理智，要正確面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，動(dòng)情曉理教育孩子，積極給孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧、愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（一）教師和家長(zhǎng)要提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，給孩子創(chuàng)建良好的家校教育環(huán)境

家校是孩子成長(zhǎng)的最初環(huán)境，家校教育中起著主導(dǎo)作用的是家長(zhǎng)和老師，因此家長(zhǎng)和老師應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、健康、溫暖的家校環(huán)境，最大限度體現(xiàn)家校教育對(duì)孩子價(jià)值觀培養(yǎng)中的重要作用。小學(xué)階段是孩子形成正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，在日常的學(xué)習(xí)生活中，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該主動(dòng)走近孩子，陪伴孩子，多與孩子交流談心，了解其內(nèi)心的想法。在交流溝通過程中，告訴孩子哪些事情可以做、哪些事不能做，日常行為應(yīng)遵守的規(guī)則是什么等生活常識(shí)，培養(yǎng)孩子明辨是非能力，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀。

此外，一個(gè)良好的家校教育環(huán)境中，家長(zhǎng)和老師還要尊重孩子、理解孩子、欣賞孩子。孩子在小學(xué)階段已經(jīng)有自己的想法，很多事情不會(huì)完全聽從家長(zhǎng)和老師的安排。家長(zhǎng)和老師要尊重孩子的意愿，不能把孩子的想法一概都否定，對(duì)于正確的要加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)于不正確的要給他講明道理，幫助其改正。家長(zhǎng)和老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，多稱贊孩子，使孩子樹立自信。家長(zhǎng)和老師還要關(guān)心孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子言行外表細(xì)微的變化，洞察孩子的心靈和思想，幫助其健康成長(zhǎng)。

（二）家長(zhǎng)和老師要以身作則，重視言傳身教

小學(xué)階段，孩子非常喜歡模仿大人的一言一行，在這一過程中有意無(wú)意地形成了自己的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。這就要求家長(zhǎng)和老師們?cè)谌粘Ｉ钪凶龊媚７逗捅砺首饔?，注意自己的言談舉止。尤其要做到言行一致，對(duì)孩子進(jìn)行家校教育時(shí)，要以身作則，以理服人，讓自己成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。例如，當(dāng)孩子在做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)和老師可以在旁邊看書，或者和孩子一起探討交流，而不是自個(gè)兒玩手機(jī)、聊天等。如此，就會(huì)給孩子產(chǎn)生一種和大人一起做一件事的共同體驗(yàn)的心靈感受，進(jìn)而激發(fā)了孩子積極專注地做好自己應(yīng)做事的情志;倘若家長(zhǎng)和老師此時(shí)一味自我放松，哪怕一點(diǎn)微小的聲音都有可能會(huì)分散孩子的注意力，影響了孩子學(xué)習(xí)的積極性，甚至還會(huì)讓孩子產(chǎn)生一定的負(fù)面情緒。

另外，家長(zhǎng)和老師還應(yīng)該做到言而有信，樹立誠(chéng)實(shí)守信的榜樣。對(duì)于孩子提出的要求或孩子達(dá)到家長(zhǎng)和老師預(yù)定目標(biāo)后想要的獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)和老師首先要看該要求或獎(jiǎng)勵(lì)是否合理，如果不合理家長(zhǎng)和老師應(yīng)及時(shí)指出并向孩子說明拒絕的原因;對(duì)于合理的要求，家長(zhǎng)和老師一定要兌現(xiàn)承諾，不要讓自己的話成為言而無(wú)信的“空頭支票”。這樣就在孩子心目中樹立了家長(zhǎng)和老師遵守諾言的良好形象，也讓孩子在處理事情的時(shí)候同樣做到誠(chéng)實(shí)守信。

（三）家長(zhǎng)和老師要提升自我文化修養(yǎng)

家長(zhǎng)和老師要利用一定時(shí)間，努力充實(shí)自己，提高文化素養(yǎng)，了解小學(xué)階段孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，并結(jié)合實(shí)際情況有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行家校教育?，F(xiàn)代素質(zhì)教育十分關(guān)注孩子的全面發(fā)展，因此，家長(zhǎng)和老師在注重孩子全面發(fā)展的同時(shí)也要全面提高自身素養(yǎng)，使自己的文化水平和思想素養(yǎng)處于一種不斷進(jìn)步、不斷完善的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，保證家校教育協(xié)調(diào)配合的高效性。

（四）家校教育要循序漸進(jìn)，持之以恒

家長(zhǎng)和老師在教育孩子時(shí)需要有足夠的耐心，要寬容對(duì)待孩子，做孩子的良師，更要成為孩子的益友，形成平等、民主的家校教育環(huán)境，在和風(fēng)細(xì)雨中潛移默化地影響孩子。隨著孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步以及知識(shí)和情感的豐富，家長(zhǎng)和老師就要對(duì)孩子提出更高的要求。

（五）以游戲活動(dòng)為載體，滲透價(jià)值觀的培養(yǎng)

真正的教育一定是知行合一的。在家校教育中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有利于價(jià)值觀培養(yǎng)的有趣游戲和活動(dòng)，這種直觀、具體的教育模式，使孩子在其感興趣的實(shí)踐中加深對(duì)人生價(jià)值觀的認(rèn)知和理解，增強(qiáng)自身內(nèi)在修養(yǎng)提升的自覺性。而且，在家長(zhǎng)或者老師和孩子共同參與的游戲活動(dòng)中，大家一起努力，能夠讓孩子切身體會(huì)到拼搏所帶來的幸福感和成就感。家長(zhǎng)和老師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該將著力點(diǎn)集中到孩子的身上。比如，利用周末或者空閑時(shí)間陪伴孩子，可以帶孩子去一些景點(diǎn)游玩，欣賞自然風(fēng)光，陶冶情操;還可以和孩子一起參觀科技館、動(dòng)物園，讓孩子學(xué)習(xí)到更多的課外知識(shí)。利用這些游戲活動(dòng)，寓教于樂，家長(zhǎng)和老師不僅讓孩子學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了身體，增進(jìn)了情感，鍛煉了意志，還能有效地培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀。

總之，家校合力教育是小學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)過程中非常重要的舉措，它不僅影響著孩子的學(xué)習(xí)狀況，還影響著孩子性格特征和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。所以，在小學(xué)階段的家校教育實(shí)踐中，家長(zhǎng)和老師應(yīng)積極為孩子營(yíng)造良好的家校教育氛圍。在樹立正確的教育理念的同時(shí)，家長(zhǎng)和老師要不斷提高自身素質(zhì)，努力適應(yīng)現(xiàn)代教育新的變革節(jié)奏，讓孩子從小樹立正確的人生價(jià)值觀念，真正贏在人生起跑線上。

作者簡(jiǎn)介：

賈世榮，甘肅省定西市，甘肅省定西市安定區(qū)交通路中學(xué)。