高等院校新媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)模式探索與研究

劉宸序 馬佳聰 倪茗瑄

（沈陽理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 遼寧沈陽 110159）

新媒體藝術(shù)的出現(xiàn)以及在國內(nèi)的興起

新媒體藝術(shù)是20世紀(jì)60年后在歐美出現(xiàn)的一種新的藝術(shù)表達(dá)形式。現(xiàn)在一些學(xué)者把新媒體藝術(shù)歸類于當(dāng)代藝術(shù)的一種，它是繼廣播、電影、電視等現(xiàn)代傳統(tǒng)媒體之后的數(shù)字媒體藝術(shù)。新媒體藝術(shù)結(jié)合了多種學(xué)科技術(shù),其研究成果是一系列的藝術(shù)作品和創(chuàng)作,例如數(shù)字音頻,數(shù)字圖像,三維動畫等。

我國的新媒體藝術(shù)起源于20世紀(jì)80年代。隨著個人計算機(jī)開始出現(xiàn)在中國,這給中國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶來了深刻的變化。在中國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)和歐美新媒體藝術(shù)的雙重影響下,中國新媒體藝術(shù)從無到有,逐步發(fā)展,現(xiàn)今已進(jìn)入了全面,快速的發(fā)展的新階段。

國內(nèi)新媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)模式

新媒體藝術(shù)依靠信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體交互技術(shù)等新技術(shù)形式來培養(yǎng)具有先進(jìn)數(shù)字媒體專業(yè)能力的多專業(yè)人才,以滿足,游戲,動畫和互動的藝術(shù)需求。雖然新媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)在20世紀(jì)末就已經(jīng)開始了,但在培養(yǎng)方式和培養(yǎng)目標(biāo)上仍處于探索階段。建立專業(yè)學(xué)校和專業(yè)仍然存在一些局限和顧慮。在教育資源方面,大多數(shù)是基于原本學(xué)校的傳媒院系。對于相關(guān)專業(yè)的設(shè)立,一般來說,有兩種主要方式。第一種是采用逐漸增設(shè)的方式。首先,將采用試點(diǎn)方式,如果可行,再設(shè)立相關(guān)的研究中心和部門。第二種則是先建立相關(guān)的研究中心,根據(jù)情況確立相應(yīng)的研究方向,當(dāng)其發(fā)展到成熟狀態(tài)時,再建立相應(yīng)的專業(yè)。

新媒體人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新措施

隨著新媒體藝術(shù)的出現(xiàn)并不斷發(fā)展,當(dāng)前的藝術(shù)教育體系顯然已經(jīng)力不從心。在高等院校的藝術(shù)設(shè)計教育中創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為時代所需。

建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),完善硬件設(shè)施。新媒體藝術(shù)的發(fā)展可以說是伴隨著新的科技形式的發(fā)展,從而取得突破。它與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用息息相關(guān)。2020的新冠疫情給教育業(yè)帶來巨大沖擊的同時,使人們再次注意到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便利性。而以數(shù)字技術(shù)為核心的新媒體藝術(shù)教學(xué)比其他傳統(tǒng)專業(yè)有著更好的適應(yīng)性,精品的網(wǎng)課必定會給新媒體藝術(shù)的人才培養(yǎng)起到良好的促進(jìn)作用。

值得一提的是,在市場驅(qū)動因素與生源因素影響下,許多院校沒有考慮硬件設(shè)施，盲目的開設(shè)新專業(yè)。新開設(shè)的新媒體藝術(shù)專業(yè)存在著師資力量不足，專業(yè)穩(wěn)定性差等種種弊端。因此各高校在建設(shè)新專業(yè)的時候,應(yīng)該先考慮自身的硬件設(shè)施,確保實驗室的設(shè)備齊全,在一些重要設(shè)備上,我們應(yīng)采用國際前沿的技術(shù)設(shè)備并且保持設(shè)備的更新率，通過創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展,以發(fā)展促創(chuàng)新。

除了要購置先進(jìn)設(shè)備外,教師還應(yīng)結(jié)合專業(yè),研發(fā)一些簡單易用的新工具。學(xué)校也應(yīng)該給予一些支持,提供必要的財力和物力來支持實驗中心中心的建設(shè)。特別是一些大型設(shè)備,使用者需要小心呵護(hù),出現(xiàn)問題及時保修，而且為了確保日常教學(xué)工作的運(yùn)作,學(xué)校或?qū)W院需要安排專業(yè)人員進(jìn)行定期檢查和維護(hù)。

引進(jìn)新的教學(xué)理念,加強(qiáng)藝術(shù)教育的實踐性。目前,高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)大部分以教學(xué)為基礎(chǔ),以實踐為輔。高校教師往往以書本教材為主,大多數(shù)美術(shù)教育只停留在藝術(shù)理論的層面,注重藝術(shù)素養(yǎng)的教育,花費(fèi)大量的時間精力去研究各種史論概論,而新媒體藝術(shù)是一門實用性較強(qiáng)的藝術(shù)專業(yè),培育方式應(yīng)是不拘一格的。各個高校可以通過各種方式進(jìn)行交流合作,運(yùn)用工作室教學(xué)和校企合作的方式,將校園所學(xué)到的知識與企業(yè)社會相接軌,完善學(xué)生的綜合技能,提高他們的認(rèn)知能力。教師可在工作室這種教學(xué)環(huán)境中將教學(xué)模式與課程理論相結(jié)合,為學(xué)生搭建一個良好的學(xué)習(xí)平臺,讓學(xué)生在實踐中發(fā)展,學(xué)以致用。校企合作工作坊則可以在企業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)教師的共同指導(dǎo)下,提高學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)素養(yǎng),打破課上學(xué)理論,下課應(yīng)付作業(yè)的傳統(tǒng)模式;讓學(xué)生樹立正確的藝術(shù)學(xué)習(xí)理念,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計水平,讓學(xué)生在科學(xué)的環(huán)境中成長和發(fā)展。

完善新興專業(yè)理論體系,優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。新媒體藝術(shù)教育的理論研究應(yīng)引起教育界的足夠重視。伴隨著我國高等教育事業(yè)的不斷蓬勃發(fā)展和逐漸壯大以及教育制度的改革,我國各大高校大幅度增加了各類設(shè)計專業(yè)的招生人數(shù),但很多設(shè)計院校的教育條件和師資力量尤其是在新媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)方建設(shè)水平明顯滯后。我們必須確保高校師資的合理分配,可開展跨界研討會,校企合作實踐等活動;實踐教育主要包括實習(xí),創(chuàng)新競賽活動,協(xié)助科研,實驗室教學(xué)等,學(xué)校可以根據(jù)新媒體的特點(diǎn)組織相關(guān)的成果展示,設(shè)計,競賽活動等方面的活動,營造良好的學(xué)術(shù)范圍,促進(jìn)學(xué)生的相關(guān)技能的提升。

持續(xù)完善人才結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)創(chuàng)新潛能挖掘。在傳統(tǒng)藝術(shù)教育中,學(xué)生的綜合素養(yǎng)和藝術(shù)專長是相互沖突的,這給新媒體藝術(shù)的教學(xué)帶來了很大的困難。隨著改革步伐的加速，專業(yè)逐漸完善，學(xué)生人數(shù)的逐年增加,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況逐步開發(fā)適合本院校的課程體系,建立適合自己的教育體系。確保實驗中心的建立,鼓勵高校教師編寫具有本校特色的高質(zhì)量教材;增加創(chuàng)新實驗的比重,提升學(xué)生們的研究經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造性。將實驗成果接軌與社會實踐，積極參加比賽，以賽促學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)興趣。

隨著科技的進(jìn)步與時代的發(fā)展,國家對藝術(shù)市場的日益重視,藝術(shù)產(chǎn)業(yè)正在蓬勃發(fā)展。為適應(yīng)社會人才需求的變化,各個院校要繼續(xù)探索新媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)模式,強(qiáng)化師資隊伍,推進(jìn)課程體系改革。沒有特色的學(xué)科是沒有優(yōu)勢而言的,必須形成有特色的學(xué)科體系。加強(qiáng)實踐教學(xué),讓理論與實踐相結(jié)合,使高校與企業(yè)接軌,培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的、有競爭力的高質(zhì)量藝術(shù)人才。