一日一記，聚沙成塔

文題再現(xiàn)

你寫過日記嗎？讀讀下面的日記，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。和同學(xué)交流：寫日記有什么好處？日記里可以寫些什么？日記的格式是怎樣的？

8月20日? 星期一? 晴

早上起床時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那顆松動(dòng)的牙齒更松了。我想把它搖掉，可是左搖右搖，牙齒就是不掉。唉！怎么辦呢？這顆搖搖欲墜的牙齒讓我感覺很難受。晚飯前，我忍不住又去晃動(dòng)它，晃了幾下，啊，終于掉了！媽媽把我的這顆牙齒洗干凈，收起來了。

（配合統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作訓(xùn)練）

大手指導(dǎo)

日記，就是把一天中發(fā)生的事或觀察的事物寫下來的記錄，尤指個(gè)人活動(dòng)、思考或感覺的每日記錄。寫日記是訓(xùn)練寫作的方法之一，也是積累寫作素材的主要方式。

如何寫日記呢？我們可以借助課本出示的例文來理清思路。

一、格式最突出。日記相較于作文，最突出的特點(diǎn)就是：第一行要寫清年、月、日、星期和天氣情況，因?yàn)槿沼浭敲刻焖龅降暮退龅氖虑榈挠涗洝＿@樣可以便于我們隨時(shí)翻閱與回憶。特點(diǎn)二就是第二行開頭空兩格寫正文。日記也是作文的一種，所以，在行文格式上也帶有作文的特點(diǎn)。

二、內(nèi)容要理清。日記的內(nèi)容，來源于我們對(duì)生活的觀察。因此，日記中可以記事，可以寫人，可以寫物，可以寫景，當(dāng)然也可以記敘活動(dòng)。凡是在一天中我們看到的，聽到的，想到的，都可以是日記的內(nèi)容。這一點(diǎn)相較于作文更自由也更隨心。因此，很多學(xué)生對(duì)于日記有個(gè)十分貼切的評(píng)價(jià)：眼里有美景，心中有故事，想記就記！

三、記下“大事記”。既然想記就記，是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來？不，我們要應(yīng)該選擇有意義的事情。一天24小時(shí)，每分每秒都在發(fā)生故事，我們?cè)凇皹?biāo)記”這些故事時(shí)，要選取最令我們印象深刻的記錄下來，如最高興，最感動(dòng)，最難忘，最討厭……

怎樣寫好日記呢？讓我們?cè)俅位氐秸n本中去找尋答案吧！

構(gòu)思引路

日記要“記事”：這則日記主要記敘了一件什么事？原來是松動(dòng)的牙齒更松了，搖搖欲墜的牙齒讓“我”難受，晚飯前，又忍不住晃動(dòng)，?。〗K于掉了。一件日常小事，在“我”眼里卻是大事?？梢?，日記要記錄的是自己所見所聞所感的事情。

日記要“有序”：這則日記小作者是按怎樣的順序?qū)懙哪兀坎煌娜沼浻胁煌捻樞?，如觀察日記就要按照時(shí)間順序;活動(dòng)日記要按照活動(dòng)的先后順序去寫。安排好“記”的順序，才能讓別人知道你“記”的是一件什么事啊！

日記要“有情”：例文表達(dá)了作者怎樣的心情呢？“啊，終于掉了！”這一句讓我們感受到小作者內(nèi)心的喜悅！我們選取令我們印象深刻的事物來記錄，其中肯定包含了我們別樣的感情。

小手練筆

蠶寶寶 劉芯彤

5月13日 星期三 陰轉(zhuǎn)多云

今天早上。我看了看蠶，發(fā)現(xiàn)蠶不吃不喝，神情萎靡地趴在一邊。我想：蠶寶寶該不會(huì)是病了吧？于是我連忙喊醒熟睡的爸爸。爸爸睜開蒙眬的睡眼，不耐煩地說：“我說了今天蠶脫皮，這很正常。”說完又睡了。我聽了美滋滋地上學(xué)去了，心想：晚上回家應(yīng)該就能看到蠶脫皮吧。

晚上一回到家，我就飛奔到蠶寶寶身邊，它們又生龍活虎地咀嚼桑葉了。咦，蠶是不是因?yàn)殚L個(gè)才脫皮呢？帶著這個(gè)疑問，我上網(wǎng)查閱資料：蠶一生要脫六次皮，然后化成繭，最后又化成飛蛾。在這期間成為繭的絲可以做被子、衣服。

原來如此??！

老師小評(píng)

這是一篇觀察蠶寶寶的日記。從蠶寶寶的神態(tài)——神情萎靡，引出了爸爸的話。晚上回家的“我”發(fā)現(xiàn)蠶又“生龍活虎”地吃桑葉了，于是，引發(fā)了自己的思考，并查閱資料，這真是收獲滿滿的一天吶！

小狗“跳跳” 季尚禧

3月11日 星期三 睛

我的好朋友送了我一只小狗，它全身的毛是米黃色的，額頭有一撮白毛。它很活潑，總是跟在我身后蹦蹦跳跳，所以我給它取名叫“跳跳”。

跳跳很小，剛來我家時(shí)還是小寶寶呢！我每天喂它牛奶和肉。跳跳吃東西時(shí)，會(huì)邊吃邊沖我不停地?fù)u著尾巴，還“汪汪”叫喚兩聲，好像在對(duì)我說：“謝謝你，小主人?！?/p>

從那以后，我就多了一份牽掛。周末放學(xué)一進(jìn)家門，跳跳就跑過來用舌頭舔舔我的鞋子，用前爪抓著我的褲腳，我去哪兒它就跟到哪兒。晚上，我在書桌前做作業(yè)，跳跳就爬上書桌，靜靜地趴在桌角陪著我，好像怕我孤單似的。

我真是太喜歡它了——我的小伙伴“跳跳”！

老師小評(píng)

小作者介紹了小狗的外形特點(diǎn)以及日常生活中的與“我”“互動(dòng)”。不僅讓讀者一下子就喜歡上“跳跳”，而且也勾起了我們養(yǎng)小動(dòng)物的小心愿呢！

【本版作者系江蘇蘇州市西交利物浦大學(xué)附屬學(xué)校四·4班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：徐麗平】