陜西紅色文化在高校思政教育中的實(shí)踐探索

王袁媛

（西安培華學(xué)院馬克思主義學(xué)院 陜西西安 710125）

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央審視度勢(shì)，以扎根中國(guó)大地辦中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的責(zé)任感和使命感，高度重視紅色文化在高校思想政治教育中的作用，強(qiáng)調(diào)高校肩負(fù)著“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的重要責(zé)任，是學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、發(fā)展社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的重要陣地。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)“紅色基因就是要傳承。中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，經(jīng)歷了多少坎坷，創(chuàng)造了多少奇跡，要讓后代牢記，我們要不忘初心，永遠(yuǎn)不可迷失了方向和道路”。這些重要論述為紅色文化融入高校思想政治教育工作指明了方向，對(duì)創(chuàng)新高校思想政治教育意義重大。

將紅色文化與校園文化建設(shè)相融合

陜西是紅軍長(zhǎng)征的落腳點(diǎn)，在中國(guó)革命史上有著重要地位。從1935年到1948年，陜西作為中國(guó)革命的指揮中心，無(wú)數(shù)革命前輩在三秦大地上譜寫(xiě)了壯麗詩(shī)篇，他們用生命和鮮血鑄就了2025處革命遺址，其中國(guó)家級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地18處，省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地31處，市級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地49處，縣級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地128處，承載著革命前輩們的理想信仰、高尚道德、革命精神、優(yōu)良傳統(tǒng)，形成陜西深厚的紅色文化底蘊(yùn)。

校園文化也是“學(xué)校精神”，具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上，展示于校園生活的各個(gè)角落。培養(yǎng)和樹(shù)立優(yōu)良的校園道德風(fēng)尚，創(chuàng)建先進(jìn)的校園文化，離不開(kāi)紅色文化的滋養(yǎng)和傳承。中國(guó)共產(chǎn)黨始終強(qiáng)調(diào)繼承和發(fā)揚(yáng)紅色革命精神的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)生活、教師教學(xué)工作，要保持和發(fā)揚(yáng)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的那么一股勁、那么一股革命熱情、那么一種拼命精神，無(wú)論現(xiàn)在和將來(lái)，都要從革命的歷史中汲取智慧和力量，把理想的火種、紅色傳統(tǒng)基因一代代傳下去，讓紅色文化薪火相傳、血脈永續(xù)。

將紅色文化資源與高校辦學(xué)方向融合

隨著社會(huì)的發(fā)展，在學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念上，存在拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤的人生觀的影響，一些學(xué)生對(duì)人的需要理解極端、狹隘和片面，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是一己私利。地方紅色文化在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期激勵(lì)老百姓奮勇向前、建設(shè)家園，其具有鮮明的歷史特點(diǎn)，今天，在大學(xué)生的德育教育中仍具有導(dǎo)向、傳承、激勵(lì)等重要作用。紅色文化中蘊(yùn)含了愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育，民族精神、為國(guó)家、為人民服務(wù)、頑強(qiáng)拼搏、不斷進(jìn)取的精神，契合了高校立德樹(shù)人的任務(wù)要求，對(duì)教育大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，繼承中華民族愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)，具有特殊價(jià)值。

紅色文化是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的寶貴財(cái)富和鮮活內(nèi)容。在校園中廣泛開(kāi)展“紅色文化進(jìn)校園 革命后代講家風(fēng)”活動(dòng)，把紅色文化融入辦學(xué)理念中，充分利用紅色文化提高大學(xué)生的思想追求和精神境界，培育弘揚(yáng)民族精神，倡導(dǎo)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

紅色文化與教育科研相長(zhǎng)

將陜西紅色文化作為教育科研研究方向，加強(qiáng)對(duì)紅色文化資源利用的規(guī)范性。進(jìn)一步加強(qiáng)陜西紅色文化的當(dāng)代化、系統(tǒng)化研究，進(jìn)一步挖掘陜西紅色文化的精神實(shí)質(zhì)、時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)踐路徑，激活、傳承紅色文化所蘊(yùn)含的紅色基因，厚植文化根基的力量，要和新時(shí)代陜西政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)和黨的建設(shè)的新特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，以紅色文化傳播的正能量，建設(shè)風(fēng)清氣正的高校文化。還可以發(fā)展紅色文化旅游業(yè)和紅色文化產(chǎn)業(yè)，助推革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過(guò)紅色文化研究，為陜西地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持，為陜西經(jīng)濟(jì)發(fā)展凝聚強(qiáng)大的精神動(dòng)力。研究黨史，找出陜西黨史區(qū)別于其他省市黨史的特點(diǎn)，把黨史資料轉(zhuǎn)化為黨史資源，把紅色資源轉(zhuǎn)化為育人資源，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供豐厚的文化資源，把理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因一代代傳下去。

課題研究作為學(xué)校、學(xué)生、教師發(fā)展的一個(gè)重要平臺(tái)，可以提高學(xué)校聲譽(yù)，促使教師素質(zhì)全面提升，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量也得到提高。通過(guò)課題研究，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不僅有利于紅色文化的傳承和發(fā)展，也有利于師生發(fā)展需求的課程體系建設(shè)，達(dá)到全面育人的目的，

構(gòu)建新的資源的動(dòng)態(tài)循環(huán)。此外，學(xué)校選派思政課教師參加紅色文化學(xué)術(shù)研討會(huì)，提升教師育人水平和科研能力。

挖掘陜西紅色文化資源，創(chuàng)新教育教學(xué)理念

中國(guó)幅員遼闊，人口眾多，有56個(gè)民族，各地由于地理環(huán)境、人口因素、民族關(guān)系等方面的差異，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成了各具特色的紅色文化。例如陜西的延安，舉世聞名，不僅是中國(guó)革命圣地、全國(guó)歷史文化名城，也是全國(guó)優(yōu)秀旅游城市和全國(guó)愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)、延安精神三大教育基地，有著“中國(guó)革命博物館城”的美譽(yù)。還有照金革命根據(jù)地，是中國(guó)共產(chǎn)黨人劉志丹、謝子長(zhǎng)、習(xí)仲勛、李妙齋等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家創(chuàng)建的西北地區(qū)第一個(gè)山區(qū)革命根據(jù)地。利用好陜西豐富的紅色文化資源，助力高校思想政治教育，把這些資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為培育學(xué)生的精神力量，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”指示精神的重要舉措。

思政課程改革創(chuàng)新

提高思政課質(zhì)量和水平是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，而教學(xué)改革與創(chuàng)新是提高教學(xué)質(zhì)量和水平的重要?jiǎng)恿?。陳寶生部長(zhǎng)在全國(guó)高校本科教育工作會(huì)議上提出四個(gè)回歸時(shí)說(shuō)道，要促進(jìn)專業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育相融合，培養(yǎng)又紅又?？爱?dāng)大任的一代新人。在教學(xué)實(shí)踐中要不斷探索思政理論課與專業(yè)課的融合方式方法，在價(jià)值、能力、知識(shí)三個(gè)方面為人才成長(zhǎng)引路領(lǐng)航，為高校人才成才奠定良好品行，使思政課的教與學(xué)和高校培養(yǎng)專業(yè)人才同向同行。

為實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷教育與思政課教育、專業(yè)教育緊密結(jié)合，可以推動(dòng)“紅色文化進(jìn)校園，革命后代講家風(fēng)”等主題校園活動(dòng)。直接育人與轉(zhuǎn)化育人結(jié)合，實(shí)施“教與學(xué)”變革。思政課理論教學(xué)結(jié)合紅色故事，讓學(xué)生知?dú)v史、懂國(guó)情，例如講授《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》時(shí)，把革命后代請(qǐng)進(jìn)教室和學(xué)生面對(duì)面交流，將宣講者家國(guó)情懷轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)，以言傳身教貫穿教學(xué)。紅色文化愛(ài)國(guó)情懷教育滲透到教與學(xué)的相互轉(zhuǎn)化中。充分利用如陜西三秦紅色文化傳播中心、陜西三秦兒女紅色宣講團(tuán)等宣講團(tuán)隊(duì)，通過(guò)課堂講授相關(guān)紅色文化，革命后代言傳身教感染學(xué)生等手段，構(gòu)建教與學(xué)相互轉(zhuǎn)化、直接育人和轉(zhuǎn)化育人相結(jié)合的滲透愛(ài)國(guó)情懷的育人路徑。

愛(ài)國(guó)情懷教育與專業(yè)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)緊密耦合。思政+專業(yè)教改，課程思政建設(shè)，凝練紅色文化中愛(ài)國(guó)情懷教育與專業(yè)教育之間的共同目標(biāo)，突破性地將紅色基因思政教育與專業(yè)教育實(shí)現(xiàn)緊密耦合，構(gòu)建具有愛(ài)國(guó)情懷的思政育人模式。建立“兩個(gè)體系”一是基于激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的思想政治教育教學(xué)體系，二是基于服務(wù)國(guó)家需求和樹(shù)立職業(yè)精神的創(chuàng)新創(chuàng)造體系。

以實(shí)踐養(yǎng)成為導(dǎo)向，從教與學(xué)、知與行結(jié)合的角度，完成學(xué)生知行合一的德育教育，提升思想政治教育效果

課堂提供的是理論知識(shí)。思想政治教育本身就是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也要最終回歸實(shí)踐，才能提高教育的針對(duì)性與可接受性?！爸笔腔A(chǔ)、是前提，“行”是重點(diǎn)、是關(guān)鍵，必須以“知”促“行”、以“行”促“知”，做到知行合一。

（1）實(shí)踐教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生大創(chuàng)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)。通過(guò)紅色筑夢(mèng)之旅、科技扶貧等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使學(xué)生立足前沿、了解國(guó)情，諸如大創(chuàng)項(xiàng)目“陜南深度貧困縣精準(zhǔn)扶貧情況調(diào)研—以山陽(yáng)縣高壩店鎮(zhèn)為例”“紅色愛(ài)心公益”“大學(xué)生微電影系列之《中國(guó)脊梁》——獻(xiàn)禮建國(guó)七十周年”“講好中國(guó)故事、傳承紅色基因 紅色青年團(tuán)宣講活動(dòng)”“高校女大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)知的調(diào)查研究”等，這樣的項(xiàng)目發(fā)揮了學(xué)生勇于實(shí)踐的精神，增強(qiáng)了學(xué)生使命感與責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，實(shí)踐過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生在為社會(huì)貢獻(xiàn)中升華人生價(jià)值。

（2）課外指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，圍繞紅色文化進(jìn)行紅色文創(chuàng)活動(dòng)。暑期指導(dǎo)學(xué)生紅色文化實(shí)踐隊(duì)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，去革命老區(qū)奉獻(xiàn)青春力量，助力扶貧攻堅(jiān)。在活動(dòng)中著力培養(yǎng)學(xué)生擁有“愛(ài)國(guó)、知禮、誠(chéng)信”的道德品質(zhì)和“陽(yáng)光、進(jìn)取”的健全人格，帶動(dòng)學(xué)生扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉愛(ài)國(guó)品質(zhì)。

（3）開(kāi)展各類紅色文化實(shí)踐活動(dòng)。以紅色文化基因傳承與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行為主，大力開(kāi)展學(xué)生志愿者活動(dòng)。在學(xué)生中開(kāi)展“講好中國(guó)故事 傳承紅色文化”活動(dòng)，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生翻譯中國(guó)故事；藝術(shù)專業(yè)學(xué)生繪中國(guó)故事；編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生拍攝中國(guó)故事；傳媒專業(yè)學(xué)生傳播中國(guó)故事。通過(guò)紅色筑夢(mèng)之旅、科技扶貧等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使學(xué)生立足前沿、了解國(guó)情。通過(guò)舞臺(tái)劇，微電影，微視頻，微課程，公眾號(hào)以及行走的思政課，大力宣講、傳承紅色文化，促進(jìn)“知行轉(zhuǎn)化”，培養(yǎng)情感以強(qiáng)化行為意愿、加強(qiáng)實(shí)踐以鞏固認(rèn)知狀態(tài)、鍛煉意志以促進(jìn)知行統(tǒng)一，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志、擔(dān)當(dāng)之勇、人文之情，愛(ài)國(guó)情懷教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合。

習(xí)近平總書(shū)記指出，思想文化陣地我們不去占領(lǐng)，人家就會(huì)去占領(lǐng)。從國(guó)際看，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，國(guó)際思想文化領(lǐng)域斗爭(zhēng)更加深刻復(fù)雜，圍繞發(fā)展道路和價(jià)值觀的較量日益凸顯。我們要做好高校思想政治工作，必須深入挖掘和利用地方各種優(yōu)質(zhì)的紅色文化資源，將其融入高校思想政治教育，用先進(jìn)的革命文化去引導(dǎo)學(xué)生成為又紅又專、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。用紅色文化構(gòu)建三全育人大格局。思政工作要守好三尺講臺(tái)，講清講透大道理，也要弘揚(yáng)高揚(yáng)主旋律。更好管好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳遞傳播正能量，思政工作要抓好八小時(shí)以內(nèi)的教育，讓學(xué)生在課內(nèi)聚精會(huì)神、奮發(fā)向上，也要抓好八小時(shí)以外的管理，讓學(xué)生在課外嚴(yán)格自律，引導(dǎo)學(xué)生始終做到自尊自愛(ài)，自立自強(qiáng)。紅色文化是黨在長(zhǎng)期奮斗中錘煉的精神品質(zhì)，堅(jiān)定信仰，光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，紅色文化在大學(xué)生思想道德教育中具有理想信念教育作用，愛(ài)國(guó)主義教育作用，艱苦奮斗教育作用以及集體主義教育作用，用好紅色文化資源，激勵(lì)大學(xué)生砥礪前行。