太行深處最情牽

孟玉玲 高居軍 孫衛(wèi)周

教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖的愛(ài)，通過(guò)教育成為一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人?！敖裉斓膶W(xué)生是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，老師就是用最純樸的實(shí)際行動(dòng)打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)的筑夢(mèng)人?！痹诮衲杲處煿?jié)前夕，元建周當(dāng)選為“2020安陽(yáng)最美教師”后，各大媒體紛紛對(duì)他的事跡進(jìn)行報(bào)道，引發(fā)廣大網(wǎng)友們的持續(xù)關(guān)注，紛紛在網(wǎng)上留言表示敬意。面對(duì)榮譽(yù)，元建周謙虛地說(shuō)：“我做的只是很平凡的事情，不值得大家這樣追捧?！?/p>

一

元建周從小就喜歡偷看父親在課堂上講課的樣子;后來(lái)，他從學(xué)成歸來(lái)看望父親的學(xué)生們講述中了解了外面的大千世界，讀懂了父親守望一生教學(xué)事業(yè)，他不由得暗下決心：“我以后也要做父親這樣的人！”

高考報(bào)志愿的時(shí)候，他毫不猶豫地在第一志愿一欄填寫(xiě)上了安陽(yáng)師范學(xué)院，進(jìn)入學(xué)校后，更是認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后從事教學(xué)行業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)。大學(xué)期間他表現(xiàn)優(yōu)秀，并光榮加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。

2007年底，他大學(xué)畢業(yè)后入選林州市大學(xué)生村干部，到茶店鄉(xiāng)小坡村任村支書(shū)助理。之后，他逐漸認(rèn)識(shí)到，振興鄉(xiāng)村，“鄉(xiāng)風(fēng)文明”“有效治理”其根本還是得從源頭抓起，振興教育才是關(guān)鍵。當(dāng)一所所山村小學(xué)因城市虹吸效應(yīng)而逐漸衰落，當(dāng)一個(gè)個(gè)貧困家庭、問(wèn)題家庭的孩子因種種原因而失學(xué)，當(dāng)一次次看到留守兒童眼睛里的期待漸漸暗淡、失去了孩子應(yīng)有的神采時(shí)，他從未熄滅過(guò)的教師夢(mèng)怦然燃燒了起來(lái)。

2009年9月，他順利考取特崗教師，被分到采桑鎮(zhèn)二中小學(xué)部任教，這是一所寄宿制小學(xué)，遠(yuǎn)離鎮(zhèn)區(qū)，學(xué)生在校住宿、吃飯，管理工作頗為不易。元建周負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)生管理工作。晚上到了休息時(shí)間，他和值班老師一起，督促孩子們洗漱、睡覺(jué)，再一間一間寢室查過(guò)去，看看孩子們是否按時(shí)睡覺(jué);夜里還常常會(huì)查上一兩回，為睡覺(jué)不老實(shí)的孩子蓋好被子;值班老師實(shí)行輪流制，他卻主動(dòng)做了一個(gè)長(zhǎng)期值班人。有時(shí)學(xué)生三更半夜頭疼腦熱，孩子們都愛(ài)去找他，他也總能在第一時(shí)間走到孩子的身邊。他的辦公室常備著預(yù)防感冒發(fā)燒、腹瀉的常備非處方藥，村上的衛(wèi)生所也常常出現(xiàn)他帶著學(xué)生前去看病的身影。

“讓每一個(gè)山村孩子學(xué)有所成，不讓一個(gè)貧困學(xué)生失學(xué)”，是他執(zhí)著的追求。在他的課堂上，“立德”始終是永不褪色的話題。當(dāng)年的四班，有一個(gè)名叫劉柯藝的女孩，她上了大學(xué)以后，還給元建周老師寫(xiě)信說(shuō)：“我現(xiàn)在都記得您給我們上的第一課，您給我們講‘人和‘入的區(qū)別，您說(shuō)同樣都是一撇一捺，‘人字是站著的，意味著人是頂天立地的，所以我們永遠(yuǎn)要頂天立地地做人。這句話我終身難忘?！彼偸菍?duì)學(xué)生說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元，老師不要求你學(xué)習(xí)一定是最棒的，但是至少你要做個(gè)好人?！痹谒慕逃拢瑢W(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、懂感恩，班級(jí)集體意識(shí)氛圍濃厚。貧困學(xué)生和問(wèn)題家庭學(xué)生始終都是他重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。10年間，給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、為學(xué)生求醫(yī)買(mǎi)藥到底花了多少錢(qián)？元建周從來(lái)沒(méi)記過(guò)一次賬。

起初，農(nóng)村寄宿學(xué)校享受國(guó)家照顧政策“兩免一補(bǔ)”，后來(lái)國(guó)家義務(wù)教育階段學(xué)費(fèi)和課本費(fèi)全面免除，農(nóng)村寄宿學(xué)校貧困學(xué)生依然可以享受“一補(bǔ)”照顧。為了把這筆錢(qián)用到實(shí)處，真正讓貧困學(xué)生受益，他總是先讓學(xué)生寫(xiě)出申請(qǐng)，初步了解家庭狀況，然后通過(guò)班委會(huì)跟蹤了解，上門(mén)家訪，掌握實(shí)情。在他的班上，哪些同學(xué)家庭困難，何種原因?qū)е吕щy，他都如數(shù)家珍。有政策照顧的好機(jī)會(huì)，他總是極力去為貧困學(xué)生爭(zhēng)取。“在我的班里，一個(gè)學(xué)生也不能少?！笔撬煸谧爝叺脑挘彩撬恢痹谏眢w力行的事。

一年暑假，班上的一名學(xué)生突然失蹤，家人三天三夜都沒(méi)有找到。元建周第一時(shí)間趕到學(xué)生家中，加入到尋找學(xué)生的隊(duì)伍中，孩子失聯(lián)的幾個(gè)晝夜他顧不上休息，當(dāng)紅旗渠應(yīng)急救援隊(duì)在孩子自家的麥囤里找到孩子時(shí)，便又忙著配合救援人員給孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。直到孩子正常說(shuō)話交流，他才放心離開(kāi)。也正是因?yàn)檫@件事，他意識(shí)到要想真正幫助貧困學(xué)生和問(wèn)題家庭的孩子，只有愛(ài)的溫暖遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須有更為專業(yè)的理論知識(shí)來(lái)輔助才行。

2015年6月，元建周取得了河南師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位。有老師問(wèn)他，你家到學(xué)校這么遠(yuǎn)，交通又不方便，坐車又費(fèi)時(shí)間還得倒車，何不買(mǎi)輛摩托車代步？元建周看看學(xué)生的現(xiàn)狀，家庭貧窮、留守兒童很多，觀念落后，隨時(shí)會(huì)因?yàn)榉N種原因而輟學(xué)，比比自己，雖然工資比較低，但是有飯吃，有衣穿，還是選擇把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)用于幫扶學(xué)生。他說(shuō)：“我是他們的老師，我不幫他們，誰(shuí)幫他們？我不能讓我教的學(xué)生從我手里輟學(xué)一個(gè)，幫一個(gè)是一個(gè)，一個(gè)也不能少?！痹缮６行ｉL(zhǎng)秦建偉說(shuō)，我們的學(xué)校條件確實(shí)非常艱苦，很多大學(xué)生過(guò)來(lái)一看就都走了，元建周過(guò)來(lái)以后，我們也是這樣認(rèn)為的。特別是2015年，他碩士研究生畢業(yè)以后，市區(qū)的好多學(xué)校都想讓他過(guò)去，但是，他決定留了下來(lái)，我們大家都確實(shí)非常感動(dòng)。”

咬定青山不放松，立根原在破巖中。扎根農(nóng)村需要一種精神，更需要一種情懷、擔(dān)當(dāng)和行動(dòng)。立德樹(shù)人，傾力助學(xué)，元建周老師扎根山村，用一腔真情，催開(kāi)窮鄉(xiāng)僻壤一株株奇花異蕊。

二

“日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅?！保ā稘h樂(lè)府·陌上?！罚┎缮ｆ?zhèn)是古代有名的桑蠶之地，改革開(kāi)放以來(lái)建筑業(yè)異軍突起，成了林州有名的建筑之鄉(xiāng)，也是林州工匠精神發(fā)源地，魯班街、魯班廟遠(yuǎn)近聞名。東風(fēng)來(lái)時(shí)滿園春，鄉(xiāng)村教育面貌新。就在元建周堅(jiān)守山村、關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生的同時(shí)，鄉(xiāng)村教育也迎來(lái)了自己的春天。在黨的關(guān)懷和政策支持下，學(xué)校各項(xiàng)辦學(xué)條件不斷改善——教室安上了多媒體黑板，辦公室裝上了空調(diào)，采桑二中蓋起了新餐廳， 2015年，采桑鎮(zhèn)中心學(xué)校新校區(qū)教學(xué)樓的“改薄”項(xiàng)目全面啟動(dòng)。元建周工作起來(lái)渾身是勁。而他的沖天干勁，也得到了采桑鎮(zhèn)中心學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可贊譽(yù)和工作上的大力支持。2017年，因中小學(xué)布局調(diào)整，元建周調(diào)動(dòng)到采桑鎮(zhèn)一中工作。他還記得他第一天到采桑一中報(bào)到的情景：正是下課期間，一個(gè)眼尖的學(xué)生看見(jiàn)了他，飛一般撲向他，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到元老師調(diào)到這里來(lái)工作的時(shí)候，那名同學(xué)竟興奮地叫起來(lái)“太好了！”越來(lái)越多的來(lái)自秦家坡學(xué)校的學(xué)生圍過(guò)來(lái)，他教過(guò)的，沒(méi)教過(guò)的，叫得出名字的，叫不出名字的，越來(lái)越多的笑臉到了眼前，那一刻，他覺(jué)得那些笑臉就是對(duì)自己堅(jiān)守山村的最好的獎(jiǎng)賞。元建周暗自對(duì)自己說(shuō)：“我的選擇是對(duì)的，鄉(xiāng)村的孩子更需要我?！?/p>

為了培養(yǎng)學(xué)生喜歡看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣，拓展知識(shí)面，他自費(fèi)給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了四大名著、畫(huà)冊(cè)、趣味科學(xué)叢書(shū)、勵(lì)志叢書(shū)以及《世界未解之謎》等，放在自己的宿舍里，之后，他的宿舍成了同學(xué)們的精神充電所，大家都喜歡到這里尋求屬于自己的一份精神食糧。他給自己定了一個(gè)目標(biāo)，每學(xué)期要為班里每位同學(xué)做一頓飯，交一交心，在元老師宿舍吃飯便成了同學(xué)們引以為榮的一件事，與元老師成為朋友更是讓學(xué)生欣喜不已，元老師順理成章當(dāng)起了班上所有同學(xué)口中的“元大哥”。李林榮同學(xué)，家庭困難，每星期家長(zhǎng)給的飯費(fèi)總是不能支撐到周五，于是她就常常找借口不去吃飯，元建周知道這個(gè)情況，便主動(dòng)把自己的飯卡給她用，還常常做飯給她吃;后來(lái)還購(gòu)買(mǎi)300余元的食用油，到三名貧困學(xué)生家中進(jìn)行走訪。通過(guò)家訪，和學(xué)生、家長(zhǎng)拉近距離，還叮囑學(xué)生家長(zhǎng)，有困難就聯(lián)系，大家一起想辦法解決困難。后來(lái)，三名同學(xué)都考上了理想的高中。

“ 一天，在九年級(jí)二班教室門(mén)前，兩名我教過(guò)的九年級(jí)學(xué)生找我，我便滿心疑惑走過(guò)去，看見(jiàn)院子里的一個(gè)課桌上放著一個(gè)大蛋糕，原八年級(jí)時(shí)我班上的同學(xué)一個(gè)不少都站在蛋糕周圍。我笑著問(wèn)道：今天是誰(shuí)過(guò)生日？結(jié)果生日帽被同學(xué)們戴在了我的頭上，全體同學(xué)大喊：元大哥，生日快樂(lè)！這時(shí)我才想起，原來(lái)是我的生日！”

三

桃李不言，下自成蹊，東風(fēng)過(guò)處，滿眼新綠。元建周的家鄉(xiāng)三宗廟村隸屬于原康鎮(zhèn)，位于林州市南部山區(qū)的一個(gè)古老村落，原康是金代進(jìn)士康瑭故里，有孝思院、康王泉等勝跡，歷來(lái)為賢孝文風(fēng)之地，他在這里度過(guò)了他的童年時(shí)光。他的父親是本村小學(xué)的一名民辦教師，母親是一個(gè)家庭婦女。元建周六七歲時(shí)，一個(gè)婦女到池子里去挑水，不慎失足落水，元建周的母親正好在門(mén)前，她急忙下到水池最低一個(gè)臺(tái)階上，幾經(jīng)努力將落水?huà)D女救起;小學(xué)二年級(jí)時(shí)，一名小學(xué)生在池畔玩耍，不慎掉落水中，元建周的父親在家里聽(tīng)見(jiàn)大家呼救聲，急中生智，從家里拿了一個(gè)長(zhǎng)撓鉤，沖到池邊，將小孩從水中救了上來(lái);過(guò)去常有乞丐到村中要飯，只要碰見(jiàn)了，元建周的父母從來(lái)沒(méi)有吝嗇過(guò)，有時(shí)做的飯剛好夠全家人吃，寧可自己再去做，也會(huì)先盛滿滿一碗送給要飯的人。在三宗廟村，提起元建周的父親母親，沒(méi)有人不尊敬不欽佩的。

善良的種子就這樣深植在他幼小的心靈。善良是一種天性，善意是一種選擇。受父母影響，他把幫助別人當(dāng)成了一件天經(jīng)地義的事，只要能做到的，便會(huì)去全力以赴。

2009年5月，他在原林州大學(xué)路邊的小公園里讀書(shū)備考招教考試，忽然看到路邊樹(shù)下睡著一個(gè)十四五歲的男孩。他暗自納悶：這孩子怎么會(huì)睡在這里呢？他走過(guò)去詢問(wèn)，這才知道這個(gè)大男孩從安陽(yáng)到林州來(lái)玩，結(jié)果錢(qián)包丟了，沒(méi)法回家。元建周和他攀談許久，終于確定他沒(méi)有撒謊，就對(duì)他說(shuō)：“我給你路費(fèi)，你趕緊回家吧?！痹ㄖ軒酱舐愤?，給他攔了一輛任村到安陽(yáng)的長(zhǎng)途公交車，給了司機(jī)20元錢(qián)，告訴司機(jī)，把多的錢(qián)找給那個(gè)男孩，中途不要讓他下車。男孩一直低著頭跟著他，直到車要開(kāi)了，他才抬起頭，眼睛紅紅的，對(duì)元建周說(shuō)“謝謝！”

2015年暑假期間，元建周帶著孩子在石板巖大橋下玩耍，突然聽(tīng)到前方有許多人喊：“小孩落水了！小孩落水了！”元建周一邊對(duì)四歲的女兒說(shuō)：“站在邊上，千萬(wàn)別動(dòng)！”一邊向前跑去。到了那兒就看見(jiàn)一個(gè)男孩在水里撲騰，水不是太深，但孩子已被嚇壞了，根本站不起來(lái)。一個(gè)來(lái)自安陽(yáng)的大哥已經(jīng)下了水，元建周連忙蹚水過(guò)去，倆人合力把孩子從水里拉出。那個(gè)孩子臉色蒼白，渾身發(fā)抖，離了水才漸漸回過(guò)神來(lái)，不住地對(duì)兩人說(shuō)“謝謝”。

元建周還熱衷公益活動(dòng)，積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的公益捐款，以及朋友們發(fā)起的水滴籌，參加林州市團(tuán)市委組織的下基層“五防”宣講團(tuán)，并組織學(xué)校每年的“99公益捐”活動(dòng)。2018年春天的一個(gè)中午，家人正在吃午飯，突然村里的大喇叭響起，只聽(tīng)支書(shū)焦急地廣播道：西溝里面著火了，在家的都拿上鐵鍬去救火，大家都快點(diǎn)，都快點(diǎn)了！元建周和他父親趕忙放下碗筷，推起電動(dòng)車，背起鐵鍬，騎上車，就往溝里奔去。在村里人和鄰村的共同撲救下，控制住了火勢(shì)的蔓延，并最終撲滅了山火。

“不讓一個(gè)孩子輟學(xué)”，他從來(lái)都沒(méi)有忘記過(guò)自己的初心。秦家坡村的秦酉文，從小父親離世，母親改嫁，和年邁的爺爺奶奶相依為命，住在父親留給他們的沒(méi)有蓋完的房子中。第一次家訪，元建周看著二樓上遺留了多年的施工未完痕跡，看著那真真正正的家徒四壁的情形，終于明了了秦酉文意圖輟學(xué)的難言之隱。他幫老人燒火做飯，詢問(wèn)老人生活情況，然后忍著心酸離開(kāi)。后來(lái)，他每次上門(mén)，都不忘拿些大米、面粉、食用油等生活物品。他給秦酉文補(bǔ)課，給他講美好的未來(lái)，鼓勵(lì)他向前走一步，再走一步。在他的和煦春風(fēng)里，秦酉文終于重返校園，鼓起了生活的勇氣，也樹(shù)立了學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，上學(xué)期一下子進(jìn)步了25個(gè)名次。秦酉文的爺爺老淚縱橫，拉著元建周的手說(shuō)：“元老師，你真是個(gè)好人??！”南峪村的尚成進(jìn)，也是一個(gè)貧困家庭的孩子，平時(shí)生了病，都是硬頂著。有次尚成進(jìn)在學(xué)校發(fā)了燒，元建周二話不說(shuō)，帶著他去采桑衛(wèi)生所看病，還特意囑咐他不用管醫(yī)藥費(fèi)的事。隨后，元建周還買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品和生活用品，去他的家里家訪。“男兒有淚不輕彈”，在元建周的面前，尚成進(jìn)卻淚如泉涌。這可是上學(xué)以來(lái)對(duì)他最好的一個(gè)老師啊！他說(shuō)：“元老師，我一輩子也忘不了你！長(zhǎng)大后，我要當(dāng)兵，要報(bào)效祖國(guó)，要當(dāng)一個(gè)元老師這樣的好人！”相逢一見(jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅;厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中。

四

桃李不言下自成蹊，鄉(xiāng)村教育成了振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的一道硬坎。林州走出去的原中共中央編譯局秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)馬克思恩格斯研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊金海先生，對(duì)老家戰(zhàn)太行、出太行、富太行、美太行、福太行之后，提出了“文太行”。為了下一代，文化教育成了紅旗渠傳承者的新的使命和首要任務(wù)，而鄉(xiāng)村文教就成了重點(diǎn)扶智幫扶的對(duì)象。

近幾年，回城機(jī)會(huì)增多，給了人很大的誘惑。元建周卻毫不動(dòng)心，甚至放棄了唾手可得的好機(jī)會(huì)。他說(shuō)：“市里邊條件好，學(xué)生素質(zhì)高，老師都爭(zhēng)著去市里面任教，這是可以理解的。2015年我研究生畢業(yè)以后，市里面也有不少學(xué)校對(duì)我發(fā)出了邀請(qǐng)。但是，農(nóng)村的現(xiàn)狀條件差學(xué)生苦，一個(gè)學(xué)校留下一個(gè)好老師真的不容易，所以我選擇堅(jiān)守，留下來(lái)。”

作為一名體育老師，元建周在2014年安陽(yáng)市第八屆中小學(xué)青年教師技能競(jìng)賽中榮獲體育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。在籃球場(chǎng)上，他有“拼命三郎”和“關(guān)鍵先生”的稱號(hào)。配合中心校組織鎮(zhèn)里全體教職工乒乓球比賽和林州市“中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美——雙創(chuàng)杯”全民健身活動(dòng)等。? ? ? ? ? ?2019年12月，接學(xué)校任務(wù)，帶隊(duì)組織學(xué)生參加林州市中小學(xué)羽毛球比賽。雖然元建周當(dāng)時(shí)感冒生病，但他絲毫沒(méi)有推辭，毅然接受了重任。他白天帶隊(duì)組織學(xué)生比賽，給學(xué)生講戰(zhàn)術(shù)，吶喊助威，不惜一點(diǎn)力。第一天比賽完，安全送學(xué)生回校，他倒下了，才去村里的衛(wèi)生院輸液，一直到夜里11點(diǎn)多。第二天，他又生龍活虎地出現(xiàn)在隊(duì)員們面前，分析對(duì)手，把握機(jī)會(huì)，贏得勝利。學(xué)生高興地歡呼起來(lái)，但他們不知道，元老師晚上一個(gè)人又去輸液了。

從孩子口中親愛(ài)的“元大哥”，到同事眼里的“好榜樣”，再到家長(zhǎng)口中的“大好人”，2009年9月考取河南省林州市特崗教師至今，元建周在采桑鎮(zhèn)的三尺講臺(tái)上一站就已有10余年了。他先后任教小學(xué)語(yǔ)文和體育，初中物理、數(shù)學(xué)和體育。如今，已由血?dú)夥絼偟拿^小伙變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他初心不改，立德育人，扶智助貧，無(wú)怨無(wú)悔。

自從參加工作以來(lái)，元建周一直擔(dān)任班主任工作，多次被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”，因?yàn)樗钪阂粋€(gè)好老師，就是一個(gè)好班級(jí)。他始終將德育放在第一位，引導(dǎo)學(xué)生文明向善。在他的班級(jí)里，有一條特殊的規(guī)定：學(xué)生輪流文明禮儀值日，值日生需要向其他同學(xué)一一鞠躬、握手、擁抱，并對(duì)對(duì)方說(shuō)“加油！你最棒！”其他同學(xué)要對(duì)其表示“你辛苦了！”等，這條班規(guī)自實(shí)施以來(lái)，受到了同學(xué)們的熱情好評(píng)，班里的孩子越來(lái)越自信了，待人接物也愈發(fā)禮貌，文明感恩蔚然成風(fēng)。他先后被采桑鎮(zhèn)中心校評(píng)為“采桑鎮(zhèn)家國(guó)情懷最美師德標(biāo)兵”和“日行一善”最美教師等。他教過(guò)的學(xué)生常常評(píng)價(jià)說(shuō)：“元老師的課堂就是我們的樂(lè)園，因?yàn)槲覀兙褪钦n堂的主人！”此外，元建周還非常注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常利用課間、午休的時(shí)間，給學(xué)科成績(jī)稍弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，他班里萬(wàn)藝柔和李斌燕同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，他就抓緊時(shí)間給她們補(bǔ)數(shù)學(xué);張譯芳和李姿穎同學(xué)物理成績(jī)不理想，他就給她們補(bǔ)物理。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，她們的成績(jī)終于有了很大的進(jìn)步。每當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)向他表示感謝的時(shí)候，他都說(shuō)這是當(dāng)老師分內(nèi)的事，自己所做的一切都是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

五

采桑中心學(xué)校王菊芳老師說(shuō)：“我們都親眼見(jiàn)證了元老師對(duì)工作的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，每天都被元老師的這種奉獻(xiàn)精神、這份擔(dān)當(dāng)感染著，使我下定決心也要留在農(nóng)村，為振興鄉(xiāng)村教育做出自己的貢獻(xiàn)?！?/p>

采桑中心學(xué)校劉學(xué)良校長(zhǎng)對(duì)元建周老師的事跡頗為感慨地說(shuō)：“元老師扎根山區(qū)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，對(duì)于農(nóng)村教師隊(duì)伍穩(wěn)定起到了很大作用?，F(xiàn)在雖然條件好了，但他的初心沒(méi)變，他那種愛(ài)生如子、積極探索的精神，值得我們弘揚(yáng)和學(xué)習(xí)?！?/p>

“近年來(lái)，國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育格外重視，無(wú)論從政策上還是投入上，都使農(nóng)村教育環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，薄改后的校舍煥然一新，班班通工程入校入室，教育設(shè)施更加齊備，老師各項(xiàng)待遇也有很大提高，我為自己是一名鄉(xiāng)村教師感到高興和自豪?！痹ㄖ芫褪沁@樣一個(gè)樸實(shí)而富有情懷的一個(gè)人。

渠潤(rùn)采桑吐蠶絲，扶智助貧赤子情。紅旗渠畔的柏尖山被稱為“神州初廟，太行奇景”，“柏尖峰頂廟堂高，遠(yuǎn)望群山如海濤;殿閣如在九天上，勝似齊魯蓬萊島”。一支粉筆寫(xiě)初心，一塊黑板寒暑行;三尺教鞭向北斗，月光照耀是繁星。

再長(zhǎng)的路也能丈量，卻沒(méi)有一把尺子，可以測(cè)出他靈魂的高度;再寬的海也有盡頭，卻沒(méi)有什么容器，可以量出他胸懷的寬廣！一份初心，十年堅(jiān)守，讓我們看見(jiàn)元建周德之高標(biāo)，行之偉岸！他是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他用樸實(shí)的點(diǎn)滴詮釋了共產(chǎn)黨人勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的忠誠(chéng)和信仰！他是一名優(yōu)秀的教師，扶智助貧，他把山村的教育和自己的命運(yùn)緊緊連在一起，共同走近不遠(yuǎn)的騰飛和輝煌！漸漸地，學(xué)生對(duì)元建周的感情變成了“親而敬之”“親而信之”。這種因師愛(ài)而產(chǎn)生的感召力簡(jiǎn)直出乎元建周的意料，元建周的班在學(xué)業(yè)成績(jī)、各項(xiàng)比賽、升學(xué)率及綜合評(píng)估中均獲第一名。那些曾經(jīng)對(duì)元建周有抵觸情緒甚至想跟他作對(duì)的學(xué)生，也慢慢改變了態(tài)度，學(xué)生們親切地稱“元哥”。

元建周深知，為人師表、言傳身教的人格力量，來(lái)自于學(xué)術(shù)水平和道德情操的完美統(tǒng)一。沒(méi)有了過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力做支撐，再高尚的師德也就顯得太蒼白。盡管他已不再年輕，記憶力不如從前，但他不甘落后，利用業(yè)余時(shí)間不斷充電。他潛心探索，勇于創(chuàng)新，他的“讀、議、導(dǎo)、練、用”五步教學(xué)法，改變了以往教學(xué)那種理論與實(shí)踐脫節(jié)的弊端，以知導(dǎo)行，知行統(tǒng)一，使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了做人;他作為所教班級(jí)成績(jī)多次在考試中名列前茅，他榮獲“安陽(yáng)市骨干教師”“安陽(yáng)市優(yōu)秀教師”“安陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，所教班級(jí)榮獲“安陽(yáng)市先進(jìn)班集體”稱號(hào)。今年他又年榮獲2020年“安陽(yáng)最美教師”稱號(hào)。每一份榮譽(yù)的背后是堅(jiān)守、汗水，毅力和擔(dān)當(dāng)。

作為一名共產(chǎn)黨員，元建周還擔(dān)任采桑鎮(zhèn)團(tuán)委副書(shū)記，負(fù)責(zé)學(xué)校智慧團(tuán)建工作，帶領(lǐng)團(tuán)員學(xué)習(xí)團(tuán)的理論知識(shí)，組織團(tuán)員積極參加團(tuán)建活動(dòng)，采桑一中團(tuán)委榮獲“林州市優(yōu)秀團(tuán)委”稱號(hào)，他個(gè)人也榮獲“林州市團(tuán)隊(duì)先進(jìn)個(gè)人”和“模范團(tuán)干部”。 元建周老師家并不富有，但他很知足，一摞摞榮譽(yù)證書(shū)，見(jiàn)證了他從教生涯的一個(gè)個(gè)起點(diǎn)，山村教育的路還很漫長(zhǎng)，他有一顆堅(jiān)定的心，一直走下去。十余年的堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)，元建周不僅親歷了農(nóng)村教育“改薄”后的校園巨變，也用實(shí)際行動(dòng)踐行著共產(chǎn)黨員和人民教師的初心和使命，扎根山村，扶智助貧，他和孩子們一起迎來(lái)山村教育的春天。

師者靈魂，人格魅力！如今已讓他成為了安陽(yáng)全市聞名的“最美”教師，也成了許多問(wèn)題孩子的“班主任”“心靈按摩師”，被評(píng)為安陽(yáng)最美教師、古都先鋒。令他感到欣慰的是，他的愛(ài)心已經(jīng)遍地開(kāi)花，有的學(xué)生成才后已經(jīng)開(kāi)始捐助社會(huì)困難群體，而這，正是元建周所“苦苦”追尋的。