支持幼兒發(fā)展的家庭環(huán)境布置

吳益斐

支持幼兒健康發(fā)展的居家環(huán)境應該是安全衛(wèi)生的、溫馨舒適的、自由放松的、好玩有趣的、充滿理解、接納和愛的。單就家庭環(huán)境布置來說，一定要能夠讓孩子玩起來，因為玩是孩子的天性。家長除了為孩子準備一些玩具之外，還可以為孩子提供一些生活中的材料，讓他感覺到，生活中普通的東西也很有趣。

1.劃分相對獨立的空間

（私密空間、地毯、燈光、靠墊、整理盒、標記……）

在家里選擇一個空間或者一個角落，不一定要太大的地方，但這個地方要自然采光充足（比如陽臺的一角），溫度比較適宜，比較安靜，不被家里人的活動干擾。這個空間是固定的，是專門屬于孩子的，他在這個空間里可以畫畫、可以搭積木、可以看書、可以玩各種他想玩的游戲。如果家里房子大、房間多，可以專門有一個房間給孩子做游戲室。

地方固定后，就可以和孩子一起布置這個游戲角。先鋪上地墊，放幾個玩具架，或者簍子、舊紙盒（不需要蓋子）;小、中班的孩子可以在地墊上放一個坐墊，大班孩子可以有一個小書桌;有的家長還放了小帳篷、小畫架，也非常好。

孩子很喜歡涂涂畫畫，在這個小空間的墻上可以貼一層黑板紙，也可以貼一張大大的白紙，孩子可以選擇用粉筆、水彩筆、水粉顏料等自由涂鴉。也可以貼一些畫，或者以前出去旅游時拍的風景照片、舊明信片、掛歷、臺歷等，給孩子欣賞。

2.提供不同類型的材料

有獨立的游戲空間，是讓孩子有地方“玩”，而提供不同的材料，是有東西“玩”，很多生活中的材料都可以給孩子玩，但是要做好消毒處理。

基礎(chǔ)材料有筆、小剪刀、紙、線、膠水等。

小零件材料來源于自然，或者是生活中廢棄可再利用的物品，這種材料沒有固定的指向性和具象性，孩子可以不斷地分解、重組，可以盡情地重復使用，也可以和其他材料結(jié)合使用，也就是說，這樣的材料可以讓孩子想怎么玩就怎么玩，看上去很普通，但可以提高孩子的創(chuàng)造力和想象力。

語言類：繪本、小音箱等，供孩子聽故事、閱讀。家里的舊書報、信封、物品標牌、包裝也可以給孩子找一找自己認識的漢字，做成“寶寶字典”，剪剪貼貼，做成自己的海報，舊圖書上的動物可以剪下來做成手指小木偶，還可以自己用各種材料做“書”。

建構(gòu)類：各類積木、樂高、插塑玩具、紙箱、盒子、易拉罐、薯片桶、紙杯、碗、舊筷子、布條、繩子、書、板凳、牙簽、麻將、撲克牌，等等，都可以讓孩子自由壘高、圍合、排列……來發(fā)展孩子的建構(gòu)能力。

美術(shù)類：水粉顏料、調(diào)色盤、畫板、各種筆、刷子……還可以放一個放大鏡給孩子觀察。家里的植物、廚房里的菜都可以讓孩子寫生;舊海綿、刷子、菜梗、紙團可以讓孩子拓印;吸管可以吹畫、玻璃球可以滾畫、舊紙箱可以涂鴉;瓜子殼、核桃殼、開心果殼可以做很多手工;橡皮泥、泥巴、面粉還可以做出立體的作品…

生活類：干凈的小衣服、小褲子、小襪子、小鞋子、小夾子、小娃娃或毛絨玩具等，可以讓孩子自己學習怎么疊衣服、系鞋帶、扣紐扣、拉拉鏈等;給娃娃做衣服、洗澡、講故事，學會照顧娃娃。

3.建立共同遵守的規(guī)則

如果提供這么多材料，每次孩子玩完后不整理，到處亂扔，下次需要用材料就找不到，家里環(huán)境也會臟亂，這就需要和孩子一起商量、討論，制定一些居家游戲公約。以下幾點給家長們參考：

從哪里拿的材料要放到哪里去。

用過的筆、小桶、抹布等都要自己洗干凈。

孩子游戲時，家長少說或不說“小心”“這個不可以碰”“那里不能去”“我教你怎么玩”之類的話——它們會嚴重阻礙孩子的活動。家長盡量不干擾孩子的游戲。

當孩子向您求助，或者陪伴孩子游戲時，請放下手機。

一些工具、材料的使用，如刀、剪等，家長要在旁邊陪伴和監(jiān)督。

規(guī)則和約定不是一直不變的，新投放了一些材料，新發(fā)現(xiàn)一些問題，都可以隨時和孩子商量討論。制定規(guī)則，遵守規(guī)則的過程，對于孩子來說，也是學習成長的過程，是良好習慣養(yǎng)成的過程。