基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革探究

（江蘇財會職業(yè)學(xué)院，江蘇 連云港 222061）

近幾年在我國高職院校對培養(yǎng)人才的教育體系中，高中職業(yè)院校在對專業(yè)技能型人才的教學(xué)過程中起著重要的作用，高中職業(yè)院校一直都在為我們國家的職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)工作做出著巨大的努力和貢獻。隨著我國新課程的教學(xué)標準和教學(xué)理念在不斷的改革，我們在改進以及完善高職體育教學(xué)的過程中，需要正確的去認識和看待體育專業(yè)的教學(xué)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用，以此能夠積極主動的去探索和研究能夠?qū)β殬I(yè)素養(yǎng)進行有效的改革以及創(chuàng)新的方式方法，希望這樣能夠改善高職院校體育專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀以及能夠有效的提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，以此來幫助高職生為未來的良好發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)高職生職業(yè)素養(yǎng)的重要性

高中職業(yè)院校的教育教學(xué)與普通高中的教育教學(xué)一樣，同樣都是在我國整體的教育體系中有著舉足輕重的地位。高中職業(yè)院校的教育不僅肩負著為我國培養(yǎng)多多的高素質(zhì)勞動人員的責(zé)任，而且還要承擔(dān)著要培養(yǎng)學(xué)生們能夠擁有一個良好的職業(yè)理想、興趣以及能力和素養(yǎng)，除了筆者剛剛所說的這些外還要能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力等等。但是高中職業(yè)院校的主要教學(xué)任務(wù)就是增強和提升全校學(xué)生的心理素質(zhì)以及服務(wù)意識，在當(dāng)今社會上就業(yè)形勢非常嚴峻的情況下，高中職業(yè)院校如果能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，就能夠幫助學(xué)生們在日后的工作或者生活中保持一個積極良好的心態(tài)，，還能夠幫助學(xué)生們更容易被社會上的用人單位所聘用和接納，他們?nèi)绻麚碛幸粋€良好的職業(yè)素養(yǎng)可以更好的勝任工作崗位。但是高中職業(yè)院校的教學(xué)老師在日常的教學(xué)過程中需要充分的結(jié)合學(xué)生的職業(yè)需求和自身特點來進行針對性的教育教學(xué)，在教學(xué)活動中不僅要有效的培養(yǎng)生生的專業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技能，還要鍛煉學(xué)生的心理承受能力以及社會的適應(yīng)能力。

二、基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職體育教學(xué)方法

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)為教育核心

我們從培養(yǎng)高中職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的角度來說，高中職業(yè)院校體育專業(yè)教學(xué)方式的改革起著重要的作用，高種職業(yè)院校教學(xué)理念和教學(xué)方式的全面改革是能夠促進人才培養(yǎng)工作的一種有效方法，所以所有的高中職業(yè)院校以及教學(xué)工作者需要結(jié)合我國對高職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需求，需要在教學(xué)過程中深刻貫徹我國新課程的改革的教學(xué)理念，要樹立一個正確的高職體育教學(xué)觀念，以此能夠?qū)⑴囵B(yǎng)高種職業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)科學(xué)合理的融入到日常的教學(xué)過程中，教學(xué)老師也可以借助當(dāng)今社會上苛刻的就業(yè)需求來刺激他們對體育專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，這樣也能夠很好的提升高職體育教學(xué)老師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，這樣也是把學(xué)生的體育訓(xùn)練和學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展有效的結(jié)合在一起，不僅能夠進一步發(fā)揮出體育教學(xué)的優(yōu)勢還有助于高中職業(yè)院校對人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新和優(yōu)化。

（二）培養(yǎng)學(xué)生抗壓能力，展開針對性訓(xùn)練

高中職業(yè)院校體育專業(yè)的教學(xué)老師在對學(xué)生展開體育素質(zhì)訓(xùn)練的時候，必須要做到讓班級中的每一個學(xué)生能夠很好的參與到訓(xùn)練活動當(dāng)中去，而且在設(shè)計體育訓(xùn)練活動的時候，首先要充分的考慮到班級學(xué)生的實際情況充分的抓住每一個學(xué)生的個性特征，特別是對于學(xué)生的身體和心理方面；其次就時要從自身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標出發(fā)，以指導(dǎo)學(xué)生的體育訓(xùn)練技巧為出發(fā)點，以培養(yǎng)班級學(xué)生的體育職業(yè)素養(yǎng)為終點，從而對學(xué)生進行分別性訓(xùn)練。特別是在學(xué)生們心理抗壓能力以及自我調(diào)節(jié)能力脆弱的時候，教學(xué)老師更加要把體育訓(xùn)練落實到每一個角落。比如體育教學(xué)老師可以將班級學(xué)生根據(jù)學(xué)生的個性特征分為不同的小組，每一個小組之間是競爭的關(guān)系，體育教學(xué)老師通過對學(xué)生的身心狀態(tài)、體能以及運動水平等等多個方面進行評判，然后指定一些具有針對性的訓(xùn)練活動。以此能夠使學(xué)生們?nèi)硇牡娜谌氲接?xùn)練活動當(dāng)中去，在思想上也會下意識的接受教學(xué)老師的體育訓(xùn)練活動。此時體育教學(xué)老師在加以指導(dǎo)，學(xué)生們身體的各項機能也會被激發(fā)從而調(diào)動身體里的各個器官，從而增強自身的心理承受能力以及抗壓能力，這樣也有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的職業(yè)心態(tài)。

三、結(jié)語

總之，高中職業(yè)院校體育專業(yè)的教學(xué)方式必須要符合當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，教學(xué)老師也要時刻的關(guān)注和認識到學(xué)生之間的個體差異化，在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生多元化的發(fā)展以及健全他們的心智，也需要帶領(lǐng)他們能夠掌握多樣化的體育運動技能，要使他們樹立一個正確科學(xué)的體育訓(xùn)練觀念，培養(yǎng)一個能夠終身受用的好習(xí)慣。對于教學(xué)老師來說也要不斷的探索和拓展訓(xùn)練的方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方向目標，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。