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      如何利用物理實(shí)驗(yàn)提高教學(xué)質(zhì)量

      2020-12-08 07:27:44李維金
      魅力中國(guó) 2020年39期
      關(guān)鍵詞:動(dòng)手實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理

      李維金

      (四川省樂山市井研縣馬踏中學(xué),四川 井研 613100)

      前不久看了一篇報(bào)道,說實(shí)行新高考,許多高中生高考時(shí)都不選擇物理,因?yàn)橛X得物理理論性太強(qiáng),太難了,都想避開它。有些教育家們就開始擔(dān)心了,害怕將來這樣的情況越來越嚴(yán)重,那么我們國(guó)家的科學(xué)技術(shù)就堪憂了,尤其是高端項(xiàng)目,像航天航空、電子制造等,這些都依賴物理科學(xué)。有人說這是杞人憂天,怎么可能?我倒覺得這種擔(dān)憂是一種清醒的認(rèn)識(shí)。大家上大學(xué)都不想去選擇物理專業(yè),那將來國(guó)家的物理人才就會(huì)斷層了。為什么會(huì)這樣呢?我覺得這跟我們初高中的物理教學(xué)有著很大的關(guān)系。過去,我們的教學(xué)只注重理論知識(shí)的傳授,學(xué)生也以成績(jī)?yōu)橹?,沒有重視對(duì)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),所以,學(xué)生就覺得物理都是抽象高深的,也是枯燥乏味的,自然在選擇自己將來的職業(yè)上就努力避開它。面對(duì)這種現(xiàn)狀,作為高中物理教師,我覺得我們有責(zé)任充分利用物理實(shí)驗(yàn)的趣味,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)物理的信心,引導(dǎo)學(xué)生熱愛物理,提高教學(xué)質(zhì)量。

      一、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),認(rèn)真準(zhǔn)備

      其實(shí)學(xué)生是喜歡動(dòng)手的,一是實(shí)驗(yàn)比單純地學(xué)習(xí)理論更有趣,二是學(xué)生喜歡動(dòng)手,喜歡探究。過去,很多時(shí)候是我們的老師為了教學(xué)進(jìn)度,怕耽誤時(shí)間,怕麻煩,不愿意做實(shí)驗(yàn)。作為一名高中物理教師,不可否認(rèn),實(shí)驗(yàn)是要比單純地講物理知識(shí)要多花一些時(shí)間,可是效果自然是沒有做實(shí)驗(yàn)更好。在這種教學(xué)方式中,我們也完全忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力的培養(yǎng)。我認(rèn)為要真正讓學(xué)生愛物理課,我們就要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要做好實(shí)驗(yàn),讓它達(dá)成我們的教學(xué)目標(biāo),課前我們必須做好充分的準(zhǔn)備,深入研究教材,多了解學(xué)生,明確實(shí)驗(yàn)的目的,弄清需要的器材,要設(shè)計(jì)哪些步驟,還要考慮到實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生會(huì)有哪些疑惑,我們要運(yùn)用何種方法加以引導(dǎo),對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容需要有哪些拓展,實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)學(xué)生有哪些要求。做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,我們上課時(shí)才能從容不迫,學(xué)生也才能從中受益,感受到實(shí)驗(yàn)的成功與樂趣。例如:在做《用單擺測(cè)定重力加速度》的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)值更加準(zhǔn)確,我讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)用鐵架夾住細(xì)線,而且不能隨意地把擺線纏繞在鐵架上,使擺動(dòng)中的擺長(zhǎng)發(fā)生變化;在用直尺測(cè)量擺長(zhǎng)時(shí),要使單擺要處于自然下垂?fàn)顟B(tài),不要用手拿著。

      二、精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),做好指導(dǎo)

      物理教學(xué)中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn),所需的步驟都是一樣的,但為什么有的班級(jí)里就能做得非常好,而有的班級(jí)里實(shí)驗(yàn)效果欠佳呢?我認(rèn)為這里面最重要的就是學(xué)生。因此,我們物理老師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要考慮班級(jí)學(xué)生的具體情況??紤]他們的興趣、思維、情感、能力等,并據(jù)此來設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)他們。如果班級(jí)學(xué)生的思維不夠活躍,我們?cè)O(shè)計(jì)問題時(shí)就要細(xì)一些,趣味性濃一些;如果他們的動(dòng)手能力差一點(diǎn),我們?cè)谥v解操作的步驟時(shí)就要耐心一些,多說幾遍,并多巡視,加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo);如果學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),思維活躍,我們就可以多讓他們合作探究,自己動(dòng)手,多給他們機(jī)會(huì)去嘗試。我們的物理實(shí)驗(yàn),通常情況下都是分組進(jìn)行的,分組時(shí)我們要充分考慮學(xué)生的情況,最好一個(gè)小組里有各種層次的學(xué)生,這樣他們可以相互幫助,共同進(jìn)步?;A(chǔ)差、能力弱一點(diǎn)的學(xué)生可以多學(xué)習(xí),而且可以更好地觀察、分析,而基礎(chǔ)好、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生可以給其他學(xué)生一些方法的介紹。這樣做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就可以發(fā)揮自己的特點(diǎn),合力做好實(shí)驗(yàn),都能得到發(fā)展有沒有太大壓力。但是,我們需要注意,實(shí)驗(yàn)中不能讓一部分人一直做,另一部分一直當(dāng)看客,如果這樣的話,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰腿菀變蓸O分化。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí),我們也不能閑著,必須要到各組巡視,看看他們的實(shí)驗(yàn)情況,了解各位學(xué)生都做了些什么,在實(shí)驗(yàn)完后給予他們客觀的評(píng)價(jià)。對(duì)于一些不正確的操作,我們要及時(shí)制止并糾正。

      三、不斷探究,做好實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

      物理教學(xué)中,我們要激發(fā)學(xué)生的興趣,還要讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂趣,愛上實(shí)驗(yàn),最好的辦法就是要多創(chuàng)新,讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的魅力。對(duì)于課堂實(shí)驗(yàn),我們要讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真做好,對(duì)于一些教材中的小制作、小實(shí)驗(yàn),我們可以鼓勵(lì)學(xué)生自己去獨(dú)立完成。這種創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn),最好是簡(jiǎn)單易操作。比如,在學(xué)習(xí)電磁波的發(fā)射與接收時(shí),我們就可以對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新,用感應(yīng)圈和發(fā)射圈作為發(fā)射的部分,向外部發(fā)射電磁波,利用過去的那種老電視機(jī)的天線來接收電磁波,我們可以發(fā)現(xiàn)氖泡就可以發(fā)光。再比如,用肥皂膜做薄膜干涉實(shí)驗(yàn),我們不僅可以讓學(xué)生做光的干涉實(shí)驗(yàn),還可以簡(jiǎn)單變化一下,讓他們做表面張力的實(shí)驗(yàn),懂得物質(zhì)的分子間存在引力,液體表面也存在張力;做聲波的實(shí)驗(yàn),通過觀察肥皂泡前后振動(dòng),明白聲音是機(jī)械波,而且是縱波;做靜電力實(shí)驗(yàn),通過肥皂泡的升降帶動(dòng)球拍運(yùn)動(dòng),使其弄清同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。

      我們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué),無論教學(xué)觀念怎樣更新,教學(xué)內(nèi)容如何變化,教學(xué)方式如何改進(jìn),最終目的都必須有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們?nèi)绻匾晫?shí)驗(yàn)教學(xué),愿意多花心思精心設(shè)計(jì),努力耐心做好對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),對(duì)他們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),就能更好地提高物理教學(xué)效率,增強(qiáng)教學(xué)效果,使學(xué)生愛上物理課,并愿意不斷探索,甚至?xí)x擇物理專業(yè)作為自己將來的事業(yè)。

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