網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下的小學(xué)作文教學(xué)策略

張娜

（邢臺經(jīng)濟開發(fā)區(qū)火炬學(xué)區(qū)東靜安南街小學(xué),河北 邢臺 054001）

一、對小學(xué)作文教學(xué)作用的認(rèn)識

小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是提高小學(xué)語文素養(yǎng)的主要手段，小學(xué)作文教學(xué)不僅能夠提升小學(xué)生的語言能力，而且還能夠豐富小學(xué)生的思維和寫作能力，因此，有效開展好小學(xué)作文教學(xué)尤為重要。

首先，小學(xué)作文能夠提高小學(xué)生的閱讀能力，小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文教學(xué)是相輔相成的，小學(xué)生閱讀能力的提高，可以幫助小學(xué)生寫好作文；反之小學(xué)生作文水平的提高，也會對其閱讀能力有著積極的幫助，可以說，小學(xué)作文教學(xué)能夠提升小學(xué)生的閱讀能力。

另外，小學(xué)作文教學(xué)能夠提高小學(xué)生的思維和寫作能力，從作文中的每句話到運用各種修辭，都需要在作文中體現(xiàn)出來，尤其是在目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作文寫作，更需要小學(xué)生在作文寫作上開動大腦，進行思維，這樣才能夠?qū)⒆魑膶懞茫瑥亩剐W(xué)生寫作能力得到提高。

最后是作文教學(xué)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)，小學(xué)語文教學(xué)的目的就是培養(yǎng)小學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過對小學(xué)生開展作文教學(xué)，使小學(xué)生的寫作能力得到提高，這正是語文素質(zhì)教育的需要。因此，小學(xué)作文教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生素養(yǎng)的重要方法。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下小學(xué)作文教學(xué)存在的不足

（一）沒有充分運用網(wǎng)絡(luò)工具進行小學(xué)作文教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)的普及為小學(xué)作文教學(xué)提供便捷的條件和豐富的作文教學(xué)資源，尤其是教師，可通過網(wǎng)絡(luò)搜集一些適宜小學(xué)生的作文范文來讓小學(xué)生參考，同時還可以通過制作一些作文課件，利用多媒體進行作文教學(xué)，從而讓小學(xué)生在視聽覺上對作文有著更深刻的印象，但是在不少小學(xué)作文教學(xué)中，教師并沒有把網(wǎng)絡(luò)作為作文教學(xué)工具來使用，沒有發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，只是單一地指導(dǎo)小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行作文的搜集，以及通過QQ 群進行作文交流，這是遠遠不夠的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下，如何充分運用好網(wǎng)絡(luò)，有效開展小學(xué)作文教學(xué)活動已經(jīng)成為小學(xué)作文教學(xué)需要面對的實際問題。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下小學(xué)作文教學(xué)方法過于簡單

在一些小學(xué)作文教學(xué)中，教師在利用網(wǎng)絡(luò)科技上，多是利用多媒體進行教學(xué)，將作文內(nèi)容作文中存在的問題，通過制作幻燈片、課件等形式來進行教學(xué)，雖然這樣有利于小學(xué)生開動腦筋進行思維，但是并沒有發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，沒有充分運用網(wǎng)絡(luò)條件來豐富作文教學(xué)，沒有通過網(wǎng)絡(luò)進行作文的交流與互動，沒有在網(wǎng)上進行豐富多彩的作文寫作等，尤其是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下，小學(xué)作文教學(xué)方法過于簡單已經(jīng)成為制約小學(xué)作文教學(xué)的問題所在。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下小學(xué)作文教學(xué)策略分析

（一）充分運用網(wǎng)絡(luò)工具進行小學(xué)作文教學(xué)

小學(xué)作文教師要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對于豐富小學(xué)生作文寫作知識非常重要，小學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上通過搜集有關(guān)作文的范文，來自主學(xué)習(xí)寫作，還通過網(wǎng)絡(luò)與老師和同學(xué)進行作文的交流與互動，而且教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生在作文課堂教學(xué)中存在的問題，在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生成為平等關(guān)系的網(wǎng)友進行交流和互動，從而充分發(fā)揮小學(xué)生的主體作用。如在教授小學(xué)四年級作文時，讓學(xué)生以《最敬佩的一個人》為題進行作文寫作，這時教師就可以讓學(xué)生到網(wǎng)上搜集有關(guān)這方面的范文，并讓學(xué)生在班級QQ 群以及班級聊天室中進行視頻朗讀，這樣不僅使這名小學(xué)生能夠?qū)Α蹲罹磁宓囊粋€人》的素材有所了解，而且還對作文寫作所需要的六要素有所掌握，有利于小學(xué)生寫好這篇作文。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下開展豐富多彩的小學(xué)作文教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下為小學(xué)生作文教學(xué)不僅提供了交流與互動的平臺，更為豐富小學(xué)作文教學(xué)提供了幫助，首先小學(xué)作文教師利用網(wǎng)絡(luò)下載圖片，進行作文教學(xué)，將抽象的事物形象地刻畫出來，如在寫景作文教學(xué)上，教師就可以下載那些美麗景色的圖片，來增強學(xué)生的視覺效果，同時教師還要積極地引導(dǎo)小學(xué)生利用QQ 群、聊天室以及微博、論壇等進行作文的寫作交流和互動，開闊自己的視野，這對于豐富小學(xué)生作文知識，提升小學(xué)生的寫作能力尤為重要。

要運用好網(wǎng)絡(luò)這一工具來開展豐富多彩的小學(xué)作文教學(xué)，還要從構(gòu)建作文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識庫開始，學(xué)校要大力支持以班級為單位建立網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫，針對記敘文、說明文以及議論文等分別設(shè)置檢索條目，將一些歷年來本校以及其他學(xué)校的優(yōu)秀作文進行收錄，以備小學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅如此，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)作文數(shù)據(jù)庫還可以與其他學(xué)校進行鏈接，這樣就能夠使本校小學(xué)生能夠搜索到其他學(xué)校的優(yōu)秀作文，使之能夠相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，這不僅有利于開闊小學(xué)生作文視野，而且還豐富了小學(xué)生作文知識。

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，不僅為小學(xué)作文教學(xué)提供了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而且還為培養(yǎng)小學(xué)生作文閱讀和寫作能力提供了良好的網(wǎng)絡(luò)條件，小學(xué)作文教師要因地制宜、因材施教，運用好網(wǎng)絡(luò)工具，有效開展小學(xué)生作文教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作文的興趣，使小學(xué)生作文教學(xué)成為語文素質(zhì)教育的重要手段。