淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

（江西省撫州市廣昌縣第一中學(xué)，江西 撫州 344900）

引言：隨著教育改革活動(dòng)的有序進(jìn)行，各高中英語(yǔ)教師都在努力適應(yīng)這一改革需求，努力培養(yǎng)高素質(zhì)人才。然而，如何在學(xué)生自身知識(shí)文化儲(chǔ)備的培養(yǎng)基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)的發(fā)展一直每一位教師所追求的目標(biāo)。學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，對(duì)學(xué)生自身發(fā)展和我們國(guó)家社會(huì)的發(fā)展都起到積極性的作用。

一、高中學(xué)生英語(yǔ)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)和原則

高中英語(yǔ)教師在教學(xué)中，要以培養(yǎng)學(xué)生自身發(fā)展為目標(biāo)，以人文關(guān)懷為原則對(duì)學(xué)生展開高中階段的素質(zhì)教育。不同階段的學(xué)生自身發(fā)展?fàn)顩r不同，教師要學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，要在教學(xué)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的文化積累，進(jìn)而逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身全方面發(fā)展的目標(biāo)。在學(xué)生的素質(zhì)教育中融入人文關(guān)懷能夠給予學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。也就是說(shuō)，教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，給予學(xué)生足夠的關(guān)心和尊重，針對(duì)每位學(xué)生不同的發(fā)展特點(diǎn)展開教學(xué)，減小學(xué)生個(gè)體之間的差異，努力將中英融合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)二者之間的異同點(diǎn)，用類比法記憶一些晦澀難懂的英語(yǔ)知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，滿足他們的求知欲，進(jìn)而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、高中學(xué)生英語(yǔ)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)方向

人文教育就是將知識(shí)內(nèi)化成良好的修養(yǎng)和高尚的情操，使受教育者形成正確的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而成為有益于社會(huì)的全面人才。教師在進(jìn)行人文教育的過程中要從人文知識(shí)、人文行為、人文精神三個(gè)方向入手，努力將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)素養(yǎng)型人才，提高他們的人文素養(yǎng)。

三、高中學(xué)生英語(yǔ)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)方法策略

在學(xué)生的素質(zhì)教育中教師起著重要作用，為了提高學(xué)生素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己“指路人”的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極提高自身的人文素養(yǎng)。這就意味著，教師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和挖掘每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，豐富課堂形式，努力讓學(xué)生積極主動(dòng)的融入到高中英語(yǔ)課堂中來(lái)。教師通過設(shè)計(jì)一些獨(dú)特的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生對(duì)人文知識(shí)有新的想法和感受，激發(fā)學(xué)生高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。比如，在學(xué)習(xí)《Healthy Eating》這一課時(shí)教師可以組織學(xué)生先講講自己家鄉(xiāng)的健康美食，然后播放一些短篇，介紹國(guó)外一些地方的特色美食。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，而且潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生理解并掌握其他地方的各種文化知識(shí)，逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。在《Friendship》這一課中，在對(duì)教材知識(shí)詳細(xì)講解的同時(shí)，教師還可以常常在枯燥的課堂中引入表演、游戲等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有些學(xué)生對(duì)歌曲、電影等多媒體形式的音頻和視屏感興趣，教師可以在學(xué)生注意力不夠力中、課堂學(xué)習(xí)效率不高時(shí)進(jìn)行播放，活躍課堂氛圍。

結(jié)束語(yǔ)：自高中英語(yǔ)課程改革開始以后，新的課程要求對(duì)高中教育教學(xué)工作提出了更高的要求，教師應(yīng)該不斷更新教育理念、改革教育方法、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、豐富高中英語(yǔ)的課堂形式、提高英語(yǔ)課堂效率，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。