淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施有效的師生互動(dòng)

（河北省三河市匯福實(shí)驗(yàn)學(xué)校，河北 三河 065201）

學(xué)生素質(zhì)教育逐漸的深入，現(xiàn)在更多的老師開始在意起了師生教育在課堂上互動(dòng)的重要性，在日常教育多開設(shè)一些師生互動(dòng)的活動(dòng)，開創(chuàng)新穎的教學(xué)方式，觀察學(xué)生在相互之間互動(dòng)的過程里的表現(xiàn)和反響，在教學(xué)成果上明顯對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及思想行動(dòng)都產(chǎn)生了較好的影響。若能在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施有效的師生互動(dòng)，一定能夠幫助提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

一、師生互動(dòng)的意義及含義

老師與學(xué)生們之間進(jìn)行相互的活動(dòng)和互相提問，互相解決問題就是互動(dòng)?；?dòng)要求老師和學(xué)生們雙方進(jìn)行角色的扮演，老師和學(xué)生不僅僅是信息知識(shí)的傳遞方，更是接受方和生成方。雙方不斷在互動(dòng)中進(jìn)行角色的變化，相互進(jìn)行知識(shí)的交換，有了這種互動(dòng)，能夠改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，能夠體現(xiàn)師生互動(dòng)的開放性和有效性。

二、有效的師生互動(dòng)的必要性

小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容提高了一個(gè)檔次，學(xué)生們進(jìn)入小學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較新穎。盡管如此，但是因?yàn)閷W(xué)生從小就開始接觸數(shù)學(xué)算法，認(rèn)為數(shù)學(xué)無非就是簡(jiǎn)單的加減乘除，所以對(duì)于課程教學(xué)沒有太大的興趣，覺得一直在重復(fù)教育，至于數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，很多學(xué)生認(rèn)為與自己的生活沒有聯(lián)系，極少會(huì)在實(shí)際中運(yùn)用。學(xué)生的錯(cuò)誤思想無疑給教師提了一個(gè)難題：如何讓學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而若能夠有效的開展師生互動(dòng)的活動(dòng)就可以解決這一難題，通過情感交流、問題探討和數(shù)學(xué)分析等方式，能夠營(yíng)造出一種良性的互動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，打消學(xué)生的厭惡想，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思想，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

三、如何實(shí)施有效的師生互動(dòng)

（一）開創(chuàng)互動(dòng)性趣味課堂

當(dāng)今教育目標(biāo)的監(jiān)督下，教師需要發(fā)明更多的教學(xué)方法，去提升同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的趣味性，這就對(duì)老師提出了新的要求：如何把握學(xué)生們的心路歷程，和思想的發(fā)展規(guī)律，從而有效的在課堂上開展老師與學(xué)生能夠充分有趣的互動(dòng)，讓互動(dòng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相符合，還需要保證不偏離正確的教學(xué)方向，在這種教學(xué)背景下，學(xué)生們能夠汲取更多的教育內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生從心底喜歡上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在富有趣味的同時(shí)，潛移默化提升了自己的數(shù)學(xué)水平，這樣就要能讓他們?cè)谔囟ǖ膶W(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，理解消化數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如在學(xué)到《可能性》這一章知識(shí)的時(shí)候，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以讓學(xué)生們玩一個(gè)游戲：在看不見內(nèi)部的盒子里摸小球，讓學(xué)生們各摸一定次數(shù)的小球，并通過統(tǒng)計(jì)填表，研究各種顏色小球出現(xiàn)的概率。這樣不但可以讓學(xué)生們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還能鍛煉學(xué)生們的統(tǒng)計(jì)與分析能力。在學(xué)生們開心的學(xué)習(xí)這一章知識(shí)的時(shí)候，其實(shí)是在潛移默化讓他們掌握了數(shù)學(xué)思想中的統(tǒng)計(jì)思想。在此過程中，學(xué)生們?cè)诶蠋熆陬^的引導(dǎo)下進(jìn)行互動(dòng)，然后在有趣的活動(dòng)中收獲知識(shí)，師生的互動(dòng)有效的提高了課堂學(xué)習(xí)的高效性。

（二）利用生活例子進(jìn)行高效互動(dòng)

在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生總會(huì)執(zhí)迷于書本里，而難以跳出書本，聯(lián)系實(shí)際，從而會(huì)迷惘，不知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的來干嘛，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，效率不高，注意力也無法高度集中，缺乏興趣，所以當(dāng)下一個(gè)很大的問題是如何讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中聯(lián)系實(shí)際。老師需要有創(chuàng)造性的將課本有效的聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)，抓中生活中的有關(guān)于數(shù)學(xué)的東西，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)生活中關(guān)于數(shù)學(xué)的問題，從而有著去利用數(shù)學(xué)解決問題興趣和東西，這樣一來，不僅鍛煉了學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，還讓學(xué)生們有了自我解決問題的能力，在一定程度上全面提升了學(xué)生的各方面素質(zhì)，所以，讓課堂上的師生互動(dòng)結(jié)合生活是非常有必要的。比如：老師在教學(xué)生學(xué)習(xí)《位置與方向》相關(guān)問題的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生們自己去探尋方向和目的地，讓學(xué)生們能夠真真切切的體會(huì)到位置方向這方面的知識(shí)。場(chǎng)地可以分為場(chǎng)內(nèi)和場(chǎng)外。在這兩個(gè)區(qū)域，里面的學(xué)生遮住眼睛，場(chǎng)外的學(xué)生依靠對(duì)應(yīng)的方向，提示場(chǎng)內(nèi)的學(xué)生在體育館內(nèi)尋找東西，同學(xué)們?cè)诓粩嗟囊揽孔约旱姆较蛭恢脤ふ宜栉锲返臅r(shí)候，能夠?qū)⒆约和耆肽莻€(gè)場(chǎng)景，從而真實(shí)的體會(huì)到位置和方向，以這種活動(dòng)形式，可以讓學(xué)生去結(jié)合生活中的問題，并更好地理解掌握位置和方向這方面的知識(shí)。

四、結(jié)束語

在教育體制的不斷深入下，加速讓師生互動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上有效運(yùn)用是非常有必要的，是能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效方法，老師與學(xué)生拉近相互之間心與心的距離，提升信任感和自信心，會(huì)讓學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣去進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，老師在讓數(shù)學(xué)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的過程中，也能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和提升學(xué)生的全面素質(zhì)。