試析小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)入的課堂與策略

（江西省撫州市廣昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江西 撫州 344900）

縱觀目前低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文課堂教學(xué)，在課堂導(dǎo)入方面有很多的方法策略，都不盡相同，但是絕大部分的導(dǎo)入策略都有很大的問(wèn)題，讓學(xué)生無(wú)法從一開(kāi)始就專注于課堂。眾所周知，良好的開(kāi)端是成功的一半，凡事都講究開(kāi)頭，課堂也不例外，尤其是小學(xué)的課堂，學(xué)生們可能會(huì)因?yàn)槔蠋煛案呙鳌钡膶?dǎo)入策略而對(duì)整堂課興趣滿滿，課堂導(dǎo)入往往與整節(jié)課學(xué)生的接受效率息息相關(guān)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。所以，筆者在這里就小學(xué)語(yǔ)文的課堂導(dǎo)入策略來(lái)談一些自己的想法。

一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入課堂

俗話說(shuō)“好奇之心，人皆有之”，而小學(xué)生的好奇心是更強(qiáng)，所以這就給老師在上課前的導(dǎo)入策略提供了一個(gè)良好的方式，教師的授課便可以“投其所好”。當(dāng)老師在上課前，向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題，設(shè)置一個(gè)小小的懸念，引起學(xué)生們的興趣，這時(shí)則會(huì)很大程度的勾起小學(xué)生們的好奇心，讓他們因?yàn)橄胍鉀Q這個(gè)懸念而認(rèn)真聽(tīng)課，以這種勾起學(xué)生興趣的話題來(lái)導(dǎo)入課堂，從而可以使教師的授課變得事半功倍。

例如小學(xué)語(yǔ)文《曹沖稱象》這篇文章，便可以使用懸念導(dǎo)入的方法，在上課前，老師可以向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題：假如有一只大象，大家會(huì)用什么方法稱出這頭大象的重量呢？讓學(xué)生自行思考，然后發(fā)表學(xué)生們自己的想法。當(dāng)學(xué)生發(fā)表完之后，告訴學(xué)生在古代，有一個(gè)非常聰明的人，用一種十分巧妙的方法也稱出來(lái)了大象的重量。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，學(xué)生自行思考，然后告訴他們有更巧妙地方法，進(jìn)而設(shè)置一個(gè)小小的懸念，通過(guò)這種巧妙的課堂導(dǎo)入手段，使學(xué)生們對(duì)這節(jié)課提起興趣，從而使他們可以更認(rèn)真的聽(tīng)這節(jié)課。

二、講小故事，導(dǎo)入課堂

眾所周知，語(yǔ)文課堂與別的課堂最大的區(qū)別就是，語(yǔ)文課堂有極大的趣味性和藝術(shù)性。如果把一節(jié)課看作一個(gè)姑娘的話，那么課堂導(dǎo)入就像這個(gè)姑娘的臉，精彩的課堂導(dǎo)入無(wú)異于給予了這個(gè)姑娘傾國(guó)傾城的美貌，讓孩子們一眼就能對(duì)它提起興趣。所以，在語(yǔ)文課堂導(dǎo)入方面，非常有魅力的就是采用故事導(dǎo)入法。小孩子們最喜歡的就是聽(tīng)故事，在正式上課之前，教師通過(guò)一個(gè)小小的趣味故事，就可以引起孩子們極大的興趣，從而讓孩子被這節(jié)課深深吸引，使他們可以以最大的熱情和激情來(lái)迎接這節(jié)課。

在語(yǔ)文課堂使用故事導(dǎo)入時(shí)，最重要的就是小故事和本節(jié)課的內(nèi)容有很大的相似性，可以使學(xué)生通過(guò)故事聯(lián)系到本節(jié)課所講。例如小學(xué)語(yǔ)文《晏子使楚》這篇文章，就可以使用故事導(dǎo)入，通過(guò)一個(gè)小小的故事，引起學(xué)生們的興趣，使學(xué)生有想要走進(jìn)這堂課的欲望，從而以更大的精神來(lái)聽(tīng)這堂課。

三、以小游戲?qū)胝n堂

小學(xué)時(shí)，正是孩子們最愛(ài)玩的時(shí)候，所以，在小學(xué)語(yǔ)文的課堂導(dǎo)入時(shí)，可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，既能使他們?nèi)繀⑴c到課堂中來(lái)，也可以使他們集中注意力，注意老師對(duì)游戲規(guī)則的設(shè)置，以及用小獎(jiǎng)品調(diào)動(dòng)他們的積極性，還讓孩子們?cè)谧约赫鎸?shí)的感受中理解這篇文章。

例如，上文所述的《曹沖稱象》這篇文章可以設(shè)置懸念導(dǎo)入課堂，還可以設(shè)置小游戲來(lái)導(dǎo)入課堂。教師在上課前可以準(zhǔn)備一個(gè)玩具小象，一盆水，一只小玩具船，一個(gè)小秤，還有一些紙張，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們互相商量，看能否用這些道具稱出小象的重量，在學(xué)生們討論完之后，讓每個(gè)小組出一個(gè)小曹沖，讓他們挨個(gè)上來(lái)稱出小象的重量，動(dòng)手實(shí)踐。在小游戲之后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章，給他們講述在古時(shí)候的曹沖，用自己的聰明絕頂稱出來(lái)一頭真大象的重量，這樣，學(xué)生不僅在游戲中對(duì)文章有更深層次的理解，同時(shí)，還能通過(guò)游戲充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的思考模式，讓學(xué)生在動(dòng)手和實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單地課堂導(dǎo)入成功的使學(xué)生掌握了文章的內(nèi)容。

四、總結(jié)

在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們最重要的就是上課時(shí)間，教師要做的就是在語(yǔ)文課堂剛剛開(kāi)始的時(shí)候，用新穎獨(dú)特的方法導(dǎo)入。正所謂，要抓住學(xué)生的心思，就要了解學(xué)生的興趣，而小學(xué)生的好奇很強(qiáng)，而且喜歡聽(tīng)故事，玩游戲。教師可以利用學(xué)生的這些特性，用獨(dú)特的方法導(dǎo)入課堂，可以提問(wèn)，設(shè)置懸念引起他們的好奇心，還可以講小故事，玩小游戲，通過(guò)這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的方式，就可以使學(xué)生認(rèn)真的投入教師所講的課中，收到事半功倍的效果。