初中歷史教學(xué)問題分析

（四川省廣安花橋中學(xué)校，四川 廣安 638500）

初中學(xué)生正處于身心發(fā)較快的時(shí)期，在這個(gè)階段，學(xué)生對許多事物已有較強(qiáng)的判斷能力和接受能力，而歷史這門學(xué)科對學(xué)生人生正確價(jià)值觀的形成也有很大的影響，因此學(xué)校要加強(qiáng)對這門學(xué)科的重視，力求提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生能全面發(fā)展的目標(biāo)。

一、初中歷史教學(xué)中存在的問題

（一）把歷史作為副課的錯(cuò)誤認(rèn)識

一直以來學(xué)校都把歷史學(xué)科都作為副課的形式進(jìn)行教學(xué)，不僅是學(xué)校，在教師學(xué)生和家長心里亦是如此，導(dǎo)致這些錯(cuò)誤認(rèn)識出現(xiàn)的原因與以往落后的教學(xué)模式是有直接關(guān)系的。而且歷史這門學(xué)科無論是從考試分?jǐn)?shù)或者課時(shí)安排方面，所占比例都明顯反映了這門學(xué)科在教學(xué)中的地位是不被重視的。由于這些不良因素的出現(xiàn)，導(dǎo)致了在學(xué)生的潛意識里把這門學(xué)科放在了無足輕重的位置，他們覺得像歷史、政治、地理等這樣的學(xué)科都是副課，而且內(nèi)容都是一層不變的，因此即使是面對測試，也只是做簡單的復(fù)習(xí)，稍微那么用點(diǎn)心就能把考試應(yīng)付過去。這種錯(cuò)誤的認(rèn)識讓學(xué)生在歷史課程教學(xué)中也抱著松散怠慢的態(tài)度，無法用心去對待這門課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)受周邊許多問題的影響，初中歷史教學(xué)的效率就無法進(jìn)一步提升，于學(xué)生的全面發(fā)展而言也是一個(gè)不利的因素。

（二）教學(xué)模式單一，課時(shí)安排較少

由于新的統(tǒng)編教材不斷完善，教育模式也不斷改進(jìn)，初中的歷史教學(xué)在這些情況的影響下，教學(xué)方式也有了一定的改變，這對歷史教學(xué)以后的發(fā)展有著重要的作用。但是，受以往教學(xué)觀念的限制，學(xué)生沒有打好這門學(xué)科的基礎(chǔ)，要想徹底改變這種現(xiàn)狀，還需要很大的努力。例如教師在教學(xué)的過程中，一定讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力，讓學(xué)生對這門學(xué)科也能有計(jì)劃的學(xué)習(xí)?？墒悄壳敖虒W(xué)的現(xiàn)狀并沒有用這種方式進(jìn)行教學(xué)。而且，在歷史學(xué)科的實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)方式都比較單一，本身歷史課時(shí)就比較少，教師也無法為學(xué)生進(jìn)行深入教學(xué)，為了完成教學(xué)目標(biāo)，教師往往會(huì)讓學(xué)生再課堂中就對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)學(xué)現(xiàn)記，這樣的教學(xué)方式，學(xué)生即使當(dāng)時(shí)對所學(xué)內(nèi)容有所掌握，可是實(shí)際效果卻不理想。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀對學(xué)生的全面發(fā)展并無幫助。

（三）歷史的教學(xué)沒有結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際

所謂歷史就是過去，那么歷史的事情與我們現(xiàn)在的生活是有很大出入的，這就要求學(xué)生自己對歷史中的人和事做過多的想象，這種看不見，摸不著的想象，無法讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而且教師在教學(xué)的過程中無法為學(xué)生進(jìn)行深入指導(dǎo)，不能把歷史教學(xué)內(nèi)容引入到學(xué)生的生活中去，導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只會(huì)循規(guī)蹈矩的照本宣科，不能對歷史的學(xué)習(xí)做過多的探討和想象，對歷史中的教育內(nèi)容無法深入理解，不能和自己的實(shí)際生活聯(lián)系到一起，畢竟在學(xué)生心里那只是歷史，只是已經(jīng)過去的事，對自己的生活沒有任何影響，這樣長期以往的對歷史就失去了學(xué)習(xí)的興趣。

二、改善歷史教學(xué)的有效措施

（一）教師樹立正確的歷史教學(xué)觀念，加強(qiáng)對這門學(xué)科的重視

在教育教學(xué)中，教學(xué)的質(zhì)量和效率都與教師的教學(xué)觀念有很大的關(guān)系，因此教師要不斷的改變自己的教學(xué)方式，以達(dá)到教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。初中學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物沒有什么抗拒能力，在課堂中思想容易開小差，被別的事物左右自己的思想。這就需要教師為學(xué)生做正確的思想指導(dǎo)了。教師要順應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式，不斷在生活中借鑒科學(xué)合理的教學(xué)模式，或者是在生活中獲得啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新，樹立正確的歷史教學(xué)觀念，重視這門學(xué)科的教學(xué)，以身作則，讓學(xué)生受自己的熏陶，引起學(xué)生對這門學(xué)科的關(guān)注，激發(fā)其的積極性。

（二）完善歷史學(xué)科教學(xué)體系

要想改變傳統(tǒng)的歷史教學(xué)觀念，這就需要學(xué)校和教師都要摒棄落后的歷史教學(xué)思想，樹立正確的歷史教學(xué)觀念，不斷完善初中歷史教學(xué)體系。要在歷史教學(xué)中改善實(shí)施評價(jià)策略，改變歷史教學(xué)的內(nèi)部環(huán)境。畢竟傳統(tǒng)的評價(jià)體系在初中歷史教學(xué)中并沒有起到很好的作用，對歷史教學(xué)的發(fā)展沒有什么貢獻(xiàn)。因此要從根本上解決這個(gè)問題，否則初中歷史教學(xué)就無法取得突破性的進(jìn)展，學(xué)生也無法重視對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。同時(shí)，歷史教師要想把教學(xué)質(zhì)量和效率都提上去，就要把這門學(xué)科與其他學(xué)進(jìn)行有效融合，這種方式能把歷史文本的內(nèi)容簡單化，便于學(xué)生理解和掌握，還能讓學(xué)生像學(xué)習(xí)其他學(xué)科一樣，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史中的知識，對學(xué)生在日常行為和正確思想的確立有著很大的幫助。

（三）在教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在歷史教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生展現(xiàn)比較“青春陽光”的一面，讓歷史教學(xué)也變得比較有活力，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中，還要結(jié)合生活實(shí)際，結(jié)合生活中與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的人和事，比如在講到歷史戰(zhàn)爭的時(shí)候，結(jié)合電視中播放的抗戰(zhàn)影視，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，為學(xué)生樹立愛國情懷。總之，教師要把生活中所有有教育意義的人和事都有效的運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，讓學(xué)生對歷史有正確的改觀，無論從身心發(fā)展還是學(xué)習(xí)成績方面，對學(xué)生來說都是有益的。

結(jié)語

初中歷史教學(xué)的質(zhì)量和效率的提高，也是對學(xué)生思想教育和學(xué)習(xí)成績的提高，對學(xué)生的全面發(fā)展有著推動(dòng)作用，為學(xué)生以后的人生道路有較大的幫助。因此，學(xué)校教師和學(xué)生都應(yīng)深化對這門學(xué)科的重視，促進(jìn)初中歷史教學(xué)為學(xué)生的全面發(fā)展做“貢獻(xiàn)”。