淺談突發(fā)公共衛(wèi)生事件期間英語(yǔ)線上教學(xué)的弊端與建議

（山東省濟(jì)寧市東門大街小學(xué)，山東 濟(jì)寧 272000）

2020 年初，一只“黑天鵝”悄然落至華夏大地。突發(fā)公共衛(wèi)生事件讓人猝不及防。因?yàn)樗?，原?lái)門庭若市的地方變成了門可羅雀的場(chǎng)所；因?yàn)樗?，路上成了人跡罕至的地方，甚至不見(jiàn)一車；因?yàn)樗蠹叶颊诹俗约旱臏嘏母蹫场抑?。本?lái)定在了2 月中旬開(kāi)學(xué)的學(xué)生們也延長(zhǎng)了寒假，推遲了開(kāi)學(xué)的日期，至于何時(shí)開(kāi)學(xué)，等待上級(jí)通知。2 月下旬還是沒(méi)有接到開(kāi)學(xué)的通知。為此很多學(xué)生不能去學(xué)校上課，為了不耽誤孩子們的正常學(xué)習(xí)，各個(gè)學(xué)校都進(jìn)行了線上教學(xué)。線上教學(xué)有利有弊：利處就是不需要眾多學(xué)生聚在一起，避免了突發(fā)公共衛(wèi)生事件期間被感染的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)減少了家長(zhǎng)的接送，節(jié)省了人力；弊端也有兩點(diǎn)：一點(diǎn)就是老師擔(dān)心孩子們的聽(tīng)課態(tài)度，由最初的新鮮感慢慢的變成了聽(tīng)課不主動(dòng)，敷衍了事，甚至最后以聽(tīng)課為借口玩游戲。第二點(diǎn)還擔(dān)心孩子們的視力，長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，長(zhǎng)時(shí)間看屏幕會(huì)使孩子們的視力降低。

針對(duì)以上弊端，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，想以小學(xué)英語(yǔ)在線教學(xué)為例，談一下自己的想法與幾點(diǎn)建議：

我們都知道在這大疫當(dāng)前之時(shí)，在線教學(xué)已成為向?qū)W生輸送知識(shí)的必不可少的重要渠道。的確這樣，根據(jù)孩子們的天性，在線教學(xué)給學(xué)生最初的感受是興奮與新鮮，令人憂慮的是孩子們新鮮過(guò)后會(huì)不會(huì)產(chǎn)生厭煩，敷衍，所以如何使在線教學(xué)“保鮮”是首當(dāng)其沖的重要議題，這樣就必須改變以往的教學(xué)思維，教學(xué)方法，新的教學(xué)路子也應(yīng)應(yīng)運(yùn)而生。在此我提出以下四方面的教學(xué)方法使線上教學(xué)具有有效性，保鮮性！并會(huì)消除以上弊端！

一、中西合璧，輸入傳統(tǒng)正能量

在線教學(xué)的內(nèi)容要區(qū)別以往面對(duì)面授課，一上課我們先不要忙著教授知識(shí)點(diǎn)，要讓孩子聽(tīng)一個(gè)或看一個(gè)3～4 分鐘的傳統(tǒng)小故事。東方的或西方的均可。因?yàn)槲覀兌贾?，我們的小學(xué)生天真活潑，像一張白紙，我們一定給他們傳統(tǒng)的正能量的引導(dǎo)教育，這是很重要的，尤其是現(xiàn)在的孩子處于物質(zhì)非常豐富，精神卻又非常復(fù)雜的時(shí)代，這世界太繽紛了，太五彩了，他們幼小的心靈無(wú)法辨別正與負(fù)錯(cuò)與對(duì)，美與丑，所以我們放這些有意義的傳統(tǒng)小故事，讓他們能在故事中擁有超強(qiáng)的辨識(shí)力，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)。我們可以給學(xué)生講“巴赫要看演奏會(huì)”的小故事，培養(yǎng)孩子的自制力。可以給孩子放“鑿壁偷光”，讓孩子們珍惜我們當(dāng)前的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍惜我們的幸福生活；并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)主人公的自律精神；可以給孩子們放“聞雞起舞”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志。給放“黃香扇枕”，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)，孝順父母的意識(shí)；可以“程門立雪”，培養(yǎng)他們尊重師長(zhǎng)的優(yōu)良品質(zhì)，等等諸如此類的小故事?？赡苡腥苏f(shuō)了，你放傳統(tǒng)小故事作為上課內(nèi)容，這不是上語(yǔ)文課嗎？這是英語(yǔ)課嗎？這不是語(yǔ)文課嗎！我們可以毫不猶豫的回答：對(duì)！我們就是英語(yǔ)課！因?yàn)槲覀冎溃簬熣?，傳道授業(yè)解惑也！“傳道”是首當(dāng)其沖的，那就是培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，其中包括自制力的培養(yǎng)（學(xué)生自覺(jué)上線學(xué)習(xí)），誠(chéng)實(shí)美德的培養(yǎng)，感恩美德的培養(yǎng)。我們都知道，人的思想決定著人的行為，對(duì)孩子們優(yōu)良美德的培養(yǎng)，會(huì)使他們用正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。用樂(lè)觀的心情看待突發(fā)公共衛(wèi)生事件！總之，大疫當(dāng)前，改變以往教學(xué)內(nèi)容，先向?qū)W生輸送傳統(tǒng)正能量，提高孩子們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)是雙贏的事，我們又何樂(lè)而不為呢？

二、韻律歌謠，明快美樂(lè)，知識(shí)悄然進(jìn)心間

在以往教學(xué)中，歌謠樂(lè)曲只是教學(xué)的輔助與點(diǎn)綴，現(xiàn)在我們要把它們所占比例加重，時(shí)間增長(zhǎng)。我們都知道音樂(lè)能陶冶人的性情，隨著旋律的跳躍，人的情感會(huì)被激發(fā)，人的思維會(huì)被活躍。有人曾經(jīng)講過(guò)這么一個(gè)小故事，說(shuō)有一個(gè)小孩口齒不太伶俐，還有點(diǎn)結(jié)巴，學(xué)語(yǔ)文說(shuō)英語(yǔ)吐字發(fā)音不清晰，別人幫他糾正，他一急不但說(shuō)不出話來(lái)，還更結(jié)巴了，但是他唱歌時(shí)，不結(jié)巴了，字詞音都準(zhǔn)了！這說(shuō)明了孩子在歡樂(lè)的氣氛中，愉快的樂(lè)曲中，潛能會(huì)被激發(fā)出來(lái)，使他們快速的主動(dòng)的，接受正確的單詞語(yǔ)音與語(yǔ)法并快速的記憶下來(lái)！總之歌謠歌曲會(huì)使孩子們的思維被啟發(fā)，想象力被激發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)起到了事半功倍的作用。有人可能提出不同的觀點(diǎn)并笑談，你們是英語(yǔ)課還是音樂(lè)課？英語(yǔ)課！我們?cè)俅魏敛华q豫的回答。說(shuō)這話的人可能不知道過(guò)去儒生是習(xí)“六藝”的，并不是光知啃書的書呆子，他們并讓“六藝”融會(huì)貫通，需用時(shí)并形成一體。

三、創(chuàng)設(shè)多個(gè)直播間愛(ài)心牽手你我他，知識(shí)輸送我他你

由于線上教學(xué)聽(tīng)課人數(shù)眾多，互動(dòng)，操練成為了主要難題。我們是這樣安排的，讓4～5個(gè)人在釘釘上建立一個(gè)小群，形式小直播間。每群有一個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)是輪流當(dāng)，每周輪換一人，小組長(zhǎng)的任務(wù)是，每周把老師所所授的知識(shí)，所教的歌曲，利用視頻會(huì)議與直播間與組員互動(dòng)。例如領(lǐng)讀單詞，課文表演，合唱歌曲。在老師的引領(lǐng)下，還可以與其他直播間的同學(xué)進(jìn)行PK 賽。

小學(xué)生由于年齡小，視網(wǎng)膜還處于發(fā)育時(shí)期，不能長(zhǎng)時(shí)間看屏幕，建議線上每節(jié)課的時(shí)間不能超過(guò)二十分鐘。