游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（湖南省永州市道縣清塘中心小學(xué)，湖南 永州 425300）

游戲化教學(xué)又被稱之為學(xué)習(xí)游戲化，主要是指合理利用游戲化方式進(jìn)行教學(xué)，主要以快樂學(xué)習(xí)和情境學(xué)習(xí)為教學(xué)基礎(chǔ)，借助游戲活動而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的新型學(xué)習(xí)方式。游戲化教學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)有著很大的促進(jìn)作用，因為小學(xué)階段的學(xué)生都比較活潑貪玩，對游戲化教學(xué)也會產(chǎn)生很濃厚的興趣，將這種新的教學(xué)方式廣泛應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅能夠有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，而且還能夠充分的吸引學(xué)生在課堂上的注意力和學(xué)習(xí)興趣，從而幫助教師在課堂上更好的掌握課堂教學(xué)節(jié)奏，但是從目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，依然還存在很多的問題和不足。

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生在課堂上的主體地位沒有得到很好的體現(xiàn)

雖然在新一輪課程改革的背景下，大部分學(xué)校都已經(jīng)逐漸的改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但是從目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況來看，教師在課堂上依然占據(jù)著大部分的課堂時間，來對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，很少會在課堂上留出時間來讓學(xué)生進(jìn)行討論或者開展一些有趣的教學(xué)互動，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的真實感受也沒有得到教師的關(guān)注，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中往往處于一種被動學(xué)習(xí)的地位，久而久之就會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種厭惡感，從而降低對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也不利于游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用。

（二）不重視游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的有效應(yīng)用

由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的影響，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)理念上還停留在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式上，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念沒有做到及時的更新和轉(zhuǎn)變。認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上開展游戲化教學(xué)是浪費時間，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高是最重要的，因此，在課下也不會為游戲化教學(xué)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，所以在課堂上還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一般都是讓學(xué)生跟著教師的教學(xué)節(jié)奏來進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也很少在課堂上開展有趣的教學(xué)活動，再加上數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身就是比較枯燥乏味的，如果教師還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，就會嚴(yán)重的阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用游戲激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，只有在課堂上充分的調(diào)動起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會更加積極主動的參與到小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)活動中。對于正處于小學(xué)階段的學(xué)生來說，游戲化教學(xué)的應(yīng)用效果是十分明顯的，因為這個階段的學(xué)生通常都會對游戲有一種特殊的情感，對游戲有著十分強(qiáng)烈的熱愛。如果能夠?qū)⒎彪s的教學(xué)內(nèi)容以游戲化教學(xué)的模式展現(xiàn)出來，就可以將課堂教學(xué)內(nèi)容有效的寓于游戲活動中，讓學(xué)生在有趣的游戲中學(xué)習(xí)到知識，而且還能夠使得學(xué)生的注意力始終保持在課堂上，從而保證小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。

比如說教師在教學(xué)“三角形、平行四邊形和梯形”時，就可以以一種競猜的游戲方式帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形，首先，教師可以將兩個角擋住的三角形卡片展現(xiàn)在學(xué)生面前，然后讓學(xué)生進(jìn)行競猜這是一個怎樣的三角形，當(dāng)有學(xué)生回答出這是一個直角三角形時，教師再將另一個角露出來，接著提問。在競猜游戲之后，教師就可以繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這一章節(jié)的知識，通過競猜的游戲化教學(xué)方式，不僅能夠有效的調(diào)動學(xué)生在課堂上的參與性，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對這些知識內(nèi)容的印象，對接下來的課堂教學(xué)也是十分有利的。

（二）利用游戲化教學(xué)活躍課堂氛圍

要想游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中能夠得到有效的開展，游戲化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是必不可少的，如果在課堂上生硬的開展游戲活動，很多學(xué)生就會覺得很突然，不能夠很快的投入到游戲教學(xué)活動當(dāng)中，其游戲化的教學(xué)效果也不會很明顯。只有讓學(xué)生處于一個游戲化的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才能夠全身心的投入到游戲活動中，才能夠更好的投入到學(xué)習(xí)中，當(dāng)然教師在創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境的時候，一定不能夠讓課堂成為一個游戲的場所，要以游戲提升教學(xué)效果，使學(xué)生理解游戲的目的是為了掌握一定的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠發(fā)揮游戲化的教學(xué)效果。

比如說教師在進(jìn)行《統(tǒng)計與概率》這一章節(jié)的教學(xué)時，就可以先利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一個關(guān)于《統(tǒng)計與概率》的游戲動畫，為學(xué)生提供一個比較直觀的游戲形象，并且將游戲的規(guī)則和流程展現(xiàn)出來，然后引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到這個游戲活動當(dāng)中，將知識點融合到游戲活動當(dāng)中，以便于學(xué)生更好的掌握和理解《統(tǒng)計與概率》的相關(guān)知識。

結(jié)語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用游戲化的教學(xué)方式，對于提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平有著極其重要的作用，這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師對游戲化教學(xué)方式不斷的進(jìn)行研究和探索，在課堂上采用豐富的游戲化教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣和注意力，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的全面提高。