多媒體環(huán)境下英語教學(xué)模式探究

（河北省石家莊市友誼大街小學(xué)，河北 石家莊 050000）

在素質(zhì)教育的背景下，教師應(yīng)當(dāng)開始改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用新時代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體設(shè)備優(yōu)化教學(xué)策略。小學(xué)英語學(xué)習(xí)時是小學(xué)生是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，還是他們語言學(xué)習(xí)能力提升的黃金時期，這就要求教師更新自身的教學(xué)方式，有效地優(yōu)化英語教學(xué)策略。教師要利用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教學(xué)理念，豐富小學(xué)英語教學(xué)方式，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)教育得到發(fā)展與提升，有助于幫助小學(xué)生靈活運用英語知識的能力。鑒于此，本文主要對小學(xué)英語教學(xué)優(yōu)化策略進行了相關(guān)方面的分析和研究。

一、創(chuàng)設(shè)課堂情景，打造高效課堂

課堂情境在很大程度上決定著課堂學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。趣味的教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極地參與到英語課堂活動當(dāng)中，為構(gòu)建高效英語課堂提供便利條件。因此，英語教師需要合理創(chuàng)建英語情境，借助于多媒體，搜集比較直觀、生動的英語素材，并通過圖片、視頻等方式具體呈現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生在情境引導(dǎo)下，對課程內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠促使學(xué)生深層次理解文本內(nèi)容，提高學(xué)生英語閱讀理解學(xué)習(xí)水平。搜集圖片和動畫視頻，之后，借助于多媒體具體呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生在英語課堂上，先觀看相關(guān)的圖片與視頻資料，對閱讀內(nèi)容產(chǎn)生直觀的心理和思想認(rèn)知。之后，再進行深層次的閱讀與分析，能夠讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，具有一定的思想支撐，從而保證英語課堂更加高效。

二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生思維

在小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域，教師需要合理利用網(wǎng)絡(luò)，以及多媒體平臺，構(gòu)建在線學(xué)習(xí)體系，進一步豐富英語教學(xué)渠道，從而實現(xiàn)英語課程體系生態(tài)化建設(shè)。首先，教師可以借助于多媒體構(gòu)建多媒體語音教學(xué)活動中心，讓學(xué)生在多媒體環(huán)境中，實現(xiàn)英語聽說能力強化訓(xùn)練。在多媒體語音教學(xué)活動中心，教師為學(xué)生提供生動的英語聽說訓(xùn)練素材，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程資源進行聽說訓(xùn)練，促使學(xué)生在訓(xùn)練過程中形成良好的英語思維，全面提高學(xué)生英語學(xué)科學(xué)以致用的能力。其次，教師需要利用信息技術(shù)，構(gòu)建在線學(xué)習(xí)體系。對英語課程學(xué)習(xí)任務(wù)、課程內(nèi)容進行在線傳遞與分享，從而有效打破傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)局限此外，教師可以鼓勵學(xué)生借助于手機APP，自主進行英語課程學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。學(xué)生可以利用移動終端下載英語單詞每日一練、每日一句英語口語訓(xùn)練等，跟隨英語軟件設(shè)定的學(xué)習(xí)計劃，自主、自由地進行英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠擁有豐富的英語詞匯量和語言知識，為學(xué)生今后合理地利用英語知識，解決實際問題奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。