學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)的透視與糾正對(duì)策

（廣東省珠海市香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，廣東 珠海 519070）

一、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)的行為表現(xiàn)

1.上課不專心聽(tīng)講；2.在家里寫作業(yè)時(shí)拖拖拉拉，家長(zhǎng)三申五令催促才寫作業(yè)；3.邊寫作業(yè)邊玩，或者擠寫作業(yè)的時(shí)間來(lái)玩電子產(chǎn)品；4.寫作業(yè)不思考，只顧抄答案；5.只顧數(shù)量，不顧質(zhì)量；6.數(shù)量質(zhì)量?jī)刹活櫋?/p>

二、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)的原因

（一）各種不同家庭環(huán)境的影響

1.家庭娛樂(lè)文化的影響。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂。家庭成員的行為，生活方式以及價(jià)值觀、人生觀，對(duì)小孩的影響是學(xué)校和社會(huì)不可替代的。有些家長(zhǎng)，不了解小孩學(xué)習(xí)的心里特點(diǎn)，不曉得小孩學(xué)習(xí)易受外界因素的影響，粗魯簡(jiǎn)單地利用家長(zhǎng)的權(quán)威，逼小孩寫作業(yè)，自己卻在看電視、看手機(jī)、玩電腦游戲或在與朋友“砌長(zhǎng)城”。這樣長(zhǎng)期下去，小孩子因得不到家長(zhǎng)的榜樣教育就養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的惰性。

2.家庭富裕生活對(duì)小孩學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。近幾十年來(lái)隨著改革開(kāi)放的深入和推廣，家庭生活富裕起來(lái)。有的家長(zhǎng)對(duì)小孩在物質(zhì)上的要求百依百順。一有家庭成員生日就在酒家擺宴請(qǐng)客慶祝，把這些當(dāng)作享受，這樣滋長(zhǎng)了小孩以物質(zhì)上高消費(fèi)為榮的心理，最終小孩忽略了學(xué)業(yè)。

3.長(zhǎng)輩對(duì)孫子的寵愛(ài)也影響小孩子的學(xué)習(xí)。在國(guó)家為開(kāi)放二胎之前，長(zhǎng)輩寵愛(ài)孩子，在孩子上學(xué)之前生活上的一切都是長(zhǎng)輩包辦，忽略了孩子自主意識(shí)、規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，孩子養(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，這很不利于孩子在學(xué)校班級(jí)制的授課的形式下自主學(xué)習(xí)，只能適應(yīng)“喂飯”式的一對(duì)一灌輸。

（二）社會(huì)環(huán)境中不良因素的影響

1.隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商家抓住孩子的心理特點(diǎn)，吸引小孩的玩具、文具層出不窮，而且形式多樣，就一把尺子都可以供孩子玩游戲。學(xué)校附近的文具店，還用買東西抽獎(jiǎng)的形式千萬(wàn)百計(jì)吸引學(xué)生。

2.網(wǎng)絡(luò)中不健康因素的影響。近幾年電子產(chǎn)品盛行，特別是智能手機(jī)里的游戲更吸引孩子，導(dǎo)致孩子不專心學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)校教育教學(xué)的缺陷

1.教育方法簡(jiǎn)單粗暴。的學(xué)習(xí)變異直接源于教育。教育如果不時(shí)時(shí)保持正確的姿態(tài)，不知道教育價(jià)值和意義，不但錯(cuò)過(guò)了教育的春天，還扼殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣。目前有個(gè)別老師不管是教學(xué)或帶班都按照自己的十年不變的方法，遇到學(xué)生不交作業(yè)或行為上犯錯(cuò)誤，不了解具體情況就斥罵或體罰；有的在課堂里遇到學(xué)生不聽(tīng)講就不顧學(xué)生的尊嚴(yán)大聲嚇斥；有的因?yàn)榘嗉?jí)平均分過(guò)低或班級(jí)常規(guī)被扣分就當(dāng)著全班的面吼叫。這些方法雖然壓制了學(xué)生，但在學(xué)生心目中老師失去了為人師表的尊嚴(yán)，不能喚起學(xué)生心靈的感應(yīng)，反而使學(xué)生與老師有了心靈的隔閡，學(xué)生就不可能對(duì)老師言聽(tīng)計(jì)從了。

2.教學(xué)方法枯燥無(wú)味。素質(zhì)教育吹得轟轟烈烈，傳統(tǒng)應(yīng)試教育還是抓的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式還是根深蒂固。這種教學(xué)方法使學(xué)生被動(dòng)適應(yīng)、導(dǎo)致學(xué)生思維盜版，情感世界冷漠麻木，壓迫了學(xué)生如饑似渴的求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

三、糾正學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境

1.創(chuàng)建健康文明的家庭生活環(huán)境。孩子從出生到青少年，絕大部分時(shí)間生活在家庭里。家庭環(huán)境對(duì)他們有耳濡目染、潛移默化的作用，家長(zhǎng)在工作之余要注重自身的文化修養(yǎng)，努力進(jìn)取、關(guān)心時(shí)事、熱愛(ài)科學(xué)，有健康科學(xué)的娛樂(lè)。在家庭中要勤做家務(wù)，避免腐朽、庸俗的品行出現(xiàn)。家庭成員關(guān)系要和睦，教育達(dá)成共識(shí)，給孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的家庭氛圍。

2.采用科學(xué)的家教方法。家庭教育是一門科學(xué)。家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)知識(shí)，掌握家庭教育的科學(xué)方法。孩子在成長(zhǎng)時(shí)期，智力也在發(fā)展，對(duì)周圍各種事物和現(xiàn)象都感到新奇，常向家長(zhǎng)提出許多“為什么”，這時(shí)家長(zhǎng)滿足孩子的要求，與孩子一起探討解決問(wèn)題，激發(fā)孩子的求知欲，也培養(yǎng)了孩子研究問(wèn)題的方法。同時(shí)要注意賠案養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、方法和好習(xí)慣。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)文化環(huán)境

隨著改革開(kāi)放的擴(kuò)大和加深，外國(guó)一些不良書籍或影片會(huì)影響學(xué)生的純潔的思想，政府和教育部門應(yīng)該呼吁和制止商家，不要出版不適合學(xué)生身心健康的書刊和影片，要多宣傳一些有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)容，使學(xué)生能沐浴社會(huì)文化的熏陶，健康成長(zhǎng)。

（三）繼續(xù)加大加深教育教學(xué)改革

1.改革教學(xué)方法：（1）主體性教學(xué)。在教學(xué)中，讓學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)，在參與中主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生有了這種主動(dòng)，才能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有積極愉快的情緒體驗(yàn)。（2）活動(dòng)性教學(xué)。在教學(xué)中，教室要通過(guò)富于啟發(fā)性、誘導(dǎo)性、探究性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，主動(dòng)接受新知識(shí)，積極思考，使整個(gè)心智表現(xiàn)出高度的活動(dòng)性、活躍性。（3）高效性教學(xué)。教學(xué)工作要講究效率和效益。課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，也就是要求教師要精心選擇訓(xùn)練內(nèi)容。在既定的教材中，要抓住線索和框架，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，給學(xué)生留的作業(yè)也要少而精，切忌多而爛，眉毛胡子一把抓。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：（1）進(jìn)行目的教育。進(jìn)行目的教育旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，把學(xué)習(xí)與祖國(guó)建設(shè)事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部需要，形成長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。（2）運(yùn)用動(dòng)機(jī)遷移。一些學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)采取“應(yīng)付”、“了差”態(tài)度，甚至為學(xué)習(xí)所苦，有厭學(xué)情緒。這些學(xué)生往往有體育等方面的興趣。針對(duì)這種情況，教師要深入觀察，把他們其他方面的積極因素與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，并把它們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)需要和興趣。

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在一定情境下自動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的特殊傾向。兩千多年前教育學(xué)家孔子說(shuō)：“習(xí)慣若自然也。”當(dāng)代教育家葉圣陶也說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！?/p>

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)受自身、家庭、學(xué)校與社會(huì)各個(gè)因素的影響。當(dāng)學(xué)校教育與社會(huì)教育和家庭教育的影響一致時(shí)，教育影響的合力最大，教育有效性最高。