網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班主任管理工作的創(chuàng)新

（重慶市開州區(qū)職業(yè)教育中心，重慶 405400）

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響

（一）影響師生距離的拉近

現(xiàn)階段有很多學(xué)生會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，很難從網(wǎng)絡(luò)中走出來與人交流。更多時(shí)候是依靠聊天軟件與人交流，雖然在一定程度上增強(qiáng)了交流的機(jī)會(huì)，但是在實(shí)際生活中卻導(dǎo)致學(xué)生無法做到與人面對(duì)面交流。還有一些學(xué)生會(huì)比較盲目的信任網(wǎng)絡(luò)上的人，從而直接導(dǎo)致自己的價(jià)值觀念受到影響。學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，導(dǎo)致對(duì)于網(wǎng)絡(luò)世界的過分依賴，慢慢的學(xué)生就會(huì)不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，在生活中幾乎很少與人交流。在教師主動(dòng)與學(xué)生溝通時(shí)，學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)的很排斥，這樣就會(huì)導(dǎo)致班主任不能了解學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，很難對(duì)學(xué)生展開科學(xué)有效的管理。

（二）影響教師對(duì)學(xué)生的管理

在學(xué)生的眼中網(wǎng)絡(luò)世界非常豐富而且有趣，特別是一些網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的吸引力很大。對(duì)于一些自控能力較差的學(xué)生，就會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至因?yàn)榧议L(zhǎng)以及教師的約束產(chǎn)生叛逆心理。對(duì)于家長(zhǎng)以及班主任的勸告心中嚴(yán)重抵觸，甚至和教師對(duì)著干，這就會(huì)導(dǎo)致教師在班級(jí)管理時(shí)遇到挑戰(zhàn)，影響班級(jí)管理的質(zhì)量，學(xué)生的這種情況不僅僅是對(duì)學(xué)生自己產(chǎn)生影響，對(duì)于班級(jí)中的其他人也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

（三）影響學(xué)生健康思維觀念的形成

學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲得學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較復(fù)雜，里面還涵蓋著很多血腥、色情等不健康的網(wǎng)絡(luò)垃圾。學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)很容易受這些因素的影響，阻礙學(xué)生正確思維觀念的形成。學(xué)生不成熟的思維對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的不良信息沒有太強(qiáng)的抵抗能力，班主任在班級(jí)管理中應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班主任管理工作的創(chuàng)新策略

（一）利用網(wǎng)絡(luò)提升工作效率

在班主任開展班級(jí)管理工作時(shí)，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及軟件實(shí)施班級(jí)管理工作，這樣的班級(jí)管理方式不僅不會(huì)影響班主任正常的班級(jí)管理工作，同時(shí)還能促進(jìn)班主任班級(jí)管理工作的實(shí)施，提升工作效率，減少班主任在工作時(shí)的壓力。例如，在班級(jí)需要繳費(fèi)或者報(bào)名等情況時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)軟件記錄學(xué)生的情況，在班級(jí)選舉時(shí)，教師還可以采用網(wǎng)絡(luò)匿名投票的方式實(shí)現(xiàn)選舉的公平化。在考試結(jié)束后，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施合理的管理策略，幫助學(xué)生提升成績(jī)。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)師生溝通

很多學(xué)生對(duì)于和教師的交流非常抵觸，害怕同學(xué)覺得自己和班主任告狀，也害怕班主任將自己的情況告訴給家長(zhǎng)等等，從而越來越抵觸和教師交流。但是學(xué)生會(huì)覺得網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)表達(dá)自己心情和想法的好方式，他們喜歡將自己的想法發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，或者是將自己的想法講給陌生人聽。所以，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生交流，注冊(cè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)，了解學(xué)生的想法，之后在生活中以及學(xué)習(xí)中給學(xué)生一定的幫助，利用這樣的方式讓學(xué)生放下對(duì)班主任的戒心，讓學(xué)生覺得班主任可以理解自己的想法，找到和學(xué)生情感上的共鳴，讓學(xué)生愿意將想法表露給班主任，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)班主任管理工作效率的提升。班主任還可以利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生匿名表達(dá)自己對(duì)班級(jí)管理的看法，表達(dá)自己對(duì)教師的看法，這樣利用匿名的方式可以減輕學(xué)生在提出問題時(shí)的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生大膽的表達(dá)自己的想法，實(shí)現(xiàn)班主任高質(zhì)量的班級(jí)管理。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生正確的思維觀念

在網(wǎng)絡(luò)中涵蓋著很多不良的信息，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生影響，但是網(wǎng)絡(luò)中也有很多利于學(xué)生成長(zhǎng)的信息，能夠促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成。所以在教學(xué)中，班主任應(yīng)該正視網(wǎng)絡(luò)，有效利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的吸引力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的價(jià)值觀念以及道德品質(zhì)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)隔離不利于學(xué)生發(fā)展的信息，引導(dǎo)學(xué)生觀看一些利于學(xué)生學(xué)習(xí)，利于學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)容。如果教師一味地逃避網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響，這樣不僅會(huì)阻礙教師對(duì)班級(jí)的管理，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生抵觸班主任的管理。所以，班主任在班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)高質(zhì)量應(yīng)用的引導(dǎo)。例如，班主任可以給學(xué)生推薦一些具有教育意義的影片，還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看有教育意義的視頻，在班級(jí)的日常生活中，班主任還可以和學(xué)生一起討論學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，給學(xué)生正確引導(dǎo)；班主任還可以借助最新的網(wǎng)絡(luò)新聞，和學(xué)生一起對(duì)新聞中的內(nèi)容進(jìn)行探討，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

總結(jié)：

在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)完善自己的管理方式以及管理思維。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生會(huì)受到很多外界因素的影響，班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的觀念，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)，班主任還應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)化自己的工作，提高工作效率，提升班主任班級(jí)管理的質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)建良好的班級(jí)環(huán)境。