地圖教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用分析

（四川省南江縣長(zhǎng)赤中學(xué)，四川 巴中 635600）

地圖在高中地理教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)非常重要的教學(xué)工具，教師結(jié)合地圖進(jìn)行地理教學(xué)，不僅能夠更加直觀的講解地理知識(shí)，還能提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到地理課堂教學(xué)。學(xué)生從地圖上探索地理知識(shí)，促進(jìn)對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)積極性。

一、地圖教學(xué)法在地理教學(xué)中的作用

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣

世界地圖板塊清晰，界限分明，并且給人一種新鮮、遼闊的視覺(jué)體驗(yàn)。因此，地圖可以有效地抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分利用好學(xué)生的好奇心和求知欲，把學(xué)生對(duì)地圖的新穎感轉(zhuǎn)化為對(duì)世界地形的大致掌握。教師在講課時(shí)可以準(zhǔn)備比較新穎淺顯的教案，充分利用地圖直觀、具象的特點(diǎn)，將學(xué)生帶入生動(dòng)靈活、活靈活現(xiàn)的地圖中去。另外，世界地圖各個(gè)大洲有其鮮明的地理標(biāo)識(shí)和圖像，教師應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，采用地圖分析法詳細(xì)講解地理知識(shí)。地理考試答題中，主要是培養(yǎng)學(xué)生精確定位能力，利用地形地勢(shì)的差異性來(lái)拓展學(xué)生知識(shí)范圍，使學(xué)生多接觸比較新穎、不常見的題型，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，避免學(xué)生在考試過(guò)程中慌亂和緊張。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣

地理教學(xué)過(guò)程中，想要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要鼓勵(lì)學(xué)生遇到地理難題時(shí)，積極運(yùn)用地圖解決問(wèn)題，養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論是自然地理中經(jīng)緯度的定位、氣候的區(qū)域差異還是人文地理中的區(qū)域要素分析，都離不開對(duì)地圖的熟練掌握，尤其是近年來(lái)的高考中，地區(qū)發(fā)展必定是自然因素和社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。許多學(xué)生在答題時(shí)，對(duì)區(qū)域發(fā)展因素的分析不夠充分，甚至無(wú)從下筆。教師在訓(xùn)練學(xué)生答題時(shí)，應(yīng)時(shí)不時(shí)地培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、用圖能力，只有學(xué)生積極主動(dòng)地從地圖中去尋找問(wèn)題的突破口，學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成積極探索問(wèn)題的答案、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有意義的主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能取得比機(jī)械學(xué)習(xí)更好的學(xué)習(xí)效果。教師可以準(zhǔn)備多種地圖識(shí)別分析題，鞏固學(xué)生對(duì)地圖的充分把握，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，在每次考完試后積極主動(dòng)修改錯(cuò)誤，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)鉆研難題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）有利于提高地理教學(xué)效率

在地理課堂教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生的有效溝通和交流是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。當(dāng)前的地理教學(xué)中，很多的重難點(diǎn)知識(shí)，由于教師和學(xué)生缺乏深度的交流，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率很低，學(xué)生的參與度也不高，能夠回答問(wèn)題的學(xué)生少之又少。高中生雖然在心志上已經(jīng)比較成熟，學(xué)習(xí)自律性也相對(duì)較高，但是在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生都不愛發(fā)言，尤其是不懂的知識(shí)點(diǎn)，很多學(xué)生也不愿意請(qǐng)教老師，導(dǎo)致了在地理課堂上，教師的教學(xué)熱情被學(xué)生散漫的態(tài)度影響，降低教學(xué)熱情。學(xué)生和教師雙方都會(huì)被影響，導(dǎo)致了講課效率和聽課效率的雙重降低，那么地理課堂教學(xué)的效率自然也不會(huì)高。運(yùn)用地圖教學(xué)法，將課本上的知識(shí)遷移到地圖中，讓學(xué)生在地圖上分析和理解地理知識(shí)，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，有利于提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生的課堂參與度。

二、如何運(yùn)用地圖教學(xué)法進(jìn)行地理教學(xué)

（一）在課堂教學(xué)過(guò)程中利用地圖進(jìn)行教學(xué)

將地圖運(yùn)用到地理課堂教學(xué)過(guò)程中，能夠有效集中學(xué)生的注意力，對(duì)于提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)積極性非常重要，因此，教師應(yīng)該善于將地圖運(yùn)用到課堂教學(xué)中。比如教師在講解中國(guó)地形分布以及氣候特征分布的時(shí)候，可以在課堂上展示中國(guó)地形分布圖，通過(guò)地形特征判斷我國(guó)各個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)、農(nóng)作物種植以及分析區(qū)位因素。此外，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該向?qū)W生標(biāo)注重難點(diǎn)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生如何分析地圖，如何利用地圖，教師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)重難點(diǎn)的山脈、河流、港口，能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)有條理的分析地圖，記憶知識(shí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)的習(xí)慣

積極運(yùn)用地圖，能夠有效的幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，在日常的地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極運(yùn)用地圖解決難題，更好地學(xué)習(xí)地理知識(shí)。此外。很多學(xué)生遇到難題習(xí)慣性的用手機(jī)查題，久而久之就會(huì)非常依賴手機(jī)，更加不去獨(dú)立思考問(wèn)題，并且不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)能力和思維轉(zhuǎn)換能力，教師在講解地理知識(shí)的時(shí)候，不可能做到讓每個(gè)學(xué)生都掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生利用地圖解決地理難題。比如學(xué)生遇到難以理解的知識(shí)點(diǎn)，教師在答疑過(guò)程中要起好帶頭作用，要學(xué)會(huì)利用地圖給學(xué)生講解，讓學(xué)生通過(guò)查閱地圖進(jìn)行問(wèn)題探索。地圖教學(xué)法能讓學(xué)生減少手機(jī)查題的習(xí)慣，遇到地理難題，學(xué)會(huì)先結(jié)合地圖探索解決方法，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，總結(jié)不同題型的答題技巧，從而養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合地圖進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)記憶

高中地理學(xué)習(xí)，無(wú)論是世界地理還是中國(guó)地理，知識(shí)點(diǎn)總是有其最大范圍的基礎(chǔ)框架，在基礎(chǔ)框架的樹干上，教師應(yīng)循循善誘，逐漸將知識(shí)的枝與干完美結(jié)合，將教材中的理論知識(shí)與地圖相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用地圖去記憶知識(shí)，提高學(xué)生知識(shí)記憶的有效性。在教學(xué)過(guò)程中，教師的作用是拋磚引玉，將知識(shí)點(diǎn)的概念引出，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。比如分析其中一個(gè)大洲氣候、地形的層次分布，教師可以讓學(xué)生結(jié)合地圖去分析和記憶，根據(jù)這個(gè)大洲的地形、維度以及城市分布探究知識(shí)。學(xué)生利用地圖去分析和記憶知識(shí)，能夠提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力，有利于鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和思維轉(zhuǎn)換力，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，幫助學(xué)生記憶知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。

總的來(lái)說(shuō)，地圖是地理教學(xué)過(guò)程中不可或缺的重要輔助工具，教師在地理教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重視地圖對(duì)于地理教學(xué)的巨大作用，積極運(yùn)用地圖教學(xué)法將學(xué)生的注意力集中到課堂上，讓學(xué)生更加專注于地理學(xué)習(xí)。教師可以在課堂教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用地圖講解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的能力，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，提高地理教學(xué)效率。