實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用分析

（四川省雅安中學(xué)，四川 雅安 625000）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是教師利用實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所組織學(xué)生進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)將學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)踐中去，也能幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累知識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的作用非常多，但實(shí)行的過(guò)程非常曲折，需要教師高度的責(zé)任心和科學(xué)的引導(dǎo)方式。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在物理教學(xué)過(guò)程中的作用

（一）有利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力

物理科目不像數(shù)學(xué)和英語(yǔ)那樣所有學(xué)習(xí)內(nèi)容都是理論方面的，物理教學(xué)不僅包含物理公式教學(xué)和理論知識(shí)教學(xué)，還包括大量的物理實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)。尤其是高一和高二階段的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅包括了各種實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)物品的認(rèn)識(shí)，還有許多的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要求需要學(xué)生掌握。當(dāng)前高中生的實(shí)驗(yàn)操作能力不是很強(qiáng)，許多方面都有待提高。比如很多學(xué)生將物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)作一種新穎的娛樂(lè)，對(duì)待實(shí)驗(yàn)的態(tài)度還需要糾正。很多實(shí)驗(yàn)技巧，比如電學(xué)和力學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，需要學(xué)生熟練掌握操作步驟，熟記操作過(guò)程中的公式，還要確保自身的安全和操作設(shè)備的安全。那么將實(shí)驗(yàn)教學(xué)法運(yùn)用到物理教學(xué)中，能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，熟能生巧，有效地掌握物理實(shí)驗(yàn)。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)興趣

物理教學(xué)本身就是一個(gè)理論化的教學(xué)科目，不管是課堂上的理論知識(shí)教學(xué)還是課后的任務(wù)布置，涉及到的知識(shí)都非常高深和枯燥。那么運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生接觸一些平時(shí)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的實(shí)驗(yàn)工具，將學(xué)生帶入物理實(shí)驗(yàn)情景中去，讓學(xué)生真切地感受專(zhuān)業(yè)的物理實(shí)驗(yàn)環(huán)境。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠被新穎的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)環(huán)境所吸引，不自覺(jué)的想要嘗試物理實(shí)驗(yàn)。高中生雖然自覺(jué)性和自律性都相對(duì)較高，并不像小學(xué)生那樣容易被新鮮的事物吸引。但是，枯燥乏味的物理學(xué)習(xí)中，突然有了別致的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)工具，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興致能夠很快的被激發(fā)出來(lái)。即使是平時(shí)一個(gè)非常熟悉的物理公式，學(xué)生也會(huì)積極嘗試，很多學(xué)生都想要親自驗(yàn)證理論知識(shí)。所以，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的重要方式，有利于學(xué)生保持物理學(xué)習(xí)的熱情，還能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐精神。很多物理方面的理論知識(shí)顯得枯燥乏味，那么物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法就是解開(kāi)這個(gè)難題的鑰匙，充分利用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生能夠從另一種新穎的教學(xué)方式中重新燃起對(duì)物理的興趣。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)的，尤其是高中階段的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要在課堂上全神貫注的聽(tīng)講，還要在課后的時(shí)間科學(xué)的規(guī)劃自己的物理學(xué)習(xí)。當(dāng)前的教育教學(xué)非常注重靈活、科學(xué)的教學(xué)方式，避免應(yīng)試教育，大力倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在物理教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將物理教材上的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。此外，運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生在每一次的物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需要的筆記和步驟，學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)新知識(shí)。

二、如何將實(shí)驗(yàn)教學(xué)法運(yùn)用到高中物理教學(xué)中

（一）完善物理實(shí)驗(yàn)工具

教師應(yīng)該盡量的為學(xué)生提供物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需要的教學(xué)工具，讓學(xué)生在教學(xué)工具的幫助下更加專(zhuān)注的進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。這里的實(shí)驗(yàn)工具包括兩個(gè)方面，一方面是指物理實(shí)驗(yàn)中做實(shí)驗(yàn)需要的輔助工具。比如游標(biāo)卡尺、電阻箱以及螺旋測(cè)微儀等，像這些常用的實(shí)驗(yàn)工具是物理教學(xué)中必須具備的。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)的時(shí)候，不能夠局限于書(shū)本上的知識(shí)，紙上談兵。教師雖然不能為學(xué)生提供非常專(zhuān)業(yè)和精確的物理實(shí)驗(yàn)條件，但是必要的實(shí)驗(yàn)工具是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件，讓學(xué)生用真實(shí)的實(shí)驗(yàn)工具去接觸和學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，讓學(xué)生有真實(shí)的實(shí)驗(yàn)體會(huì)。另一方面，教師需要為學(xué)生提供科學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)課件，作為另一種形式的教學(xué)工具。教師利用自己的物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃。

（二）運(yùn)用小組合作法進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

高中物理教學(xué)中，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法必須要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。比如研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組。小組的成員將實(shí)驗(yàn)任務(wù)分配清楚，一些成員做儀器安裝和準(zhǔn)備工作，另一些學(xué)生負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象和注意事項(xiàng)。學(xué)生通過(guò)相互配合做物理實(shí)驗(yàn)，既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神，還能營(yíng)造一種氛圍濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件，小組合作學(xué)習(xí)中，教師通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的注意力集中到物理學(xué)習(xí)上去。以此方法帶動(dòng)物理學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，促進(jìn)整體學(xué)生的共同發(fā)展。

（三）對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果給予科學(xué)的反饋

教師的反饋是學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑，很多學(xué)生都非常在意教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和建議。同樣的，從教師的教學(xué)反饋中能夠體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度。因此，教師在物理教學(xué)過(guò)程中除了組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，還需要密切的觀察學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，為學(xué)生制定合理的建議。比如，物理實(shí)驗(yàn)中，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)方式的錯(cuò)誤和實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏差等問(wèn)題。那么教師給學(xué)生的教學(xué)反饋中，就應(yīng)該一針見(jiàn)血的提出學(xué)生存在的問(wèn)題，給學(xué)生合理的建議。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)既需要教師與學(xué)生之間的相互配合，更需要學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也是重要的教學(xué)要求。

總的來(lái)說(shuō)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)素養(yǎng)有很大的幫助。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的物理實(shí)驗(yàn)工具，營(yíng)造氛圍濃厚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景。教師在運(yùn)用這種教學(xué)方式的時(shí)候，應(yīng)該積極地履行自己的職責(zé)，關(guān)注學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生做出科學(xué)的教學(xué)反饋。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是一個(gè)高效的方式，也是一個(gè)曲折的過(guò)程，只有師生共同努力，積極的交流合作，才能更好地提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)素養(yǎng)。