初中數(shù)學教學中實施素質教育存在的問題及對策

管幸俊

（江西省贛州市于都縣高龍中小學，江西 于都 342300）

一、初中數(shù)學素質教育的本質

素質教育的教學目標是實現(xiàn)學生綜合素質的發(fā)展。它是根據(jù)學生的實際情況進行的基礎教育。將素質教育納入初中數(shù)學教學將有助于學生建立完整的數(shù)學知識體系。當學生在學校接受全面系統(tǒng)的教育時，他們的內(nèi)在潛力和獨立學習能力將得到充分發(fā)展。素質教育具有全面性，整體性和個性化的特點。它尊重學生的個人發(fā)展。總之，素質教育可以提高學生的自主學習能力，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質。

二、實施初中數(shù)學教學中的素質教育存在的問題

（一）落后的教育觀念

初中數(shù)學教學中，大多數(shù)老師以老師講解為主導，學生聽老師講為次要的模式下開展，教室氣氛安靜而嚴肅，既不能提高學生在課堂上的積極性，也會扼殺掉學生對數(shù)學的興趣，既不利于學生學習數(shù)學的提高，也不利于數(shù)學課堂質量的提高。

（二）數(shù)學老師開展素質教育的方法過于簡單

目前，盡管我國一些初中在數(shù)學教學過程中已經(jīng)培養(yǎng)了一些素質教育示范點，但由于素質教育的歷史短，一些初中數(shù)學教師對這一概念和內(nèi)涵尚不清晰。素質教育，導致了相對簡單的素質教育方式。例如，目前，初中數(shù)學教學中的素質教育大多是通過教師的敘述進行的，在教學過程中，素質教育常常被概括為單一的教學內(nèi)容，采用單一的方法。從原因的角度來看，主要原因是教師素質教育的能力和水平有限，上級部門很少進行特殊的素質教育培訓，致使部分打算加強素質教育的教師初中數(shù)學教學中的教育沒有足夠的理論基礎來開展他們的工作。

三、在初中數(shù)學教學中實施素質教育的策略

（一）開展小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作探索能力

為了培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力，在初中數(shù)學教學中應積極采用合作探究和相互交流的教學模式，實施素質教育。這也是新課程標準的基本要求。因此，在數(shù)學素質教育過程中，教師可以采用小組合作學習的方式進行數(shù)學教學。為了實現(xiàn)合作學習的預期目標，有必要科學地劃分小組。其次，為了避免學生在小組中無所事事，數(shù)學老師應向學生分配合作探索任務。例如，教師在講解勾股定理的內(nèi)容時，可以采用小組合作學習的教學方法，使學生逐漸探索勾股定理的相關規(guī)律及其在合作探索中的應用范圍。在小組合作探究式學習中，學生不僅增強了自我學習能力，而且在一定程度上提高了解決問題的能力和團隊合作能力。

（二）加強道德教育，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)

在數(shù)學教學中加強德育工作，有利于培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。例如，數(shù)學老師可以充分利用數(shù)學家的相關實例，并結合實際的教學需求，告訴學生數(shù)學家的成長過程，并使他們理解毅力的重要性。此外，數(shù)學老師可以積極開展第二堂課，及時為學生補充相關的數(shù)學文化背景知識，以幫助學生更好地理解數(shù)學知識。通過道德教育的滲透，以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

（三）引導學生手、口、腦并用，促進學生全面提升

在數(shù)學學習中，學生不僅要多動手，而且還需要多動腦，多動口，使學生在數(shù)學學習中充分調(diào)動感官，協(xié)調(diào)學習新知識。教師應增加動手，語言，腦力活動，使學生擺脫懶惰的不良習慣，激發(fā)學生的思維能力，使學生也有能力獨立解決問題，增強自信心，增強學習能力。讓學生養(yǎng)成勤奮，敢于說話，愛動腦的良好習慣，讓學生以正確的方式學習和探索難題，間接提高學生對數(shù)學的興趣，為實施素質教育打下基礎。

（四）加強師資隊伍建設，優(yōu)化教學理念

在初中數(shù)學教學的發(fā)展中，應進一步加強教師素質教育的綜合能力。教育部門要定期對初中數(shù)學教師進行專業(yè)培訓，并在素質教育的重要性，素質教育的方式和素質因素的挖掘等方面做好知識的傳授。另一方面，要完善考核體系，引導初中數(shù)學教師更加重視素質教育?？梢栽诔踔袛?shù)學老師的教學中進行素質教育的創(chuàng)新，把素質教育作為年終考核有效性的要點，通過數(shù)學老師的素質教育工作和年終考核結合數(shù)學老師的方式要提高素質教育的重要性，通過考試激發(fā)數(shù)學教師的素質教育的積極性，加快初中數(shù)學教學中的素質教育，為下一步工作打下堅實的基礎。

四、總結

總之，學校肩負著培養(yǎng)人才的重任。學校只有通過不斷的創(chuàng)新和改革，才能實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。在初中數(shù)學教學中實施素質教育將有利于學生的終身發(fā)展。