職業(yè)院校學(xué)生排球興趣培養(yǎng)途徑

白鴻定

云南工程職業(yè)學(xué)院，云南 昆明 650304

整體上看，職業(yè)院校學(xué)生排球教學(xué)水平較之以往有了一定程度提升，其教學(xué)方法創(chuàng)新的環(huán)境較為良好。但排球教學(xué)中也存在一些明顯不足，其中很多學(xué)生的排球興趣較為低下是不爭(zhēng)事實(shí)，這也在一定程度上削弱了排球教學(xué)的實(shí)際有效性，甚至對(duì)常規(guī)教學(xué)產(chǎn)生了較為明顯的制約性影響。新時(shí)期，提升學(xué)生排球興趣的重要性不言而喻，但很多教師在學(xué)生排球興趣培養(yǎng)上較為茫然，鑒于此，探尋出學(xué)生排球興趣培養(yǎng)的有效策略十分必要。

一、職業(yè)院校學(xué)生排球興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀

興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)任何知識(shí)和技能時(shí)，興趣都至關(guān)重要，職業(yè)院校排球教學(xué)中，學(xué)生興趣的培養(yǎng)也是基本教學(xué)內(nèi)容和具體教學(xué)目標(biāo)［1］。通過對(duì)部分職業(yè)院校排球教學(xué)狀況進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的排球興趣存在很大差異，但大多數(shù)學(xué)生更為傾向于足球、籃球運(yùn)動(dòng)，其對(duì)于排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)雖然具有一定特殊情感，但運(yùn)動(dòng)興趣偏低是不爭(zhēng)事實(shí)。這一情形下，職業(yè)院校排球教學(xué)狀況也相對(duì)較差。部分教師在教學(xué)中有意識(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的排球興趣，但實(shí)際效果并不理想，教學(xué)策略選用上存在的不足也導(dǎo)致學(xué)生排球興趣相對(duì)較低。對(duì)于職業(yè)院校體育教師而言，如何提升學(xué)生排球興趣也是新時(shí)期排球教學(xué)中不得不思考的現(xiàn)實(shí)性問題。

二、職業(yè)院校學(xué)生排球興趣培養(yǎng)的具體策略

（一）常規(guī)教學(xué)中嵌入形式多樣的體育游戲

體育教師應(yīng)當(dāng)提升排球教學(xué)的趣味性，借助排球教學(xué)趣味性的提升培養(yǎng)學(xué)生排球興趣的做法較為可取。例如，教師可以在常規(guī)教學(xué)中嵌入形式多樣的體育游戲，借助游戲教學(xué)法的應(yīng)用提升整體教學(xué)趣味性，特別是動(dòng)態(tài)教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，從而達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生排球興趣的目標(biāo)。諸如“推球角力”、“分組攻防”、“海豹接力”等體育游戲都與排球運(yùn)動(dòng)息息相關(guān)，教師可以在學(xué)生熱身階段開展一些體育游戲活動(dòng)，也可以結(jié)合體育游戲講解基本的排球運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)行寓教于樂的排球教學(xué)。通過在教學(xué)中應(yīng)用形式多樣的體育游戲，排球教學(xué)的層次性能夠大為提升，形式更為多樣的體育游戲中進(jìn)行教學(xué)也能對(duì)學(xué)生的排球興趣進(jìn)行有效培養(yǎng)。

（二）借助榜樣的力量激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性

職業(yè)院校學(xué)生習(xí)慣一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)往往與喜歡某一運(yùn)動(dòng)明星有關(guān)，體育運(yùn)動(dòng)員作為一種優(yōu)質(zhì)的偶像，其對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、熱情與積極性等往往具有很大影響［2］。排球運(yùn)動(dòng)在國內(nèi)具有較為特殊的地位，女排精神甚至被看作是一種國家精神。因此，教師在排球教學(xué)中可以借助榜樣的力量激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性，從而對(duì)學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)興趣予以有效培養(yǎng)。例如，課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合中國女排傳奇人物郎平的人物事跡，排球運(yùn)動(dòng)中的精彩集錦等讓學(xué)生更為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)排球運(yùn)動(dòng)，以及這一運(yùn)動(dòng)相關(guān)的女排精神。通過在思想意識(shí)層面進(jìn)行有效的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)積極性，對(duì)學(xué)生的排球興趣進(jìn)行更好培養(yǎng)。

（三）梯度式教學(xué)下增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)成就感

很多職業(yè)院校學(xué)生之所以對(duì)排球無法產(chǎn)生較高的興趣，與其在排球運(yùn)動(dòng)中缺乏良好表現(xiàn)，無法在運(yùn)動(dòng)中獲得成就感有關(guān)。因此，教師需要注重進(jìn)行學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在排球?qū)W習(xí)以及運(yùn)動(dòng)中能夠獲得更多的成就感，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，對(duì)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)行更好培養(yǎng)。例如，教師可以在分層教學(xué)理念下進(jìn)行梯度式教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，針對(duì)不同組別的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案。通過有梯度、有側(cè)重的進(jìn)行排球教學(xué)，布置難度適中的運(yùn)動(dòng)任務(wù)、訓(xùn)練任務(wù)讓學(xué)生予以完成是不錯(cuò)的教學(xué)選擇。這一教學(xué)形式下，學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中的成就感與獲得感能夠大為提升，教師也能更為具有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生排球興趣予以培養(yǎng)。在這一教學(xué)形式下，教師更加能夠?qū)W(xué)生個(gè)體的排球興趣差異以及培養(yǎng)狀況進(jìn)行有效分析，這對(duì)于興趣培養(yǎng)策略的調(diào)整與優(yōu)化也具有重要意義。

三、結(jié)語

職業(yè)院校學(xué)生排球興趣的培養(yǎng)需要得到學(xué)校、教師的充分關(guān)注，教師也可以將興趣培養(yǎng)作為新時(shí)期排球教學(xué)中的基本目標(biāo)。值得注意的是，學(xué)生排球興趣的培養(yǎng)并不簡單，這要求教師將學(xué)生排球興趣培養(yǎng)作為一項(xiàng)常態(tài)化工作?？梢宰鳛閷W(xué)生排球興趣培養(yǎng)的教學(xué)策略較為多樣，教師也要在充分分析教學(xué)實(shí)際，以及學(xué)生排球興趣提升狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)不同的教學(xué)策略實(shí)際有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過不斷進(jìn)行排球教學(xué)層面的調(diào)整與優(yōu)化，教師也可以在學(xué)生排球興趣培養(yǎng)上掌握更多的主動(dòng)權(quán)。