打造優(yōu)效課堂提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

霍錦輝

（湖南省株洲市炎陵縣鹿原第二中心小學(xué)，湖南 株洲 412512）

課堂是教師的教育教學(xué)陣營(yíng)，是提高學(xué)生智力、思維能力的重要場(chǎng)所，課堂教學(xué)效果是其重要因素。在教學(xué)中，教師要全面了解素質(zhì)教育方方面面，采用多層次教學(xué)模式，提高數(shù)學(xué)課堂效果，提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

一、優(yōu)化課堂，提高學(xué)生興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂導(dǎo)入是一個(gè)關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重點(diǎn)。教師要根據(jù)小學(xué)生興趣愛(ài)好、思維能力、認(rèn)知水平等，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，在無(wú)形中打開(kāi)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣大門。以“平形四邊形特征”為例，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不要直接導(dǎo)入這一新課題，可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)水平，巧妙引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生，讓他們先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“平形四邊形”的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)生活中三角形的實(shí)物，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生的思維停留在課堂中。教師可以在和學(xué)生互動(dòng)中，巧妙引出“平形四邊形的特征”這一新課題，引導(dǎo)學(xué)生積極走進(jìn)“平形四邊形”的世界，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性，在無(wú)形中打開(kāi)他們的興趣之門。又比如，在“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”章節(jié)下的“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”為例，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以抓住小學(xué)生喜歡游戲這一特征，結(jié)合“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”知識(shí)點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置趣味性小游戲，引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲互動(dòng)中，并巧妙導(dǎo)出新課題，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課題的興趣，積極、主動(dòng)參與到“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”教學(xué)各環(huán)節(jié)中，確保新課題課堂教學(xué)順利進(jìn)行，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高埋下伏筆。

二、教與學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)理念得到發(fā)展

由于數(shù)學(xué)學(xué)科和日常生活緊密相連，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重生活和課堂的巧妙融合，讓學(xué)生在生活化教學(xué)情境中，準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)課程知識(shí)，并將其靈活應(yīng)用到日常生活中，不斷探索日常生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)規(guī)律，科學(xué)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。以“乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法”下的“口算乘法”為例，在講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)中，教師可以貼近小學(xué)生生活實(shí)際，巧設(shè)生活化課堂問(wèn)題，比如，今天小亮去商店買鋼筆，買了8 支，每一16 支元，請(qǐng)問(wèn)總共多少錢？提出該問(wèn)題之后，教師可以和班級(jí)學(xué)生共同探討、分析題意，探索該生活化數(shù)學(xué)問(wèn)題解決方法，將其和課堂中所學(xué)的乘法知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，再引導(dǎo)學(xué)生解答該試題，在親自解答過(guò)程中，進(jìn)一步消化、吸收乘法知識(shí)點(diǎn)。隨后，教師可以圍繞解題答案，進(jìn)一步設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，強(qiáng)化他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)，深化理解“口算乘法”內(nèi)容，將其更好地應(yīng)用到日常實(shí)踐中。以“體積”章節(jié)下的“長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算”為例，在課堂教學(xué)中，教師可以將學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)方體與正方體物體引入到課堂中，利用實(shí)物，向?qū)W生講解長(zhǎng)方體與正方體的體積公式這一重要知識(shí)點(diǎn)，使其更加形象、具體，便于學(xué)生科學(xué)理解并記憶長(zhǎng)方體與正方體體積公式。隨后，教師可以讓班級(jí)學(xué)生利用該課題知識(shí)，設(shè)置關(guān)于“長(zhǎng)方體與正方體體積計(jì)算”的生活化數(shù)學(xué)問(wèn)題，相互交換設(shè)置的數(shù)學(xué)試題，進(jìn)行解答，深化理解課堂數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。在課堂結(jié)束之后，教師可以向?qū)W生布置相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生測(cè)量生活中常見(jiàn)長(zhǎng)方體與正方體物體長(zhǎng)、寬、高的基礎(chǔ)上，計(jì)算物體體積，去解決生活中相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從根本上提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、運(yùn)用優(yōu)良的媒體，構(gòu)建高效課堂

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要多利用先進(jìn)的多媒體，借助多媒體集“圖片、音像、動(dòng)畫”等于一身的特征，增加數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性，構(gòu)建高效課堂，順利實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整體質(zhì)量。以“三角形”章節(jié)下的“三角形的面積”為例，在課堂教學(xué)中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生回顧“三角形”章節(jié)之前所學(xué)的“三角形的認(rèn)識(shí)”“三角形的周長(zhǎng)”課題內(nèi)容，并借助多媒體多樣化優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生初步感知“三角形的面積”新課題，和前面相關(guān)知識(shí)初步串聯(lián)起來(lái)。在講解“三角形的面積”知識(shí)點(diǎn)中，教師可以利用多媒體暫停、回放等功能，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)三角形的面積公式，將其和三角形的周長(zhǎng)公式以及正方形、三角形等面積公式區(qū)分開(kāi)，優(yōu)化構(gòu)建的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。隨后，教師可以將圓新舊知識(shí)融合，巧設(shè)課堂關(guān)于圓的練習(xí)試題，有效突破新課題教學(xué)重難點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，它更是一種情感過(guò)程。對(duì)于這種情感教學(xué)我們要注意的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣不妨從以下幾方面入手:首先，給學(xué)生營(yíng)造和諧、愉悅的課堂氣氛。如利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。比如在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師利用多媒體課件展示“水果雨”的場(chǎng)景--讓不同類的水果以下雨的形式呈現(xiàn)在屏幕上。等學(xué)生觀察以后教師可以提問(wèn):“出現(xiàn)了哪幾種水果?各出現(xiàn)了幾個(gè)?你能記住嗎?誰(shuí)有好的方法來(lái)幫助大家記清楚?”這就很順利、迅速地引入了統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。一方面教學(xué)內(nèi)容更形象直觀了，另一方面學(xué)生也會(huì)覺(jué)得課堂更富有情趣，從而讓他們感到有學(xué)習(xí)的積極性。這種活躍的課堂氣氛無(wú)疑大大提高了課堂教學(xué)效果。其次，注重良好的師生關(guān)系的建立，師生情感交流的加強(qiáng)。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂(lè)的情緒會(huì)感染學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在課堂教學(xué)中，老師要以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子，是師生情感得以交流，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學(xué)習(xí)之中。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，教師也應(yīng)多多給予鼓勵(lì)，使他們有信心學(xué)得好。經(jīng)常給予學(xué)生贊揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點(diǎn)”也能激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要將以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念落到實(shí)處，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生綜合素養(yǎng)。