淺談中職學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)

（渭源縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅 定西 748200）

一、中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)中存在的問題

（一）鋼琴教學(xué)中教材選擇上存在的問題

在中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)過程中，教材內(nèi)容的選擇存在很大的問題。大多數(shù)中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教材，都沿用上海音樂出版社出版的《鋼琴基礎(chǔ)教程》修訂版1、2 冊(cè)。這套教材是大學(xué)本科音樂專業(yè)的鋼琴教材，對(duì)于中職生學(xué)前教育專業(yè)的而學(xué)生來說，內(nèi)容偏難，并且大多數(shù)學(xué)生在初中階段沒有接受過鋼琴，手指僵硬。本人結(jié)合中職生學(xué)前教育專業(yè)鋼琴的教學(xué)，建議教材選擇《哈農(nóng)鋼琴練指法》、《拜厄鋼琴基本教程》。兩本教材穿插練習(xí)。到二年級(jí)階段，參考市級(jí)技能大賽的考試要求，將《兒歌彈唱》之類的教材作為教學(xué)重點(diǎn)。從而培養(yǎng)學(xué)生向幼兒園教師發(fā)展。

（二）鋼琴教學(xué)中教學(xué)方法上存在的問題

在鋼琴教學(xué)過程中，往往是從音樂理論教學(xué)開始的，在每節(jié)鋼琴課上都會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間為學(xué)生們進(jìn)行講解，而且這種講解完全沒有結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況，從而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生覺得課堂很枯燥，甚至產(chǎn)生厭煩情緒。中職生的生源都是中考的落榜生，文化基礎(chǔ)差，理解能力欠缺，大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過音樂訓(xùn)練，從一開始就進(jìn)行專業(yè)的音樂理論講解，實(shí)在是提不起學(xué)生的興趣。應(yīng)該充分與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，因材施教。針對(duì)個(gè)性差異，手指的靈活程度，分組教學(xué)。教師彈奏優(yōu)美的、大眾喜聞樂見的鋼琴曲；播放著名鋼琴家的彈奏視頻；聆聽通俗歌曲改編的鋼琴曲；和學(xué)生彈唱耳熟能詳?shù)膬焊璧鹊?。充分培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于鋼琴的興趣。其次，在兒歌彈唱過程中，教法機(jī)械，不夠靈活。由于學(xué)生不熟悉各個(gè)大小調(diào)。因此在左手和弦的編配中機(jī)械化的用C 大調(diào)固定唱名法標(biāo)記。學(xué)生對(duì)升降記號(hào)的認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)，各個(gè)黑鍵不能正確區(qū)分。以致出現(xiàn)右手旋律與左手和弦的不協(xié)和。

（三）對(duì)市級(jí)，省級(jí)技能大賽、中職生高考方面存在的問題。

在平時(shí)的鋼琴教學(xué)過程中，一直忽視的就是針對(duì)市級(jí)，省級(jí)技能大賽、中職生高考方面政策的把握。對(duì)學(xué)前教育專業(yè)技能大賽五項(xiàng)全能的考察，是在中職生高考成績(jī)中加分的重要參考。市級(jí)技能大賽一等獎(jiǎng)加150 分，省級(jí)技能大賽一等獎(jiǎng)加180 分。計(jì)入中職生高考總分。在鋼琴技能的訓(xùn)練過程中最主要的就是兒歌彈唱技能的訓(xùn)練。市級(jí)，省級(jí)技能大賽都以考察學(xué)生兒歌彈唱能力，各個(gè)大小調(diào)的識(shí)譜能力；左手和弦標(biāo)配；伴奏音型的分類；聲樂歌唱的技術(shù)；即興創(chuàng)編能力。這對(duì)中職生來說是很大的考驗(yàn)，尤其是除了C大調(diào)以外的三個(gè)升號(hào)調(diào)G 大調(diào)、D 大調(diào)和A 大調(diào)。三個(gè)降號(hào)調(diào)F 大調(diào)、降B 大調(diào)、降E 大調(diào)的和弦編配。右手旋律聲部的黑鍵部分。在沒有專業(yè)理論知識(shí)的指引下，對(duì)學(xué)生來說，確實(shí)存在很大的挑戰(zhàn)。

二、中職學(xué)校學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)的開展策略

（一）不斷豐富中職學(xué)前教育鋼琴即興伴奏課堂教學(xué)內(nèi)容

在中職學(xué)前教育鋼琴即興伴奏課程教學(xué)過程中，兒歌彈唱是重點(diǎn)。按照市級(jí)技能大賽的規(guī)定曲目，分級(jí)分類常會(huì)兒歌簡(jiǎn)譜?？荚噧?nèi)容全部都是大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典曲目。二級(jí)考試曲目10 首，全部都是C 大調(diào)的。《數(shù)鴨子》、《好媽媽》、《小星星》、《一分錢》等。一級(jí)考試曲目有10 首，彈唱有難度，分別是F 大調(diào)、降B 大調(diào)、降E 大調(diào)、G 大調(diào)、D 大調(diào)?！陡蝮√滤?、《放風(fēng)箏》、《小鳥》、《家》等。每首兒歌的快慢、節(jié)奏都有區(qū)別。在教學(xué)過程中，既要訓(xùn)練學(xué)生的聲樂水平，又要穿插樂理知識(shí)，還要將兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈編配。增加學(xué)生對(duì)兒歌的審美情趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

（二）不斷創(chuàng)新中職學(xué)前教育鋼琴即興伴奏課堂教學(xué)方法，

在中職學(xué)前教育鋼琴即興伴奏課堂開展過程中，將傳統(tǒng)古典鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)和鋼琴即興伴奏教學(xué)相結(jié)合。從基礎(chǔ)坐姿、手型的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)開始，各個(gè)手指如何進(jìn)行靈活鍛煉。C 大調(diào)音階分手練習(xí)，雙手練習(xí)，C 大調(diào)主和弦、下屬和弦、屬和弦的連接。小調(diào)式的各個(gè)和弦從一級(jí)到七級(jí)連接。雙手同時(shí)逐級(jí)彈奏柱式和弦，熟悉和弦的位置。右手旋律在指法編排方面，一定要給初學(xué)者固定。不然學(xué)生在旋律的彈奏中會(huì)一直用3 指來進(jìn)行。左手在熟悉了柱式和弦后開始練習(xí)分解和弦，半分解和弦，琶音訓(xùn)練。詳細(xì)講解和弦的作用。針對(duì)不同學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)度，制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃。提升學(xué)生學(xué)習(xí)即興伴奏的興趣。給學(xué)生播放兒歌彈唱視頻，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。每間隔一段時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次彈唱過臺(tái)訓(xùn)練，從上下臺(tái)、步伐的快慢、自我介紹、出現(xiàn)錯(cuò)誤后的處理方法，逐一進(jìn)行檢測(cè)。一是檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，二是鍛煉學(xué)生的膽量心理素質(zhì)。通過測(cè)試，在各方面提升學(xué)生即興伴奏的水平。教師做好點(diǎn)評(píng)、講解、示范。

總而言之，在中職學(xué)前教育鋼琴即興伴奏課堂教學(xué)過程中，各位老師應(yīng)該按照學(xué)情實(shí)際、學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、中職學(xué)前教育技能大賽的要求，切合實(shí)際教學(xué)。在教學(xué)過程中，不斷總結(jié)改進(jìn)教學(xué)方法，更新優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。為提升學(xué)生鋼琴即興伴奏水平而努力！從而推動(dòng)中職學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。