從白云朵朵到翠屏云課堂
——新時代鄉(xiāng)村教育的思考

（四川省翠屏區(qū)教育和體育局，四川 翠屏 644000）

2015 年10 月，滬江首席教育官吳虹來到邱場白云村小，與白云小學的12 個孩子見面，自此，滬江網(wǎng)開啟針對鄉(xiāng)村孩子的“白云計劃”，后來更名為“互加計劃”。孩子們通過網(wǎng)絡第一次與線上老師上課交流，翠屏教育與未來教育結(jié)緣的新視界也由此打開。

一、網(wǎng)紅學校涼水井初中的蛻變

四川宜賓涼水井初中，是中國大地上成百上千的普通農(nóng)村學校中的一所，在轉(zhuǎn)型成公辦初中前還是一所職高，學生們上學要徒步近1 小時才能從山腳爬到校門,缺水、道遠、資源匱乏。前幾任校長為努力留住學生想出許多辦法：校外租房給學生提供宿舍，教師堅持課改探路，改善師生教學、生活和工作環(huán)境等……正值“多事之秋”，翠屏區(qū)教育局在全區(qū)開始進行“課改十年行動計劃”，大力推進課堂與課程改革，在一次教師會上，前任校長龍云君語說：“現(xiàn)狀已是岌岌可危，不轉(zhuǎn)變等于坐以待斃，借著區(qū)教育局課改東風，轉(zhuǎn)變還有一線生機?！庇诖耍慌n改“先驅(qū)”站了出來，開啟四處學習的之路，北上山東、東到江浙,參與區(qū)域內(nèi)組織的課改研討活動，走“向內(nèi)自省和向外取經(jīng)”相結(jié)合的生存自救之路。通過不斷試錯和反思，終于在實踐中逐漸摸索出適應本校學情的“小老師引、課堂自學、小組合作”高效信息化課堂模式。2015 年，龍云君請來2000 公里外的校長吳虹到?jīng)鏊袑W，吳虹建起涼水井中學社團和CCTalk 網(wǎng)課分享平臺，涼水井中學開始有自己的“光陰故事”。龍云君結(jié)識做校園創(chuàng)新案例和教學資源開發(fā)的張良老師，通過建立數(shù)字化共同語言，把好的資源接入到現(xiàn)實的課堂，開辟涼水井中學師生接軌未來學校建設之路的“新時代”。

涼水井初中課改案例兩次入選教育部教改案例藍皮書。中國教育報以《把握時代脈搏，促成高效課堂》為題進行專題報道，中央電視臺英文頻道對學校的課改歷程進行報道。涼水井初中被評為全國課改風向標學校。教學質(zhì)量綜合考核連續(xù)多年被評為一等獎第一名，學校校長、老師和學生多次受邀在全國性大會交流，在國內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響力，教育部雷朝滋、王定華兩位司長到?？疾熘笇дn改，省教科院院長劉濤多次到?？疾熘笇А?/p>

二、農(nóng)村孩子與世界鏈接的故事

涼水井“網(wǎng)紅”學生石小秋，一個出生貧寒的農(nóng)村女孩，母親身患重病長期臥病在床。剛來學校的時，石小秋很不自信，同學們的評價是：跟人說話“細聲細氣”的。通過在班級擔任組長，處理相關(guān)學習管理事務，變得外向、開朗、有擔當；在課堂上，是組織上課的小“老師”，學習成績“一路”上升；在2017 杭州教育創(chuàng)新年會上與哈佛、北京、上海等大城市的學生同臺演講，獲得高度好評，演講視頻在網(wǎng)上點擊量超過兩萬次。

2015 年10 月，邱場中心校白云小學參與到互加計劃的網(wǎng)絡公益課程中，年底郭鈺林作為學生代表受邀到上海參加年會。在年會上白云小學的孩子們表演了自創(chuàng)節(jié)目。此次上海之行，孩子收獲滿滿。她把在上海的所見所聞回來給親人、朋友們分享。互加公益課程，不僅讓孩子有機會站在更高的舞臺和更加自信，也讓農(nóng)村小學布滿暖陽。

三、新時代教師專業(yè)成長云圖的繪制

朱代賢是翠屏城區(qū)一所品牌小學的老師，他說：“在互聯(lián)網(wǎng)時代，給教育帶來變革的同時，也加速了老師的專業(yè)成長。曾經(jīng)需要面對面的教育模式，到現(xiàn)在不限時間、空間的交流，實在讓人振奮?！?018 年4 月，學校被確定為“宜賓市智慧教育云平臺”試點校，依托班班通、云平臺、教學平板等設備設施，積極探索教育信息化助推課堂教學提質(zhì)增效的路徑，該校一大批老師迅速成長。朱代賢曾代表翠屏區(qū)到長寧等區(qū)縣進行網(wǎng)絡課程經(jīng)驗交流；2019 年，參與“平板翻轉(zhuǎn)課堂”，通過網(wǎng)絡實時與學生交流，協(xié)助學生解決當即遇到的問題；2020 年初，因為疫情的爆發(fā)，學校成立10 名骨干教師專班，對“停課不停學”工作做大量探索，利用CCTalk 平臺，給全校上千名學生上網(wǎng)課；學生的學習興趣在參與過程中得到提升，成績也逐步攀升。

練劍是翠屏區(qū)玉家小學的一名老師；該校地處偏遠山區(qū)，2019 年9 月參與到互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡公益課程，剛開始，練劍選擇了兩門課程；在后面的助學培訓和直播助學活動中，對網(wǎng)絡直播課程的認識不斷刷新；在助學過程中，看著孩子們學習網(wǎng)絡課程，分享自己的快樂和收獲，認識到農(nóng)村孩子的春天來了，從線上助學培訓到線下觀摩學習交流、從主講教師轉(zhuǎn)變?yōu)橹鷮W教師和陪練、從線下直播助學到線上助學……經(jīng)過參與，和學生共同成長，對網(wǎng)絡課程產(chǎn)生眷戀。在“停課不停學”期間，學校參與網(wǎng)絡直播助學的教師便在鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域起到帶動作用。2019 年底，學校獲得互加計劃優(yōu)秀實踐學校教育扶貧多彩獎。

四、教育信息化視域下的新生態(tài)構(gòu)建

隨著教育部發(fā)布《教育信息化2.0 行動計劃》和中共中央、國務院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，標志著教育信息化時代已經(jīng)到來。翠屏區(qū)教體系統(tǒng)順勢而為，擬實施八個基礎項目建信息化校園骨架，實施四個創(chuàng)新項目助翠屏教育再攀新高，制定翠屏區(qū)教育信息化2.0 行動計劃，提升師生信息化素養(yǎng)。

八個基礎項目分別是電子白板全覆蓋和升級換代項目，確保實現(xiàn)“班班通”，實施智慧教育區(qū)級數(shù)據(jù)中心萬兆網(wǎng)絡升級項目，確保網(wǎng)絡暢通，實施網(wǎng)絡安全等級保護升級項目，保網(wǎng)絡安全，實施高中學校培優(yōu)直錄播教室建設和名師專遞課堂項目，讓優(yōu)質(zhì)教育資源全區(qū)共享，實施校園無線網(wǎng)絡升級改造項目，確保數(shù)字化校園全覆蓋，實施學生用計算機達標項目和教師辦公電腦全域達標項目，確保每個師生有可用終端，實施劃入五鎮(zhèn)信息化提升項目，讓翠屏優(yōu)質(zhì)資源惠及每一所學校。

四個創(chuàng)新項目分別是學校數(shù)字化智慧多功能實驗室項目。讓教師培訓、學生閱讀、模擬實驗實現(xiàn)數(shù)字化。實施安裝學校公共空間學生自主學習系統(tǒng)項目。讓圖書角數(shù)字化，讓孩子自主學習更便捷。建學生大數(shù)據(jù)精準管控平臺，為管理和學生學習提供精準數(shù)據(jù)支撐。建創(chuàng)客教室，激發(fā)學生好奇心，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。